如果你的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，如打手板，罚站，作为家长，你是否支持？:打手板、罚站，我是支持的，这并不过分。老师作为一个管理者，对被管理的

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打手板、罚站，我是支持的，这并不过分。老师作为一个管理者，对被管理的孩子施以合理的惩戒是可以接受的。

在家庭里，孩子和父母是平等的，对于孩子的体罚，只是家长意志强塞给孩子的手段，这是不支持的。

但在学校里，那是一个微型的社会，或者说一个模拟社会，如果你做错事情，就会受到惩罚。相比之下，教师适当、合理的体罚，能让孩子感受到真实生活。

俗话说句：“并非普天之下皆你妈，谁都得宠着你，管着你。”

教师对孩子的体罚，大多数时候是因为孩子违反了学校里面的规则，就如我们成人社会，违法违规行为，是要受到法律的制裁的。

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如果你的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，如打手板，罚站，作为家长，你是否支持？

首先，作为家长，我对老师的行为不反对，表示理解。

其次，题主你把老师对学生“打手板、罚站”，称为“暴力惩罚”，实在是言重了。你这样会让老师对调皮的孩子无计可施，对如何教育好班级学生更是无所适从。

再次，对老师用打手板、罚站、罚搞卫生、罚抄生字等等方式，惩罚班里调皮、作怪及捣乱的“坏孩子”，让其他的学生们受到教育，我觉得是合适的，是完全可以接受的。

我家孩子放学后回到家也经常跟妈妈说，谁谁谁今天语文课讲小话被李老师罚站了，谁谁谁今天英语课不听讲被王老师罚抄单词了，谁谁谁今天不讲卫生、乱丢垃圾被班主任老师罚打扫教室了。

我觉得这很正常啊，教育、教育，当然是有教才有育，一个不受教的该子，是很难培育成好苗儿的。

那受教的方式应该是什么？俗话说，师者，传道授业解惑也。作为老师，授业、解惑无疑是主业，可是，排在首位的、排在授业解惑之前的，还是传道啊！

什么是传道？所谓传道，就是育人成人之道，就是要使孩子、学生懂得世间的真、善、美，懂得自己的行为什么是对的、什么是错的，懂得该如何采取措施克服自己的缺点，从而为孩子们从小养成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。

诚然，我们也不否认，现在学校里的确存在一些老师暴打学生、重力体罚学生，甚至与学生对打的现象，这都是不对的，这样的老师也是不称职的，社会上对此反响也很强烈。但这是极个别现象，并非普遍性问题。我们不能因为这样就把老师对孩子的罚站、打手板等都界定为暴力惩罚，适当的惩罚还是需要的。

因为，不惩罚调皮捣蛋的孩子，就是纵容坏孩子，这对好孩子、好学生不公平，还极易造成好孩子学坏，这是万万使不得的。

所以，对学校老师适当、适度的惩罚调皮的孩子，理所当然地表示理解和支持。

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教师的素质是参差不齐的，特别是那些血气方刚的年轻教师，着实让学生家长担心。因为教师对学生有不好的言语和行为，会给孩子的心灵留下阴影，对孩子的性格和以后的人生有很大的影响！所以，我建议要培训高素质的教师队伍。这样才能让祖国的花朵茁壮成长！

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老师对你的孩子，打打手板，罚罚站，说明这个老师是个好老师，对学生要求严，工作负责任，敢于惩戒学生。同样说明这个学生成绩还可以。现在有很多年轻的老师，不敢管学生了，由学生变。

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如果你的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，如打手板，罚站，作为家长，你是否支持？

根据具体情况吧。

第一、要弄清楚孩子为什么会在学校遭受老师适当的暴力惩罚。

1、学生调皮淘气，违反学校纪律，作为惩戒，老师予以打手板、罚站等处罚。这种情况下，我会支持老师的行为，让孩子学会遵守纪律，学会敬畏规则，对于他以后的成长有好处。

2、学生因为学习成绩不佳（考试）而被老师暴力惩罚。这一点，我不支持。每个孩子的学习能力有强有弱，如果孩子很努力了，却因为智力、基础等方面原因，导致成绩不好，支持老师对他进行鼓励，而不是惩戒，否则，孩子会对学习愈加不喜欢，导致成绩更差。

3、因为和学生闹矛盾，自己的孩子是被欺负者，却被老师误认为是主要挑事者，挨打。这种情况不多见，但是也在一定程度上存在。自己的孩子比较安静，或者衲于言，被别人欺负了，因为不善为自己辩解，反被欺负豪强者诬陷了，而老师在没有弄清真相情况下，就对孩子大打出手，这是需要老师认识自己的错误，并予以改正。孩子本来已经受了欺负，老师却偏听偏信，作为家长要与老师进行沟通。

4、因为自己孩子表现不突出，无缘无故被打。很少出现这种情况，但是确实也有极个别老师，素质确实不高，因为一件极小的事情对学生就暴力对待，比如写错一个字或单词，做错一道题，或者没有背诵出来某首诗，就被科任老师打一顿，这样的处理读孩子的成长是有着负面影响的。

第二、要根据孩子的承受能力来衡量。

1、有些孩子很皮实，对待老师的处理即便很反感，但是依然很坦然，即便挨打，也是觉得自己表现不佳挨打，并且会由此接受教训，表现好些，这样对孩子的成长会有些好处。

2、有些孩子很脆弱，平时父母对孩子也很温和，从未打过骂过，孩子的承受能力现对较差，如果老师的暴力对待让孩子心灵上产生阴影，将对孩子的成长极为不利。这样的暴力惩戒，是坚决反对的。确实有些孩子很老实，也很懂事，做事很谨慎，几乎从来不找别人的麻烦，相较之下，心灵较为脆弱，可能老师的一巴掌，能让孩子感到虚弱，可能很长时间过不来。老师惩戒学生不能不慎。见过这样的 学生，即便老师说句稍微重点的话，就很长时间过不来。

第三、不建议用暴力手段惩戒学生。

1、学生犯错，教育为主。很多学生心理特脆弱，一不小心，遇到心理特别脆弱的学生，导致很坏的事情发生，老师将陷入万劫不复的境地，而且将是终身的愧疚。

2、学生很调皮，捣乱纪律，实在让老师烦恼，但是遇到这种情况更要冷静，老师的暴力惩戒虽为学生好，但是效果未必佳，而且如果遇到宠溺到无以复加地步的家长，会让老师感受到认真的后果是自己无法承受的。见过因为批评学生，被家长折腾一个多月的事情。学生调皮，班主任批评他，结果学生回家一哭诉，家长马上把学生藏到亲戚家，打电话说孩子没有回家，要求班主任立即找回孩子。家长天天到学校去闹！

总之，老师教育孩子，还是凭借着自己的三寸不烂之舌去教育吧，暴力惩戒没有什么适当不适当。家长呢，要适当训练孩子的承受能力，毕竟，你的孩子毕竟要走上社会，你不可能一辈子跟在他身边。

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我在上学期间经历几十个老师谆谆善授的教导，完成了高中的学业。在“四个面向”的号召下，回到老家。地方政府让我在校教了十几年民办。十几年民办教师的生涯，也带过几届高小同学毕业。虽说称不上功劳或业绩，但对老师和学生（教育和被教育）两个角度有一定的感慨：要做一个好学生，不容易！要教好孩子更不容易！

说到老师的暴力惩罚一一打手板，罚站等，也谈谈我之管见：“打手板，罚站”，我觉得这是一种比较过激的教育方法或手段。我在校读书期间，有的老师从不体罚学生，说话和气，教育有方，同学们都很尊重他，课堂秩序从来不乱。反之，有的老师喜欢大声训斥，体罚经常，秩序亦不见改观！当然，既不使孩子受到过分的惊吓和伤害，也能适当的刺激一下孩子屡教不改坏习气的神经，使他们心存敬畏，这也未尝不可！偶然几次，恐怕效果不错。多了反成俗套，也容易滋生孩子的逆反心理！

一个真正的好教师，绝不是惩戒和体罚的惯用者！因人施教，看木下裁这才是最理智的老师！一个孩子，一种性格；一种教育方法对这个孩子作用好，对另外一个孩子较差或不适用！只有灵活掌握孩子的性格和特征，因人施教才能使孩子们按意定的正确方向成长！

一个真正的好教师，必须是谆谆善诱，在教育孩子的同时，不断纠正自己的缺点和错误。为人之师，先为人之表。以自己优秀的品格和出类拔萃的才学，让众生刮目；以灵活，诙谐和幽默的演讲艺术，使课文不枯燥无味，让同学赏心悅目。

一个真正的好教师，必须是用心教学。心领才使神会，聚精方可会神。言传而身教，做学生的榜样和楷模。在学生眼里应有言必信，行必果的准则，以理服人。对孩子们之间的矛盾和冲突，在不了解事情原委的情况下绝不能主观武断，信口开河！

一个真正的好教师，必须视孩子为己出，关心他们，爱护他们，视师生关系为亲情。了解他们才能更好的掌握他们的思想情感和动机，有的放矢教育好他们！

一个真正的好教师，必须礼贤下士，向有丰富教育经验的老一辈虚心学习，取长补短。向教育界的英贤虚心学习，不断总结经验，汲取教训，提高自己的教学育人水平，开拓出具有中国特色的教育方法，做教育战线的先锋！

班门弄斧，一管之见！勿喷！共同探讨教育孩子的千秋大计。

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首先，我要强调一点，打手板、罚站不算是暴力。这只是一种教育惩罚。

题主提及“暴力”，显然用词不当。去掉“暴力”二字，就没毛病了。

不可否认，城里有些老师补课、办班，让很多学生家长逢老师必吐槽，让人误认为所有老师都是不好的。

但是更多的老师，还是在县里、镇里、村里教学，这些老师除了工资外，几乎没有什么收入。

可是这些老师，却甘守清贫，热爱教育工作，教学认真负责。在当前教育形式这么严峻的情况下，还有老师冒着被处分的危险，用打手板、罚站的方式，教育学生，就连某个教育局局长都说：这样的老师，虽然做法不当，但是都是好老师！

罚站无可厚非，就算站一节课，孩子也不会怎么样。但是打手板，我就有些为这个老师担心了，建议他每次打手板绝不要超过10个，动作一定要轻，做个样子就可以了，千万不要用力，打伤更是不可以。因为如果把孩子的手打肿了，个别家长较真的话，那也可以算得上是体罚了，被告到教育局，也得被迫道歉。

那么，作为家长，你是否支持？

呵呵，对于这个问题，我压根就从来没反对过。

我家孩子是个男孩，现在三年级，从幼儿班起，因为作业不够认真、没按照老师的要求做等原因，而受到老师罚站、打手板、打扫卫生、罚写10遍等惩罚，已经是数不胜数了，我从来就没有找过老师，也没有和任何人抱怨过。因为这对于我们老师而言，这实在是太正常不过的事情了。有这种关系和感情在这，人家才会好好经管你家孩子，否则，你求人家，人家也不会动手。孩子不怕管，就怕老师都不管，不睬你，晒仔你，那孩子就散羊了，时间久了，就废了。

亲眼所见哪！很多工作认真负责的老师，采用罚站、打手板等方式教育学生，结果一些护犊子的家长，去学校找了老师之后，她家的孩子从此就没人管了，从小学到中学，你想结果会怎样？好事不出门，坏事传千里。你只要对老师的教育方式感到不满意，哪怕只对一个人抱怨过，那好了，不到一个礼拜，全区的老师都知道了，你说谁还敢管你家孩子吧？

所以，我给家长朋友们提个建议，在不是体罚或变相体罚，也不是有针对性的侮辱等情况下，我们家长还是不动声色比较好，无声胜有声，这是我教学20多年总结出来的经验。可能有的家长会不认可，欢迎交流、评论。

（图片来自网络，如侵则删）

我是小马爸爸，如果您觉得我的回答对您有帮助，麻烦您，用您尊贵的仙人掌，在右下角给我点个赞，谢谢??

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“如果你的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，如打手板、罚站，作为家长，你是否支持？”

我是孩子的家长，也曾经做过一线的教育。我认为像这种适当的体罚学生是可以接受的，因为这是教师对学生的责任和关爱一种体现。

1、教师的岗位职责，不仅仅要教书，更重要就是育人。

教师，是一种经过专门职业考核才能上岗的特殊工作岗位，其岗位职责的核心就是“教书育人”。

教书，就是教师必须按照教学大纲的要求，在规定的时间内保质保量地完成相应的教学任务。

育人，就是教师必须在完成教学任务的同时，还要教育和引导学生做一名合格的受教育者。

教书和育人，是对教师进行整体考核的两个重点，相信每一位负责任的教师均不会顾此失彼。

2、教师也是一种良心职业，适当的体罚学生就是对学生的爱。

教师，人们经常称之为是人类灵魂的工程师，肩负着民族复兴之伟大工程的设计与监理。

站在教师的岗位上，绝不会让个别学生出现教书和育人的任一矛盾，这就是教师的良心与爱。

这种良心，就是要让学生学会知识、灵活掌握；这种爱，就是要让学生懂得应用、造福社会。

所以，当学生在“学知”和“做人”之中出现住一问题时，教师的适当体罚就是良心和爱的体现。

3、实践中，教师完全避免不了适当的体罚，没有体罚的教育就不是完美的教育。

实践中，教师根据学生在学校的错误表现，只要不造成严重后果，都会有适当体罚现象的。

学生都有不同的表现，教师就要对不同的学生进行“因材施教”，适当的体罚就会有适当的效果。

教师适当的体罚学生，也是对学生的一种督促和威吓，对学生学习效果还会有事半功倍的效果。

当然，鸿福也坚决反对各种严厉的体罚学生，因为那是对学生身心健康的一种催残和伤害。

大家好，我是鸿福，指导儿童成长，分享家教经验，你的关注就是对我最大的支持！

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惩戒=暴力？题主的题目有点吓人。我认为对我孩子，无论是老师惩戒，还是我自己惩戒都可以接受。

孩子上幼儿园时，有一次我发现，他正在打玩具熊，嘴里说着，把手心伸出来！叫你不听话！打你，打你。

我和他妈妈一听就知道，幼儿园阿姨打人了。我就蹲下去问，小熊手心疼吗？他说，“它不听话，就不疼”。说着说着眼泪就出来了。他就靠近我，我说疼就哭吧。

从他反应上来看，老师打的是手心，轻和重一眼便知。家长只要负责安慰好孩子情绪就可以了。惩戒可以让孩子有边界感，知道哪些对哪些错。

孩子到了大一点，上小学了，和同学玩的较晚才回家（自己回家），我打电话给他班主任，是不是他就在学校了？班主任说早就放学了。班主任后来又问了一次，我说谢谢你的关心，孩子回家了。第二天孩子笑着说，他班主任把他叫到办公室，踢了几脚。我能看出他并没有，心理阴影。五年级的孩子，已经能分辨出老师对他是善意，还是纯粹情绪的发泄了。

刚当老师时，有一个老教师在训斥也和学生，拍桌子，摔书本，学生低着头不敢动。学生走后老教师又拿起茶杯，悠闲喝起来。我不解，刚才还火冒三丈呢？他说，老师哪能真发火，那处理这么多学生还不被气死？吓吓他们而已。

要是老师控制不住自己，那还需要修炼的。还有领导说，旁边老师要帮他一把。

大家都不是圣人，学生和老师都会有走偏的时候。为了学生好，或我们认为能为学生好，还是需要惩戒一下的。要不然孩子真的走入社会，还能让社会规则来处罚他们吗？

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谢谢邀请。

开门见山，我们直接"连线"。如果我的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，"我愿意接受"，"面对现实"。因为我是老师，也打过别人的孩子，而且有很过份很不应该的失手"暴力惩罚