有人说：教育最大的问题，在于不敬畏老师。大家怎么看？:我小时候非常敬重老师。我7岁多的时候，还在大院里玩耍。一天，我正在两颗杨树间跳皮筋，一位白发苍苍胖

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我小时候非常敬重老师。我7岁多的时候，还在大院里玩耍。一天，我正在两颗杨树间跳皮筋，一位白发苍苍胖胖的老太太来到院里，问我:你多大了?我回答:7岁半。老太太说:家里有大人吗?带我去你家。我把老太太领回家。只听她跟我娘说:她应该上学了。于是我8岁的时候上了小学。到学校才知道她是我的班主任白老师。那时没有暖气，大家会把带来的包子、烙饼等放在教室中央的炉子上，老师也会将学生们的座位尽量往教室中央调整。学生们淘气了，老师会耐心教育，很少找家长。每年寒暑假，老师都会家访，了解孩子的学习情况。无论是否是班主任，每科老师还会经常讲一些社会生活常识，提醒孩子注意危险。我几十年从不围观看热闹就是小学老师教导的。

我觉得我上学时遇到的老师大多数都很有责任心，他们不仅关心我们的作业，更关心我们健康人格的成长。他们还会开发学生的不同兴趣，开启学生们的梦想，那时老师与学生的关系更像朋友关系，我们对老师非常敬爱。给老师起的外号，老师听了一点都不生气，还与我们相互逗哏。

现在课业负担太重，老师之间的评比也很要劲儿。作业已经不仅是学生的而且是家长的，把一家人搞得团团转。在大家情绪都非常紧张下，尊师敬道好像没有了空间。一些家长和老师把尊敬老师物质化，更给老师的尊严打了折扣。

我认为教育最大的问题，不是尊不尊师的问题，是我们教育方向的问题。我们是重视素质教育还是学历教育?如果招人用人单位，特别是国家机关，不把学历作为重要的标准，真正做到“不拘一格降人才”，师与生的关系才会真正改变

个人观点不喜勿喷哈！

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目前教育最大的问题是唯分数论，但高考就摆在那儿，对于绝大多数中国家庭，只要孩子出不了国，上不了国外大学，大家都只能盯着高考，而高考靠的就是分数，核心问题解决不了，说什么都是白说。

但是不是让国家把高考放弃，这个估计太难，高考被认为是最公平的一项考试，也是平头百姓的孩子改变命运的最公平的机会，如果真改了规则，恐怕就会没有了规则，到那时，普通人连这个能翻身的平台都没有了。

光顾分数，就足以让一个学校所有人焦头乱额了，就别说什么德育了，全省略了，创新什么的留到大学再说吧，但真到了大学，又面临着很现实的问题就业，实用的东西又不得不占了上风。

所以，归根到底，教育的问题都不是学校造成的，所以说学校自己根本无力改变。

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我也很认同这个观点！现在的教育对于教师这一块确实是出现了问题！整个社会对教师的评价逐渐降低！是人类道德的滑坡，还是制度出现问题了呢？

社会对教师带有鄙夷的眼光！

一说到老师，有一部分人总是能够联想到“上课不讲，辅导讲”“收礼品”等！这根本是不可能的，不说我上班这么多年，从来没有见过任何一位同事办过或者参与过任何补习班。单从学校给老师的量化来讲，也是需要成绩的，没有任何一个老师会不讲重点！让自己班级的分数很低的傻瓜式教师！

我们大部分老师是没有机会收家长或者学生礼品的，相反，我们每到一个重大节日，都要自掏腰包给孩子们买一个礼品和办一个联欢会！极少一部分老师有机会收到礼品，但是你认为他们会在乎这点东西吗？他们的祖辈给他们创造的生活条件可能是我们不能想象的！

上面两点是我要跟那些鄙夷教师行业的人抬得杠！

既然是都带有鄙夷的思想了，怎么会尊重教师？

我们每个人不都是这样吗？讨厌一个人，怎么可能再去尊重他？所以，整个大环境都不尊重教师，学生也是社会中的人，你单单让他们尊重教师，这是不可能的！所以，该睡睡，该干嘛干嘛！一个小教师的说服教育，会起几毛钱的作用？又不会使他们伤筋动骨，当然会我行我素！

观看很多国家对教师依然尊重的很，不是人类的道德滑坡！

人类是时时刻刻在进化，但是，没有那个年代如此的不尊重教师！万恶的封建社会也没有打老师，告老师的现象出现吧？现在，有一部分家长，动不动就告老师，要老师赔偿之类的！你们的良心都让狗吃了吗？

最后，想说一点，国家的经济在飞速发展，国民的精神不能倒退，来拉国家奔小康的脚步！国家一直很重视教育，因为教育才是传承中华民族文化的最好手段！只有国民的知识素养提高了，国家才能发展的更稳！更快！更有信心！

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说的对！现任国家丶社会丶家庭及家长把学生惯上天了！学生基本上没有怕头，更不要说敬畏什么了！俗话说：敬其师，信其道；敬其师，效其行！连自己的老师都不尊敬，那他能认真学习吗？能接受老师的传道授业吗？

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毛主席说：要做人民的先生，先做人民的学生！

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如果一个晚辈不敬畏长辈，这个家族将老而无养、幼有不教，很快地落寞了；如果一个战士不敬畏军长，这个队伍将毫无军纪可言，内忧外患；如果一个学生不敬畏师长，所谓教育“上教下行”，即会“不尊师而轻道学”，教育由此荒废。

题主所描述的，有所欠妥——不敬畏老师，是一种确实存在的现象，但是它不是问题，导致这种现象出现的根源才是我们急需解决的问题。一定要捋清楚这个问题责任关系，因为如果把问题定位错误，解决的方式和对象都会出现偏差，导致徒劳无功。

那么，是什么导致了不敬畏老师这个问题出现呢？我认为是思想道德教育出现了缺失。

思想左右认知，认知决定行为，行为影响经历，经历改变思想。

如此循环最关键的在于起止，如果把起止这两种颠倒，后果不堪设想。为什么？思想是从小就开始的，它是从内部给人一生刚开始时候的认知启蒙，知道是非对错，知道善恶美丑，知道人物事情，然后根据这些再去把经历变得尽可能的正常和顺利。——这就是为什么要上大学、考研读博的原因。而经历呢？它是在人长大到一定年纪，随时随地且随机而来的，没人知道下一秒会经历什么，会遇到什么样的人，是好是坏。——如果是坏，或许这一次经历就足够改变这个人的一生了。

两者的区别就在于——我们可以左右对孩子思想教育的内容，过滤一些不好的方面，把正能量教给学生。可是，任何人都无法安排孩子接下来的经历会是什么。

所以，要让好的思想占据先手，去过滤和拒绝不好的经历。如果一个孩子从小就被教育“明王圣主，莫不尊师贵道”，长大时，自然不会出现题主所说的“问题”了。

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这个观点不全面。

首先，不敬畏老师并不是主体，依然是少数群体。但教育问题却不折不扣的成为一个大的社会问题。少数的不敬畏老师，并不足以把教育问题上升到成为每个家庭头疼的大问题。

其次，不敬畏老师固然有很多家长溺爱、宠爱孩子的因素。但不可否认的是:教师群体中确实存在一部分德不配位的害群之马，以及一些尸位素餐、浑浑噩噩混日子的人。他们的存在严重影响了教师队伍的整体形象。这种害群之马让人如何敬的起来？

当然，无论是教师队伍中的不合格者，还是对老师没有敬畏的家长群体，都只是一小部分。这一小部分的问题是没有力量把教育问题，变成社会的大问题的。

我认为把教育问题变成大问题的主因是:焦虑的家长以及盲目的跟风补习。

因为家长的焦虑导致判断失误，容易形成盲目的跟风补习。一方面表现在让孩子同时报多门兴趣特长班，一方面倾力让孩子参加各种培训机构的各门补习。

这种补习，不光极大的占用了孩子和家长的时间，同时极大的增加了家庭的财政负担。关键是很多时候，这种补习并没有达到家长预期的效果。

超负荷投入却没有得到回报是教育问题成为问题的根源。

一直以来我们接受的价值观都是:一分耕耘，一分收获。我们始终相信:付出就有回报。但这种理想在孩子补习上经常被打脸。结果通常都是人财两空，孩子、家长都累。所以教育问题才会成为很多家长心中的大问题。

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如果对老师缺乏必要的敬畏，是教育的不幸，也是社会的不幸，更是国家的不幸！

由于社会上拜金主义盛行，对教师队伍的影响也就不言而喻。不良的社会风气，不仅败坏了孩子的价值判断，同样也严重的污染了教育环境。

绝大部分的教师都是值得敬重的，但教师队伍中也难免存在少量的害群之马。一方面，对优秀教师应该给予更多的鼓励，另一方面，对害群之马要严肃处理。

在全社会养成一个“尊师重教”的习惯，不仅是孩子成长的需要，更是教育得以健康发展的需要！

请全社会，都对我们的教师们保有自觉的敬畏之心！

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现在的学生的确很少有敬畏老师的。

这是事实，现在学生不仅不敬畏老师，而且不敬畏自然，不敬畏天地。而这个思想是从第三次工业革命之后开始盛行的，人们开始迷信科学。

当科技力量极大的发展的时候，一项一项的人类奇迹，可以毁灭地球的核武器，让人们觉得人类已经可以主宰地球，是无所不能的。人们开始不再敬畏自然，人们不再敬畏先贤，不再崇拜那些曾经为人类做出过巨大贡献的先辈。即便是在以家庭为单位的社会，人们也不再敬畏老一辈的人，所以大家很难发现尊老爱幼的美德了，认为人老了就没用了，

这种思潮的直接影响就是对于老师的敬畏越来越淡了。尤其到了现在的社会，当金钱成为衡量一个人是否成功的标准的时候，大家很自然的就会把那些所谓的成功人士，有钱的人作为自己崇拜的目标。那些没有钱的老师，工资低的教师自然不会有人去尊重，所以，如果现在的教育有很多问题的，那么对于教师的不敬畏，不尊敬一定是其中之一。

要想改变这种现状，只有让人们改变对于成功的评价标准，改变用金钱的多寡来评判一个人是否值得尊敬的思想。把知识、教养、品德作为评价的标准，那么我们的教育就会走上正确的道路。

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老师不需要别人的特殊敬畏。老师是一种职业，他和社会中的其他正当职业一样，对他本人来说，是谋生的一个位置，一种分工。老师和教育上的“最大问题”没有直接的关系。他是普通的人。可以说，“教育上最大的问题”不是老师的问题，更不是敬畏老师的问题。