为什么家长总觉得自己的孩子是天才，学习不好是老师水平不高？:因为站得角度不同。一个家长，如果否定孩子是天才，也就间接否定了自己的基因不好、或者后天对孩

因为站得角度不同。

一个家长，如果否定孩子是天才，也就间接否定了自己的基因不好、或者后天对孩子照顾不到位、让孩子发育不好。

这两点，试想哪个家长会承认呢？

而怪老师，则是轻松而没有负担的事情。

一来，孩子学习不好，负责教的是老师，那责任自然是老师的，家长躲得有理有据；

二来，老师脾气好，而且现在已经是越来越好，被家长轻描淡写地指责一下，并不会有太大的过激反应。家长认为这样很安心、也很安全。

面对家长的这种指责，我是认为一个老师听听就行，不用往心里面去。

首先，一种米养百种人，一个班级里学生那么多，背后什么样的家长都会有。如果一个老师把精力过多地用在和家长较真上，大有把自己累死的风险。有这个精力，真不如多放在教育教学或者照顾自己的家庭上；

其次，越是有这种想法的家长，孩子的问题往往会越严重，孩子是天才、并且学习好的可能性更低。

但我们要允许有这样的人存在。毕竟，现在的社会是多元包容的社会，缺少了一批这样的人，多元性就相对降低了。

同时，社会的发展，需要学习好的人，当然也需要成绩不好的人。在这部分家长影响下的孩子，大概率是为社会底层提供人才去的。我们如果阻止了这种人才输送的方式，断了这种渠道，其实是有害社会发展的。

希望我的回答对你有帮助！

家长这样想有下面三个方面的原因

一，小时候常听老人们说：黄鼠狼养的儿子香，刺猬养的儿子光。每个父母总觉得自己的孩子各方面都比别人优秀，听话，懂事，讲道理，不撒谎……总之哪哪儿都好。因为孩子是他自己生的，自己教育出来的，说孩子不好，那不是承认自己的基因不好、教育有问题？

上一届有个学生，初中三年把我折磨得死去活来，天天惹事，今天故意用脚去绊别的同学，害人家摔跤。明天把别人的笔故意弄坏再放回去，更过分的是有一次课间操时往别人水杯里吐唾沫，让偶然进教室的同学看见了，还抵赖。

这样的事几乎天天有，你批评他，他从不认错，请家长来，家长处处维护他，还说我针对他的孩子，有一次和一个小学老师的孩子发生冲突，白天在学校解决完（两个孩子都批评了）晚上10点，她妈妈打电话来指责我，说她儿子没错，还说我偏袒老师的孩子。

孩子在家长的纵容下，越来越难管教，有一次又和那个小学老师的儿子打架，我实在不想再管，免得又说我偏袒，就把双方家长送到政教处解决问题，结果他爸爸当着调解老师的面，去追打那个女老师。你说这样的两个父母教育出来的孩子长大能成什么样子？出了事永远在别人身上找原因。

二，不愿意承认自己没有管孩子，想推卸责任。孩子的学习有问题，老师肯定会请家长来一起想办法解决，家长一脸委屈，我是天天提醒他认真学习，按时完成作业，把字写好，但是他不听我的。

事实上家长是怎么管的呢，自己和朋友出去喝酒谈生意，自己去楼下打麻将，妈妈去美容、逛街，要不就都在家里捧着手机，玩游戏的玩游戏，淘宝的淘宝，要孩子自己在家学习，这样的孩子能有好的学习习惯吗？

成绩不好，就说孩子其实很聪明，家长也尽到责任了，就是不好好学习！把自己的责任推得一干二净。

三，认为孩子的学习是老师的事情。有的家长把孩子往学校一送就万事大吉了，成绩好坏就和他没关系了，还美其名曰：专业人做专业事，我把孩子送到学校来就是要你老师教的，如果我会教，我就自己在家教了，要你老师干吗？孩子没学好就是你老师没教好。

他就没有想想，孩子的教育是家庭、学校和社会三方的责任，他应该扪心自问一下，在家里，你尽到了一个家长的责任了吗？他的作业你天天检查了吗？他考试不及格，你光骂孩子骂老师，你有没有和他一起分析一下试卷，分都丢在哪里了？

每一届总有家长来问我：老师啊，我的孩子小学成绩蛮好的，到了中学怎么就不行了呢，言下之意就是你们中学老师怎么把我的孩子教差了呢？

他不知道小学学的是最基础的知识，而且小学很少像中学这样有很多阶段性的考试和排名，所以孩子成绩到底好不好，家长是不太清楚的。

而且小升初就是个象征性的考试，反正九年义务教育，每个孩子都是要上中学的，所以每个孩子的分数都很好看，因为教育局不允许有不及格的，高的90、100分，低的也有70、80分，所以我常常看见学生的档案里，填的小学成绩都很好的，哪怕是弱智的孩子。

其实孩子的教育需要家庭、学校和社会三方形成合力，三方缺一不可，家庭起的作用还会更大些。老师只是他人生某一阶段的引路人，不能伴他一生。父母才有不可推卸的责任。

这是家长在揽成绩推脱责任。

这种现象在教育上非常常见，孩子如果学习成绩优秀，孩子认为这是他努力学习的结果，而家长则认为自己的孩子是天才，与老师的辛苦培育没有半毛钱的关系，而孩子如果成绩差，则家长认为这是老师的教学水平太差的结果。总而言之，无论学生学习成绩优秀或太差，老师都是无功，而过很大。

为什么会岀现这种认识呢？这主要是家长的揽功心理和推责心理在作怪。

什么是揽功心理？无论什么事，事情成功了，只要与事情有一点儿关连的人或者在做这件事情中有稍微贡献的人，都宣扬自己在这件事情中的中流砥柱作用。学生学习成绩优秀也是一件事，与这件事联系紧密的人就是家长与老师了，老师的辛苦培养这是必然的事，而家长则认为孩子是天才，就是自己的遗传基因好，就把这个成绩完全归功于他一个人了，这就是家长的揽功心理。

什么是推责心理？对事情的失败，每个有关连的人都想把责任推得干干净净。学生学习成绩差也一样，家长总是把这个责任一下子都推在老师，因为老师是弱势，把责任推给老师，老师不会说什么，似乎合情合理。实际上学生的成绩优劣与家庭教育关系非常大，把责任都推给老师的家长都是些糊涂的家长，他就没有认真反思一下，孩子成绩差的真正原因到底是什么。

老师的工作就是教学，学生学习成绩好，不论家长承不承认，老师都有功劳，学生学习成绩差，老师也有责任，但不可能是老师一方面的责任，家长也有责任，只是家长不愿承认罢了。

家长这是为自己孩子成绩不好找借口。自己孩子是天才，按理应该是学霸，现在成了学渣，就是老师水平不行的缘故。

这是家长逃避责任，自我安慰的一种心理表现。把孩子成绩不行，都推到老师水平不高上去。家长没有了心理负担，该怎么责怪老师就怎么责怪老师。

这是因为现在社会上一些不好的导向所造成的。只要孩子有一些做得不好的地方，不管是学习上还是其他方面，都是老师不负责造成的。

老师成了背锅侠，这位背锅侠只能默默承受着一些莫名其妙的指责。而且只能打不还手，骂不还口。如果稍有反抗，就有辱师德，违反教育法规了。

还请认为自己孩子是天长的家长，把孩子领回家自己教。如果天才儿童被老师耽误了，老师罪孽可就大了。

有教育家曾说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话被许多人误读了，其实这句话教育工作者鞭策自己不断提升专业素养，更新理念，使自己的工作再上新台阶，但却被误解为只要孩子学习不好，就是教师水平不高或不认真教。

家长认为孩子不懂事，没有知识才到学校受教育，教师的本职工作就是教育学生，连学生都教不好，当然是教师的问题。

自从教育普及后，学生学知识就得去学校，学校就是专门传授知识的地方，老师就是知识的传授者，学生就是知识的接受者，学生被当作一只罐子一样，老师教的知识就如水一样，只要老师舀起水，往学生这只罐子中一倒，学生就全会了。

其实学生不是罐子，而是庄稼，老师是农人。庄稼要长得好，需要的条件很多，需要种子是否优良，是否有肥料，是否有水和阳光，是否有农人的照料。可是现在庄稼没长好，只怪农人不会打理。

任何一个家人都认为自己孩子不错，正所谓“谁养的谁亲”，但家长却没有把自己的孩子当作有个性差异的活人，家把孩子当作自己精美的物品。家长想让老师像匠人打磨器物一样打磨孩子，殊不知孩子有生命、有情感、有自主性，孩子容易受环境的影响。

从良好环境出来的孩子，没有受到坏的影响，他愿意听老师的教导、他热爱知识他就能学好；从没有良好氛围中走出来的孩子，他不懂得知识的妙处，他就不愿意学习。

每个人都愿看别人的不是，而不原看自己的不足，总会向外找原因。孩子学不好只会怪老师。其实家长内心也知道孩子学习不好不完全是老师的错，只是不愿说出口，找借口罢了。

总之，家长认为孩子学习不好怪老师是一种偏见，是放弃自己责任的借口。

我是：@云顶上看教育 ，一位一线教师，常就一些教育现象写点想法，您有想法可关注探讨！

这种看法没有道理，但却是正常现象。之所以这样，原因是多方面的。

1、因为主观情感的亲疏导致主观认识的偏差。我们或许可以从一个寓言故事中得到启示。

从前，一场大暴雨把一个富翁家的土墙冲坍了。雨停后，他儿子说：“快雇个泥瓦匠来修墙吧。要不，会有坏人进来偷东西的！”

住在隔壁的一位老人也劝告富翁：“必须把冲坍的墙赶快修补好。否则，会丢东西的！”但没想到，当天夜里小愉就从缺口进入，偷走了好多值钱的东西。

事后，富翁全家对儿子大加称赞，说他想得周到，却怀疑东西是邻居偷的。

同一个建议，从儿子嘴里说出来的就是忠告，从邻人嘴里说出来的就成了猜疑的依据，这完全是凭着关系亲疏作出的主观主义的判断。

而家长总觉得自己的孩子很优秀甚至是天才，就是因为“他是自己儿子”。总是怀着欣赏的眼光和心理看孩子，这种心理上的“亲近”一定程度上使人对现实视而不见。

2、由于现在独生子女居多，对孩子的认识缺乏客观比较参照。唯一的子女当然也就是“最好”的。

3、人最不容易认识到自己的缺点和错误。俗语说“乌鸦飞到猪腚上，只看到别人黑”。这句话是说，人在审视自己的时候是色盲。

家长既然不能认识到自身的缺点和不足，更不会认识到自身在教育方面的不足与缺陷。本来在子女的教育问题上，是荒疏、缺位的，却认为这完全是老师的责任，把教育不力的责任完全推卸给老师。

结束语：天才是凤毛麟角，优秀也是少数，更多的孩子是普通人。无论是家长还是老师，都应该抱着平常心。我们可以把孩子当做宝贝看待，但要当做小草来培育，我们希望他能够开花结果，但也要做好他们不会开花的心理准备。任何时候不能因为孩子教育不理想而怨天尤人，更不能只埋怨老师。

孩子学习不好，就说老师教的不行，老师该不该背这个锅？

在这句话里面，家长觉得老师的水平不行，还有一个前提条件，就是自己的孩子学习不好，所以这样想的家长往往自己的孩子在学习上存在问题，而家长将原因推到了老师的身上。

众所周知，孩子成绩好坏有很多因素，比如说孩子的资质，孩子的学习习惯，孩子的自律性，家长对孩子学习的关注度，孩子遇到的老师的水平及负责程度，家庭教育的好坏，家校配合的好坏等等。

任何一环出了问题，都有可能对孩子的学习产生影响。

甩锅给老师，不仅解决不了孩子的问题，还会让自己的孩子为成绩差，找到了推脱和借口，轻视老师，从而失去了上进的机会，最终受损失的都是孩子自己。

更何况，同一个班级里，同样的老师教，有的分数特别高，有的特别低，真的都是老师的作用吗？恐怕未必！

明智的家长会在孩子的学习成绩出现了问题以后，帮助孩子找到问题的根源，对症下药，帮助孩子把成绩提上来。而不是，一味地甩锅给老师。

个问题吧。。。特别复杂。

首先，父母这样说，不是因为他们认为你是天才。

大概有两种原因：1，他们自己活得不通透。有些事情，他们的认知无法解决的时候，就寄希望于你身上，这种激励的方式，有着明显的无助感。拿我举例吧，我小时候考试、做题，做错了，我妈经常说我“就是太粗心”。。。我听多了这话，反而越发糊涂，这个“粗心”究竟该怎么破？

2，他们无法进入你的世界。不理解孩子，是绝大多数父母的通病。找到和孩子对话的窗口，是很难的。但却不是不可能的事情。

除了这两点，还有一个大环境下的影响。在中国应试教育的大环境下，你的父母也许除了这句话，并没有其他话语的选择权。假设这次你数学成绩不理想，他们难道说，看来你不擅长数学啊，那就去专攻哲学吧。。。在你仍在学校里求学的时候，放弃数学这话，谁敢说？谁敢担这个责任？

我觉得你的苦恼，来自于你父母不理解你。那你现在要做的就是，听从自己内心的声音，找到属于自己的那个世界，说白了就是清楚的知道自己要做什么、成为什么样的人，然后做出一些事情来让你的父母看到，这样他们才能知道什么是你真正想去做的事。

如果家长当好第一任老师，那很多孩子还真是天才。

因为他们觉得自己是天才，所以孩子自然是天才……