决定孩子学习成败的因素里的动力和能力哪个更重要？:动力是“东风”能力是“行船”，没有能力的动力是无效的动力网上热议的动力重要能力不重要，在祖宗说文解字

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动力是“东风”能力是“行船”，没有能力的动力是无效的动力

网上热议的动力重要能力不重要，在祖宗说文解字没有改变之前，我想说一句过分的话“无聊至极！”因为所谓能力是指一个人完成一项目标或任务所体现出来的综合素质，而动力是人一切力量的来源。它们不是对立关系、也不是并列关系，他们是相互作用的关系，怎么取舍呢？

按照冰山理论，（人）能力（知识、技能）在水平面以上，只显露出很少一部分；（人）动力（三观、自我定位、驱动力、人格）在水平面以下，而且是冰山的大部分。意识是说水下很重要，开发人的潜能很重要。这里的“人”是指具体的人，不是空气，如果水平面以上看不到冰峰，何来水平面以下的潜能？所以说动力重要，能力不重要，是不要基本前提的偷换概念。这等于说核动力发动机放在空气中，即使有一只破船被按上核动力发动机，破船能承受得了这个核动力的发动机的动力吗？

培养孩子能力的过程就是通过不断挖掘潜能的过程，动力不是培养出来的，他是通过能力认知激发出来的。孩子的兴趣其实就是一种动力，孩子的渴望得到而没有得到，也是一种动力。假设孩子意识到“救苦救难”很有意义，很有兴趣，也会产生动力，但孩子没有这样的能力，所以能力所限的“救苦救难”动力是无效动力。在成人的世界里，理想就是动力，而且不仅成功了会产生新的动力，挫折的动力作用往往更大。

孩子能力的培养离不开动力。在家庭教育中，要根据孩子心理发展，有目的有步骤的设置动力源。如人生观（善良品质）培养，见了老幼病残的人认知感受态度的培养；社交能力（情绪控制）培养，在幼儿园和玩伴的交往及矛盾纠纷时的情绪表露；学习能力（背唐诗记忆能力）培养；劳动能力（家务劳动）培养；竞争能力（爬山、运动比赛）培养。遵循的原则，活动难度大小适宜，或表扬、或奖励一诺千金，件件都要兑现。实现的目标，孩子通过努力都能完成任务，给孩子建立自信的机会，最高目标是让孩子建立高自尊。

孩子的强自信、高自尊将影响孩子的一生，这两种品质会鼓励孩子从小学直至大学，是培养更大能力的不竭源泉。到那时，孩子有立志报国的志向，产生“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的动机（动力），才有能力去完成。反之，上天怕头晕，下海怕水淹，产生那种空洞的动力不是自不量力，滑稽可笑吗！

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动力和能力是相辅相成的，都很重要。如果一定要分一个主次的话，我认为动力更重要。

能力之前，动力先行

作为一名老师，我常常和学生说，如果你想把成绩搞好，你会发现全世界都会给你让路。

有学生来我的办公室哭诉，说自己多么多么努力，但是成绩就是上不去，非常哭闹，甚至想放弃了。于是，我问她，你是怎么努力的？你知道自己的薄弱点在哪里吗？你的短期目标是什么？你打算如何改善你的学习行为？......当我问完这些问题之后，有的学生就傻眼了，因为这些问题她从来没有考虑过。

所以，我给她一个结论，你看似好像很努力，但是你从未真正的去评估自己的学习，战术上的勤奋，弥补不了战略上的懒惰。你的确想把学习搞好，但是，你没有想象中的那么渴望。

做任何一件事，都是想要去做，才能真正的把这件事做好。内驱力是最重要的。而能力，则是做好这件事的手段，如果没有动力，连开始都无法完成，那么需要能力的过程，又如何保证呢？在能力之前，动力先行。

能力是在实践的过程中不断提高的

当我们真正想做一件事，比如说想提高学习成绩，我们在学习的过程中，发现自己的能力不足，比如说学习语文吧，觉得自己的阅读理解能力不行，或者是表达能力不好。我们才会通过刻意练习的方式，提高我们的能力，从而提高成绩。

能力是动态变化的，不是一成不变的。天赋只是能力的其中一种，而且，在很多时候，一些学生并没有达到和别人拼天赋的层次，就已经被别人的勤奋淘汰了。

在《小狗钱钱》这本书里提到一个观点：其实这个世界上有很多机遇，只是因为我们还没有睁开看到这些机遇的眼睛。不是机遇不存在，不是幸运不来临，只是因为我们闭上了看到机遇的眼睛。

如果我们心中没有想要完成的目标，我们不想要去造一艘船，我们又怎么去看见遍地可以用来造船的木块呢？

如何让孩子形成学习的动力呢？

其实，我在另一篇问答里已经提过了，就是让孩子体会到生活的苦，学习的甜，并且将苦和甜联系在一起。

人都是一样的，只要稍微尝到一点甜头，并不会轻易放弃了。

一方面给孩子描述美好的生活前景，比如带他去大学校园里面逛一逛，看到大学生的自由美好的生活，追求自己梦想的干劲。带孩子去旅行，告诉孩子通过学习，可以追求自己想要的生活。

另外一方面，让孩子尝到一点生活的苦。泰国有一个妈妈，在孩子提出不想上学之后，陪着孩子捡了一天垃圾，孩子体会到了生活赚钱的不容易，决定好好读书。

最后，在孩子动力不足的时候，利用一些技巧和方法，帮助孩子维持内在动力。这些方法我已经写成了一篇文章：《家长别再说：“我的孩子不笨，就是懒”，再不重视会影响孩子一生》，一共有8种具体的方法。你可以进入我的头条看一看。

希望我的文章对你有所帮助，祝学习进步。如果你觉得我的文章对你有帮助，可以点个赞哦~

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谢谢邀请。

先亮观点：我觉得这个是分阶段的，对已经形成良好的学习习惯的孩子而言，学习已成惯性，根本不需动力去驱使，他会自动自发地去学习，这个时候就要多花时间培养孩子的各项能力；对还未有形成良好学习习惯的孩子而言，很明显，动力比能力更重要——能力有，但没有动力学习，能力就成了一个空词；能力欠缺，就更需要通过各种动力驱使，让孩子爱上学习，然后慢慢培养起各项能力。所以，作为家长，我们要全面了解孩子，看他是缺能力还是缺动力？然后用“缺啥补啥”的方式去引导孩子学习。

已经形成良好学习习惯的。不是说他不需要动力，只是说动力已经融入他的学习生活，不需多加强调，我们大可培养孩子的各项能力。

孩子需要培养哪些能力呢？

1、学习能力：已经有了，继续保持就好。

2、独立解决问题的能力：这里不单指独立完成作业、很自律地学习。还包括诸如如何独立自主地解决与同学之间的矛盾、如何独立面对和处理生活中遇到的各种难题、如何与人建立良好的关系等等。独立解决问题的能力，在我看来，包括孩子独立的思考能力和动手能力。即：思辨能力和实践能力。

（1）思考能力：也就是对事物（问题）的深刻理解并在情理中寻找解决方案的能力。这个属于逻辑思辨能力的范畴。

（2）动手能力：也就是实实在在的操作层面的解决问题的能力，不停留于口头、脑海，是真正的落地实施，是实践。

3、提问能力：我们常规的教育很重视孩子的“回答问题的能力”，很多时候忽视了孩子的“提问能力”。提问能力相当于孩子做完了一道题，他还会问解答这道题有没有更好的方法。这个比“回答问题的能力“更重要。

4、沟通能力：如何平稳情绪不急躁？如何与人交往平稳顺畅？等等。

当然，还有更多各方面的能力，这里不一一列举。

未形成良好的学习习惯，这个肯定需要动力驱使的。这个动力也是多种多样的：对孩子而言，可以是“利益驱使“，可以是“中短期规划”，也可以是“梦想路径”。

1、利益驱使：虽然不怎么好听，但不得不说“利益驱使”在培养孩子学习习惯的过程中还是非常有助益的。比方说，培养孩子的学习专注力，可以指定一个计划，计划完成得好，给孩子以奖励。培养孩子的学习效率、时间统筹也可以用这种方法。

2、中短期规划：这个计划的时间会长点。可以根据规划，一步一步改掉孩子身上的坏毛病，从而形成良好的学习习惯。比方说，孩子想成为在学习上勤奋的人，就在勤奋上制定打造规划。比方说，孩子想成为在学习上坚韧的人，就可以多给孩出子一些难题，训练他成为那样的人。

3、梦想路径：在我看来，梦想路径也就是“长期规划”了——就是根据孩子的梦想，作长期规划。为了梦想，孩子是有那股子韧劲的。为了实现梦想，他会好好学习、天天向上的。他一定会在梦想的驱使下，养成良好的学习习惯。

这些都属于动力驱使。我对我的孩子试过了一些，真的有用。当然，重点还在我们作父母的如何为孩子制定相关的“动力驱使”方案，如何将方案按计划严格地执行下去——也就是如何做到有计划，有步骤，有细节。

以上就是我的观点，希望能帮到题主。

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如果用一辆车来比喻的话，动力就是离合＋油门，能力就是油箱里的容量，毅力就是轮胎的耐磨度，三者均衡搭配，才能跑得更长更远！阿玲老师认为，决定孩子学习成败的因素要按情况分析。

情况一：短程的突击学习中——动力更重要

在100米、200米的短跑比赛中，开枪瞬间起跑的速度几乎就决定了名次，起跑的动力有多强，奔跑的速度就有快！就像距离高考100天的时候，所有学校都会举行“百日誓师”大会，就是要给学生们一个朝着目标前进的动力！

阿玲老师认为，每个人学习的动力不尽相同。可以是：

1、理想中的大学

《孙子兵法》有云：“求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必败。”老师在距离高考100天的时候就把心目中最理想的大学和它的录取分数线写在便利贴上：厦门大学，610分。并把便利贴贴在了书桌前，每当学习类的时候，就拿出来看一看，感觉到满满的学习动力！

2、一个孩子想要很久的东西

男生喜欢游戏机，女生喜欢漂亮裙子，这似乎是天性。既然无法彻底斩断孩子的喜好，不如用它激励孩子好好学习。在自己能力允许的范围内，给孩子阶段性的学习奖励，孩子就会更想努力学习。虽然学习的初衷不是爱学习，但是只要达到了好成绩的结果，也是可以的。

情况二：长期的学习过程中——能力更重要

冰冻三尺，非一日之寒，平时的期末考试可以依赖突击，但请你相信，考清华、北大等名校的孩子，他们一定具有优秀的学习能力并且长期坚持以致养成优秀的学习习惯。

1、“坐的住”——长时间专注学习

比如他们可以一次写一整套卷子，不看手机也不开小差。研究表明，注意力集中专注的学习几个小时会比断断续续的学一整天的效率高得多！再想想自己学习的时候，一会扣扣手，一会逛逛网站，恍惚间一个小时过去了！

2、“逆向思维”——举一反三的能力

在知道一种解题方法后，善于动脑的人总是在找寻一种更简单的方法。

老师教了1+1=2，有人把这条抄在了笔记上，有人就开始找在什么情况下1+1不等于2。这是一种逆向思维，短期可能别人还会觉得你很无聊，当然是老师讲什么就记什么啊。但是保持这样的思考习惯，可以刺激自己的求知欲，促使自己不断去寻找答案。

3、忍受孤独的能力

要想能力提升，付出最大的代价就是忍受孤独，欧阳娜娜、吉娜、周杰伦童年都放弃和朋友玩耍的时间，都用来练琴。这对一个小孩子来说，忍受孤独是痛苦的，确实成功路上的必修课。

总之，决定孩子学习成败，动力和能力都很重要。但动力可以从外界获得，能力却需要后天慢慢养成，需要付出更多、忍耐更多。

图源网络

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就我来说，我认为学习的动力和能力一样重要。这两者缺一不可。为什么这么说呢？

首先，动力是内因，是驱动人去学习提高人的能力的前提条件。没有学习的动力，即便你是有能力的，聪明的人，在经过若干年后的堕落和荒废之后，你的能力必然是呈下降趋势的。因此，有了学习的动力之后，你会因着动力激发你的学习兴趣，提高你的学习能力，开拓你的眼界，拓展你的思维能力。所以，动力是前提条件，是能力提高的动因。

其次，从能力角度来说，能力也是非常重要的。一个人只有学习动力，就好像空有满腔热情的人，没有实际的学习能力，学习起来是事倍功半的。既是花费了很多时间和功夫，也不见能力的提高。在生活中我们能够常常见到这种人，看似很努力，很勤奋，但是成绩并不突出，工作丝毫没有长进。这是为什么呢？人们常说，天才等于百分之九十九的努力加百分之一的天赋。由此可见，只有努力和勤奋，努力和勤奋就是动力，是不行的。没有能力和天赋，做事情好像总是差点运气。有的人考试，一考就过，有的人考试，即便他再努力也要很多次才能考过甚至考不过。因此，不要小看这百分之一的能力。

无论在学习中，还是在工作中，我们既需要有学习的动力维持我们对学习工作的热情，又需要能力支持我们走的更长远。

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诚邀。我觉得动力比能力要重要得多。

培养孩子学习应当以培养孩子主动性为重要内容。可想而知，一个孩子如果不去主动学习，也可以说如果没有学习的动力，即使能力现强，也是根本学不好的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果孩子明白了学习的重要性和必要性，要主观能动性中就会自觉地去学习了。比如金庸小说《射雕英雄传》中的郭靖能力是不强的，但这个孩子学习很刻苦，而且很谦虚，很懂得尊老爱幼，可谓品德不错，因此得到黄容的爱慕，并且能主动去学习练习各种功夫，可见品德和动力的重要性。另外，欧阳克很聪明，但这个人很骄傲，品德也不好，主动去加深练习功夫的行动不积极，最好没有好下场，可见能力重要不是学习成功的首要。

科学研究表明，适当培养孩子做家务可以增强促进孩子主动学习的积极性。哈佛大学花了很多年的时间去研究，发现孩子做家务这件事，表面上看是在劳动，在负担起自己作为家庭一份子的责任。但是其背后却能培养孩子一种精神，一种态度，是什么呢？即当孩子看到自己周边的环境脏乱差的时候，他有这种主动的说我要撸起袖子改变这种脏乱差的环境的想法和行动，而且只要他做了那就总能产生一些好的效果，这个环境就改变了。于是这个过程就给了孩子的一些正反馈，给了他极大的激励，当日后他看到他周边的环境有一些不好的时候或者有一些困难，有一些工作需要人做的时候，长大之后的他就会有一种主动的积极的态度，说我要去改变这种情况。

要培养孩子爱好阅读，因为阅读能让孩子获取很多知识，树立正确的人生观，对学习好也有很好很大的帮助。另外，还可以让孩子玩阅读软件工具，比如有jint速读记忆工具安装于电脑上让孩子玩，里面有许多舒尔特表、记忆图片训练游戏很好玩很有趣味性，还可以提高注意力，孩子会喜欢在玩的过程中学会阅读和记忆，不知不觉对阅读就产生了浓厚的兴趣。

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如果把孩子的学习比作大海里的一只小船，那孩子的动力和能力就如同一对桨，缺了哪个船都无法正常向前行驶，两者都是决定孩子学习成败的关键因素。其重要程度的不同取决于孩子现阶段的发展状况和需求。

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1.创造力：引导孩子独立思考，敢于挑战权威

2.好奇心：鼓励孩子各种奇思妙想胡思乱想，一定不要取笑批评孩子的想法。只要他能自圆其说，一切皆可。就算他说把太阳装到炉子里取暖，也未尝不可。世界未必是当代科学描述的面貌。

3.良好的体魄：养成定期锻炼身体的好习惯，参加团体类竞技体育比如足篮球，健身的同时可以锤炼孩子的领导力，抗压力，团队合作能力。

4.坚韧的意志：经由得到3的过程来锤炼，是一切事业成功的基础

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明天发布长文揭晓答案

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动力更重要！动力是能力的风向标。

倘若将惊涛骇浪、冰冷的大海比作学习的过程，将能力比作航船的性能和吨位，那么，动力就是远方的灯塔和温暖的海岸线（驶离狂怒的大海回到安全温馨的家庭，是产生力量的来源）。

也就是说，倘若没有正确的目标和航向，即使再强大的能力，更大可能将你引入更多的惊涛骇浪。

另外，动力也决定能力。

当我们坚定做某事时，意志力、自信心、忍耐力、自律性都相应增强了。