高中生该不该给他买手机？孩子高一，去年中招之后提出要手机，因为怕影响他学习，一直没有答应，孩子不时为此闹情绪。入高以来，孩子学习还算努力，但成绩也不甚

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高中生该不该给他买手机？

我是高中老师，我认为不能让孩子脱离时代，应该给孩子买手机，但是在买手机之前，应该给孩子做好引导，谈判好条件。能让孩子通过做家务或者假期打工，自己挣钱买更好。

第一，手机只是工具，不是玩具。手机可以用来作为通讯工具，也可以用来查阅资料，作为学习工具，周末或者节假日可以适当放松一下，作为玩具。

第二，手机只能在家里，节假日的时候，有时间限度的使用。如果是走读生，上学期间不允许带到学校去，而且学习时间和该睡觉的时间，应该交给家长监管。如果是住校生，返校时必须交给班主任或者生活老师管理，周末离校回家时才取手机回家。

第三，手机是没有生命的，不能取代亲情。不允许因为手机和父母老师发生矛盾。

第四，买了手机之后学习不允许有滑坡下降的情况。

如果孩子承诺能做到以上四点，就给买。买了以后，如果违反了以上四点，就给收了，上大学之前不再给手机，除非是学习成绩有质的飞跃提高，奖励才给。

@璞玉丸石 一个说真话，做人事，坚守初心的老师。欢迎关注，一起交流。不喜勿喷。谢谢！

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我的回答是高中生不该有手机。

有心理学家研究表明，如果想毁掉一个孩子，可能只需要给他一部手机。这绝不是危言耸听。

从今年春节后的网课就可以看出手机对学生的危害有多大。

在没有家长监管的情况下，一部分没有自控力的孩子利用网课的机会，上网追剧，玩游戏，看抖音等等。

老师上课提问，点到名字的同学如果30秒内没有应答，肯定是在干别的。有的会说没有麦，有的说网卡，甚至还会回复一个网卡的截图。

老师要求交作业了，要么找同学要答案，要么在网上查抄答案。

网课期间进行考试，也是这样：在网上查抄答案，或者是同学之间传抄答案。

可以说网课期间一部手机已经毁掉了一部分缺乏自觉自律精神的学生。

现在学生开学复课越发要远离手机，不要沉迷于手机而无法自拔。有的学生是沉溺于手机游戏；有的学生已经养成网上查抄答案的坏习惯，不想动脑筋，不想独立思考，养成依赖的思想，缺少了攻坚克难的决心，学习怠惰，难以进步。

高中校园也是禁止学生带手机的。高中生要手机干什么？

联系同学，有必要吗？同学之间有什么好联系的？又没有业务往来，联系的话也就是鸡毛蒜皮的小事，会跟学习有多大关系？

过去学生没有手机，不是照样学习生活，照样考大学。可见手机对于学生来说，根本就不是必需品。

至于报的有网课，可以用电脑。跟手机相比，电脑屏幕大，孩子上网课不用那么费眼睛。

如今社会，很多大人都沉溺于手机无法自拔，何况是一个孩子呢？

如果你想毁掉孩子，就给他买一部手机吧！

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高中孩子需要买手机。前提是要有内心强大的家长。

家长能做到孩子高二了买手，说明家长对孩子管理得很好。不过，孩子总归要独立，然后，离开父母去上大学的。

到那时候再买，一方面，没有人监督他；另一方面，他也没有学会自制——不知道如何合理使用它，到时候孩子在使用手机上容易失去控制。反而不如现在就放手，让孩子学会自我管理。

1、规则制定

为了防止以后冲突，应该先制定好手机使用的规则。

家长先想想一些基本规则，然后把它们写下来。比如，玩的时间段是什么？不允许孩子晚上把手机带进卧室或者厕所。如果孩子违规了，手机被限制使用的时间等等。

然后开个家庭会议，不是只宣读这些规则，而是要和孩子商量着来。

家庭会议目的，是让孩子明白他使用的权限，和如果违规，将要受到处罚。

2、规则修改

孩子现在想买手机，他可以许下很多的承诺。就像一个男孩追求女孩一样，在没有娶到家之前，什么承诺都敢说。但是等到追到手后，他的很多诺言，实际上是无法实现的。

同样，孩子在拥有手机一段时间后，他就会破坏自己的承诺。他就会发现原先的规则有不合理的地方——比如可以多玩一会，处罚时间可以少一些。这时，他会提出修改规则的想法。

家长也不要生气，因为这是正常的事情。

在家庭会议上修改规则时，家长要守住两点底线——晚上绝对不能让孩子带手机进卧室，开学也不能带到学校。

孩子争取权力是好事，因为这是他开始学习自治的开始。

3、冲突

当家长看到孩子玩手机的时间，超过约定的界限后，家长一定不要唠叨，也不要上手去夺孩子的手机。在孩子放下手机后，告诉他违规了，然后需要严格按规矩办事就可以了。

这时候就需要一个严格和强大的父母来执行惩罚权了。

严格不是一直本着脸。要学会温柔的拒绝——当孩子让你放他一马时，家长拿出规则的纸张就行了。不要唠叨！

强大也不是身体上的强壮！内心强大——当孩子攻击你，向你发火时，笑而不语，不要反驳孩子！不要唠叨，等孩子发一阵子火就好了。

总之，孩子或来软的，或来硬的，都要温柔以待。

写在最后，不要和孩子谈崩了，孩子需要有自己成长的空间。家长就需要留下这个空间！空间是孩子独立所需要的，也是家长尊重孩子的表现，同样也在亲子关系起到一定缓冲的作用。

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谢邀。高中生上网课时最好用台式电脑，或者是手提，或者是平板，都比用手机好，屏幕大，对眼睛伤害小，能看得清楚。所以，如果理由是上网课，最好买电脑，二手的也行啊。然后设上密码，家长掌握密码。如果是自控力好的学生，对学习有兴趣，而不是对游戏有兴趣，可以让他自控。反之，家长控制。

考上大学再买手机，平时没必要。如果非要买的话，就买一个非智能手机。因为手机你难以控制，电脑家长好控制一些。尤其是男孩子，沉迷于游戏特别多。我就知道我亲属家一个孩子，以前沉迷游戏，不下楼。我去他家串门，从来没看到过他。我千里迢迢去他家，他都不下楼。惯的，后来这孩子到了18岁，没办法参军了。这才算是从游戏里解救出来。我的记忆里就没这孩子的印象，每次去都是说玩游戏不见人。我也理解，也没硬上去见人家，何必呢，也不能改变，那就眼不见心不烦。

所以，男孩子最好首先从客观上不给他玩游戏的条件。

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买不买手机背后其实暗示着青春期的孩子与父母的关系。如果只是就事论事，那问题将会层出不穷，手机之后还会有衣服、鞋子等问题；如果父母了解孩子在青春期不同阶段的不同特点，并且采用相对应的态度，那手机这样的问题就不会成为一个问题了。

对此问题，我的看法是：

面对青春期的孩子，父母需要持有高度支持和高度要求的明确态度。

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15-17岁青春期孩子的特点

孩子从“为什么我不能”逐渐进入→“我如何才能变得重要”阶段，他的生活焦点由“追求自由”逐渐进入→“卓尔不同”阶段。

1）叛逆、冒险、勇于尝试、标新立异、理想化、不切实际等这些都是这个阶段孩子的特征。

2）孩子需要成人的帮助，比如说帮助孩子树立正确的价值观，建立良好的个人行为准则等。

这里有两点要明确：

• 教给孩子自立。
• 教给孩子与社会和谐共处的方式。

支撑这2点需要建立2个意识：

• “我有能力”的意识。
• “人人都是我的伙伴”的意识。

3）孩子会像哲学家一样思考。因此，多问孩子，多倾听孩子，这是最好的与孩子的联结方式。

4）追求自由是孩子的行为特征。因此，父母要放开手，尽可能的让孩子自己去选择。

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父母应该怎么和孩子相处？

1）避免陷入2个误区

1、父母“装傻”。面对孩子对自己的质疑，会王顾左右而言他，或者不承认自己当时的诺言。这样的结果只能失去孩子的信任，亲子关系也会渐行渐远。

2、父母仍然在用对待小孩子的方式对待青春期的孩子。比如说，唠叨、说教、惩罚等教育方式。这只能引来孩子的对抗和叛逆，“不听话”是再正常不过的反应了。

2）我有3个建议，希望能帮到你

建议一：事关孩子自尊的事情，要高度支持。

1、因为处于青春期阶段的孩子常常会有“假想关注”、“怕低人一等”、“自卑”等心理状态。所以对于孩子的衣食住行的基本物质条件，父母需要给予满足。

2、买手机的事情是个可以孩子交流的契机，也是教育孩子的机会。比如说，可以借此了解孩子的朋友圈，他在和谁联系。和孩子谈谈关于友谊的理解；可以和孩子谈谈金钱和财富的关系，聊聊钱是怎么来的，钱应该怎么花。

建议二：事关他人的事情，要高度要求。这里有个关键点容易被忽视，很多家长关于“原则性”的事情，其实都是他们自己定的，也就是这是“自家”的事情，还涉及不到与“他人”的关系。所以说，当孩子的行为规范违背主流价值观时，比如说法律、社会规范等约定俗成的事情时，必须对孩子高要求，不然就是没有家教。这是作为家长的基本责任，不能随意放任孩子，这样也就不会落入“骄纵”孩子的陷阱之中。

建议三：父母需要透过孩子要手机的表面看到事情内在的本质——他想要什么。

个体心理学之父阿德勒说：每个人行为的背后都是有其目的的。

孩子也同样如此。孩子需要手机，上网课只是手机用途之一，更多的是需要和同伴联系，在同伴中拥有自己的位置。因为进入青春期的孩子，他与同伴关系已经超越了家庭关系，他在寻求同伴的接纳和认可。

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总结

父母在面对青春期孩子的时候，需要转变过去的教育思维——由保姆式转换为教练式，需要深入了解孩子的青春期特点，这样才能在孩子需要帮助的时候给予他最有力的支持，否则所有的教育行为都将是沉重的枷锁，严重阻碍孩子的成长，只会带来孩子的叛逆和反抗。

在孩子的青春期里，父母们其实就可以看出他的生活方式，因为孩子在这个阶段已经接近于成年人了。

最后，我想用个体心理学之父阿德勒的一段话来结束今天的话题：

青春期是人成长中的一个重要过程。在这个时期，如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子，将会妨碍和阻止十几岁的孩子顺利完成其完整的成长。如果我们能够深入了解孩子，给予孩子更加独立自主和表达自我的机会，那么在孩子的青春期这一阶段，我们将看到他们更好的表现。

【陪娃儿读书的娃儿她爸】独特观点（第116篇）

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

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上学期间，孩子们应该以学业为主，上课认真听讲，不懂得问老师查字典查资料。我们上学的时候，那里有手机、电脑，就是平时听老师讲课，回到家，写写家庭作业。在就是不懂时，问问同学们。

到了自己的孩子们上学期间，已有了电脑，手机。我姑娘上高一的时候，要求买一个手机，当时我就给买了一个。后来的经验，有了手机并没有给学习带来帮助。她中考时，还可以，是班上中上游，高考时就不行了。手机就是她和同学们的联系工具。

现在的手机都是智能手机，上面什么都有，能看到很多东西，也能支付，如果自己自制力强，那用用到可以。如果缺乏可制力，那还是尽量不用。

个人不建议给高中生买手机

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我觉得不应该买，因为孩子们的自控能力有限，大人都经常玩手机，孩子就更控制不住了，他的想法是好的，想用手机学习，也许学着学着就控制不住了，我是教师，家长给买手机的学生十个人当中有九个成绩都下降的，学生把上课时老师讲的都学会就可以名列前茅!

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根据题主所描述的情况，我觉得十分应该给孩子买手机。

孩子从中考之后就提出的了，经过了高中一年再次提出来，期间还不时为了要手机闹情绪，说明手机是他很想要的。

满足了他这个愿望，孩子从心理上会知道这个手机来之不易，也会非常感激父母，感受到父母对他、对他的要求都是十分重视的，而不是只在意学习，以后对于父母的意见，他也会认真考虑。

反之如果坚持不给他买，一味地强调手机影响学习，他会产生逆反心理，觉得父母只在乎成绩，根本不关心自己的感受。慢慢的就会对学习失去兴趣，这带来的影响可比手机要大得多。

高中生学习固然重要，但是心理建设更重要，高中压力很大，要让孩子保持情绪稳定。让孩子感受到爱，他才会有动力。

孩子在进入高中之后学习很努力，成绩却不理想。我觉得这和他因为父母没有及时满足自己的要求也有一定的关系。

《意志力》这本书中说：意志力是稀缺资源，人所有的意志力消耗都从一个账户中支出，控制情绪也需要消耗意志力。

也就是说，如果他把过多的意志力拿来控制自己的负面情绪，就没有足够的意志力用在学习上了，尽管他自己也很努力，但却做不好。而让他产生负面情绪的是手机。

这样看来，不买手机带来的负面影响要远远大于手机对学习的影响。只要提前讲好没每天玩手机的时间、交给父母保管等规则，手机对孩子是有益的。接触最新的信息、劳逸结合这些对高中生来说都是很必要的。

其实，对于大多数的高中生，他们也知道高中学业很重要，也很想高考考个好大学，并没有父母想象的那么贪玩，想要个手机可能真的只是为了好好上课。父母有时候会因为个别因为手机荒废学业的案例而过多地放大手机的危害。

一个合格的父母并不是要对孩子要求有多严格，而是要真正听孩子的心声，了解他的需求，帮助孩子实现自己的梦想。

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应该给他买手机的，方便手机联系。

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不应该买手机。

现在是信息化社会，也是充斥各种诱惑的时间点，高中生刚过叛逆期，或者正在叛逆期，很多时候经不起这些诱惑。手机现在的功能着实强大，可以让你找到更好的老师，听名师讲课，也可以让你痴迷追星，沉迷游戏，无法自拔。信息化时代的今天手机本身就是双刃剑，自控能力好的可以充分利用，让自己变得更优秀，不能控制自己的人就会不断沉迷，慢慢的走向颓废，最后就变成废了！

在这就是高中阶段是孩子的关键时期，不能因为玩手机??把自己的学习耽误了。高中是改变人生命运的时候，孩子不能控制自己，这就需要老师和家长一起完成！家长不能给孩子买手机??，老师不能让孩子在学校??玩手机，校内校外都管住了，那结果总该有个好的归宿！