针对现在小孩背古诗，一天一首你怎么看待？:诗歌强迫小孩去每天背诵没有太大的意义。为什么了？1.没有小孩喜欢背这个。古诗本来就难懂，绝大多数小孩都不可能喜

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诗歌强迫小孩去每天背诵没有太大的意义。

为什么了？

1.没有小孩喜欢背这个。

古诗本来就难懂，绝大多数小孩都不可能喜欢，大多数家长都是强迫小孩去背诵的，对着一些根本理解不了的词句，强逼小孩去背诵，只会给小孩留下一个不好的阴影。

2.背了不理解不如不背。

本来是个快乐的童年，却被迫背上一个不快乐的压力，这是儿童的悲哀，对着一些根本不理解的东西，要让小孩在枯燥无味中寻找乐趣，几乎不可能存在，难道背诵的目的只是为了让家长快乐！

3.靠背这个并不能成材

靠背这个能成材的故事几乎是天方夜谭，中国背诵式的填鸭子教育并不能带给小孩任何正能量的东西，以期花这么多精力让小孩背这个，不如花更多时间陪小孩去玩玩，让小孩天性得到充分的发展，对他智力开发一定比背这个强！

4.背来何用？

中国应试教育并没有写古诗词这一科目，强迫小孩每天活在水深火热中有何用，用同样的时间和精力去培养小孩自己喜欢的兴趣爱好，一定会带给小孩更大的快乐和收获！

5.并不排除另类

如果背诵古诗词这是小孩的兴趣和爱好，那花点精力去培养一定是好事，兴趣才是儿童最好的老师，小孩能从中得到快乐这才是儿童成长过程最重要的东西！

在强迫小孩每天背诵一首古诗词的时候，要先问下您的小孩：背这个东西快不快乐？

快乐——继续坚持！

不快乐——拋一边去！！！

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对于孩子背古诗，个人认为：诗歌值得背、需要背，但应讲究方式，不宜强迫，宜引导。

本人素爱文学，尤爱诗词，诗不分古今，辞不论中外。诗歌因含蓄典雅和意境深远，而矗立在文学之美的塔尖，能给人以美的感受，提高人的审美能力。有鉴于此，当然希望孩子也喜文学，爱诗歌。

家有小儿，五岁半，颇为顽劣。平日爱汽车玩具、游戏及看电视。但凡我说要教他背诗歌，他立马就说：“机器人已关机。”（他经常把自己当作机器人）我焉能罢休，便对他晓之以情，动之以礼，他又说：“不是他不想学，是他的小肚子不想学”好奇怪的托辞。

我拿他无法，又不善动手。只有拿出杀手锏，诱之以巧克力，在巨大的诱惑面前，他妥协了，承认：“他的小肚子告诉他，可以学一首”。

时光荏苒，岁月如梭。两年过去了，孩子总共学会了五首：《鹅》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《悯农》、《春晓》。

后来呢？后来孩子把巧克力戒掉了。

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我觉得很好。让还在从小在优美的诗歌中熏陶，对孩子以后大有裨益。

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这个问题我想首先要取决于大人的出发点。

当然大人的出发点首先又要取决于该子的学习兴趣。

能够准确发现孩子的学习兴趣是我们有效引导孩子学习的基点。

无论我们想要孩子学什么，首先我们要知道孩子对我们成人所要求的是不是有兴趣。这就是我们教育孩子过程中常说的“事半功倍”和“事倍功半”；我们的要求如果应合了孩子的兴趣，那么我们的教育效果就是前者，否则就是后者。

现代教育主张孩子是学习的主体，这就要求我们的教育都要围绕孩子的“主体意识”，这当然不仅仅是针对孩子“背古诗”，而是针对孩子“弹钢琴”、“拉提琴”、敲“爵士鼓”、跳“拉丁舞”等等兴趣培养和基础教育活动。

古诗作为中国传统文化的经典，在通过大人的合理引导，孩子又具有一定兴趣的前提下，一天朗诵、熟读以至背诵一首，足矣；如此坚持下去，日积月累，年复一年，久而久之，孩子的综合素质肯定会有相当的提高。

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小孩子们背一些古诗，这是多好的事情。

古诗就是中华文化浓缩了的精华，韵味十足，朗朗上口。小孩子的天性本来就喜欢听听歌谣，游戏活动中他们也喜欢念一些歌谣。有针对性的选择适合儿童背诵的古诗词，就是一种文化的熏陶。

文化的传承和发展，不是一句空话。这需要全社会的共同努力。儿童背诵古诗就是中国文化传承最好的途径。我们的学校教育也有这样的传统。“举头望明天，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这些脍炙人口的诗句，总是在传统佳节到来时被人们吟诵。一首《锄禾》，妇孺皆知，餐桌上的孩子教他念一念，爱惜粮食的道理就会明明白白。

唐宋诗词是一座宝库，带孩子走进去探索学习，获得的就是无尽的精神滋养。小孩子天性活泼，古诗的意境画面会带给他们许多快乐的联想，当他们的兴趣被激发出来，别说一天一首，就是一天十首，也会乐在其中的。

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我本人是赞同小孩子背古诗的，但一天背一首？真的太多了。

首先古诗是讲究韵律的，也是有意境的。不能为了背古诗而背古诗。可以先试着背诵，接着要讲解诗意这个有助于记忆，也能让孩子在背诵的时候背出诗的韵律出来，没有了韵律的古诗，就没有了灵魂，没了神韵。

还有就是，一天一首古诗，让孩子背古诗成了任务，这样无形之中给了孩子们压力，很容易使孩子产生厌恶感，这和背古诗的初衷背道而驰，本来是培养孩子兴趣爱好的，兴趣爱好没养成，反而增加了厌恶感，最后得不偿失。

我的建议是先慢慢来，因为对古诗的兴趣爱好不是一蹴而就的。先从简单的背起，对第待一首古诗，一定要理解古诗意思，然后了解作者，还有古诗的写作背景，培养孩子对古诗的认知。有了第一首古诗的铺垫，再学习就会轻松很多，有了对古诗的兴趣爱好了往后的背诵就简单多了。只要孩子能力允许，一天可以背一首，也可以背两首，甚至更多。

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小朋友年龄尚小，从小养成爱古诗学古诗，背颂古诗，很有必要，无可挑剔，值得推广和提倡，我举双手赞成！

我要说的是学诗的同时，要根据孩子的能力，能消化吸收多就多学些，在不影响学习的情况下，适当给点任务是应该的，一天一首还是三天一首要根据实际情况和能力定，不可操之过急，若适得其反那太得不偿失了！

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万万不可！小孩背古诗，他喜欢就背，不喜欢别强求。若想培养孩子兴趣，不仿父母先行，你们喜欢，还愁孩子喜欢不喜欢。

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因材施教，循循善诱，因势利导，不愤不启，寓教于乐！还是好的学习指导方法！假如生拉硬扯，急功近利，牛不喝水犟按头，如此，很会激起孩子的逆反心理，不仅不是促进学习，而是对其天性的干扰和阻碍打击，结果会事与愿违！其实，孩子认识事物，学习知识，兴趣是最好的老师，如做点什么手工，复述故事，讲见闻，种花，画画，唱歌（歌词也是好诗歌）都是无形中的接受知识和教育！看孩子对什么有特长，有兴趣，有灵感就怎么教，教育不一定总是诗歌！

“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者”。孔夫子说的多么好，对知识要乐此不疲。一个“乐”字把学习的态度概括尽了！

回到正题，孩子的理解力，思维力，记忆力毕竟还是有限的。虽说记忆力是最好的年龄，当然还要旁及记忆其它事物，他是顾不得很多、很专业的诗歌，根据孩子的个性，因势利导，一周学一首短诗也可以。例外的天才型这里不谈！

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我觉得小孩儿一天一首古诗太多了，一周一首就可以了。

为什么？

1、“艾宾浩斯记忆法”告诉我们：信息输入大脑后，遗忘就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是艾宾浩斯遗忘曲线。遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，对所学知识及时复习，这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。

所以，按照“艾宾浩斯记忆法”，一天一首古诗词，有点多，背过没有问题，关键是记住、记牢不容易。

2、背诗词必须不断重复。虽说是“遗忘率随时间的流逝先快后慢”，“慢”是相对于之前来说的，如果你今天背了一首诗，你连续重复了一周，如果之后再也不去背了，三个月之后肯定忘了。好处是，你曾经背过的诗词，再复习比新背的诗词速度要快得多。

3、让小孩背诗是为了培养其对诗词语言的语感和兴趣，不要去追逐数量，这又不是比赛。如果每天一首，像填鸭似的，孩子消化不了，慢慢会厌倦，会打击积极性，丧失自信心，这是很可怕的事情。

总之，为了培养孩子兴趣，培养孩子专注力，培养孩子对古诗词美感的乐趣，要循序渐进，一点一点沉淀，孩子才会乐此不疲，越背越有动力。当然，适当的物质鼓励也是必不可少的，口头表扬必须天天有，因为，人都喜欢被赞美！