作为老师，当你遇到熊孩子怎么办？:熊孩子也是孩子。良心上讲，我不带有色眼镜，熊孩子在父母那儿也是宝。除了安全，还要让他学好。快乐多，烦恼少，人生岂能再

熊孩子也是孩子。良心上讲，我不带有色眼镜，熊孩子在父母那儿也是宝。除了安全，还要让他学好。快乐多，烦恼少，人生岂能再年少？

教书育人，道德先行。不过我有个小私心，总暗示自己――积德行善。能不以人为本吗？忘了初心怎么可以！

作为老师，当我遇到“熊孩子”，怎么办他们才能变得好起来呢？规章制度有三：1)上课就严肃，只搞学习，不问其他；2)下课就活泼，玩得开心，友谊长存；3)出门守规矩，安全至上，做文明人。

总有那么几个孩子，不能很好地遵守，坏了秩序。办法不是没有，单聊可以试试：

除了家人之外，谁每天陪你最多？

长大了想干什么，换句话说你的梦想是什么？能不能讲给我听？

你有什么爱好呢？你肯定有，比方画画、唱歌、跳舞、运动什么的，每个人都有爱好哦！

你觉得我教书认真吗？累不累你是看到的，老实说，我不像家长吗？把我当大朋友总归可以，你看怎么样？

我相信，你变得越好，家长就越开心，我也跟着高兴，你说呢？……

走出校园，到大自然去看看，组织野营活动，那就玩在一起。激发他们的好胜心、求知欲，发现美好，永远不找他们的麻烦，才能卸下他们的心理负担。

总之，孩子的自尊心极强，容不得丝毫错怪。陪伴成长，守着花开！

那得和老熊沟通，小熊言行的对错，都是老熊言传身教或放任惯出来的……

不能有任何的偏见，偏见就是你的局限性，就是你的教育境界不高。

孔子说^有教无类^就是教育不分学生的优劣。不论什么样的学生都是你的学生，没有学生的顽劣和无知就没有老师这一行业。

^熊孩子^就是你的学生，就是你的教育对象，爱和接受就是最好的教育。

在你的爱的沐浴下，熊孩子会变成出类拔萃，超群出众的天鹅。

经常会有老师问遇到那些调皮捣蛋、让人“头疼”的学生怎么办？就算是同样的方法不同的老师实践出去、用在不同的学生身上也会有不一样的效果。所以老师们一定要多用心去体会和揣摩。

一个班里总会有些小“刺儿头”，上课总是调皮捣蛋，老师说他不听、罚也不管用。这件事于老师看在眼里急在心里。经过观察和反复琢磨，于老师创造了“纸条交流法”，和学生巧妙交流。

每次根据学生不同的表现，于老师都会给学生颁奖。比如，对于不守纪律的学生，于老师会利用小纸条给学生颁“调皮捣蛋”奖，对于总喜欢狡辩、喜欢据理力争的学生于老师会颁给他们“常有理”奖。一张张纸条带着老师诙谐幽默的颁奖词传递到学手中。渐渐地，于老师的方法起了作用，调皮的学生不捣蛋了，爱讲话的学生变得安静了，喜欢狡辩的学生懂得诚实、学会倾听了。

故事虽然简单、平常，但却传递了老师的教育信条和准则，无疑，从以上的故事中我们都能看出老师对孩子付出的爱与真心，那么老师又是如何让孩子感受到爱的呢？

1.爱不一定非要通过眼神和动作传递，语言也是情感表达的一种方式，擅用语言一样可以让学生感受到爱。

2.有时候老师习惯了受人敬仰、习惯了居高临下，俯下身来、降低姿态，用真心和真诚与孩子交流可以让孩子感受到爱与尊重。

3.倾听可以发掘隐藏在背后的原因、可以了解事情的真相，同时倾听也可以帮助老师了解自己在学生心中的印象、了解自己给学生带去的影响。正如华东师范大学叶澜教授所说：“要学会倾听孩子们的每一个问题、每一句话，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”

4.保护孩子的自尊，做一个爱孩子、懂教育的老师。

5.善于观察，用心发现每一个孩子的需求。

希望我的回答可以帮助到你。

如果我是一位老师的话，遇到一个熊孩子我不会像一些老师那样早早的就通知家长来和我谈话，或者通知家长转学之内的，因为家长要是都能像老师一样接受过高等教育学习过这么多的礼貌，接受层次分明的学习方法，那么孩子们都可以不用来学校接受教育了，国家也没有必要办学校了孩子们自己在家里自己学习然后参加国家一年一度的高考就完了。

在这里我想家长们的想法和我一样，其实家长只能是在孩子们离开学校时对孩子们的吃饭和孩子们在学校老师布置的作业做到都到作用，因为很多家长都没有老师那样高的文化程度能教授孩子学习到很多的文化知识，家长能做到的就是让孩子吃饱饭，穿上暖和的衣服，这就是家长能做到的了，如果家长像你们老师一样有这么高的文化程度，我想孩子也不至于成熊孩子嘛。

所以我认为作为一名优秀的老师要尽职尽责做到家长们做不到家事，就是当家长把孩子们交到学校老师的手里就是希望孩子们，经过老师教导学习从而走上一个更好的环境里，同时接受国家更好的教育学到能为国家做到一定的贡献，这才是你们老师为国家培养成对国家有用的人才嘛。

幽默收场,事后教导

假如遇到学生的顶撞或者其他更蛮横的挑衅行为，老师应该冷静，不要在学生气头上教育他，可以先为自己找一个台阶下，比如以幽默轻松的话语收场，这样一方面可以避免不必要的冲突，另一方面还表现出老师的度量。此后再找合适的机会对学生做单独教育，也许这样的效果会更明显。切忌用极端愤怒的方式进行回应，这样的方式不仅收效甚微，而且会招致更多学生的挑衅和过激行为。

避免与学生发生冲突

老师绝对要避免和学生发生冲突，这是由老师的身份决定的。在人身受到侵害时，如果还击，最不利的肯定是老师。因为在公众眼里，老师是强势群体，学生是弱势群体，老师不能够通过动手来解决；在学生家长的眼里，家长们也不能容忍自己的孩子在学校受到伤害。所以只能通过沟通，通过找校方或其他老师解决，如果严重的话可以通过民事诉讼的法律途径来解决，但更主要的还是应该利用学校本身的规章制度对学生进行处罚，因为在规章制度的压力之下，道歉、处分也是一种威慑力。

以非对抗的形式进行引导

当学生明确表示“我就是在骂你，我就是要骂你”时，老师可以这样应对：“老师不知道什么地方伤害了你，以至于你要采取这样的方式对待老师。我希望你跟老师说说，如果老师错了，我会给你道歉。不过，人与人之间应该相互尊重，采取文明有效的方式来表达自己的意见，而非在这样的场合、以这样的方式对待自己的老师。”

用深入理解去化解矛盾

在学生蓄意挑衅老师时，老师要做的是深入地理解学生，包括理解学生的担心、失望甚至愤怒等负面情绪，理解他们挑衅老师的原因；掌控局面，特别在师生冲突已经发生的时候努力不让事态进一步爆发不使之失控；安慰引导，对学生充分表达自己的理解和善意，在不伤学生尊严的前提下，引导学生作出明智的选择。

作为一个有了四五年经验的老师而言，熊孩子在不管是公立的还是私立的还是辅导机构中都并不少见，其中在私立机构或者是辅导机构当中最为常见。

所谓的熊孩子下面这种特别常见

脑袋瓜很冲，但是并不认真学习， 还很爱找麻烦。这样的孩子其实内心真正缺乏的是关注。我曾经就有这样的一个学生，上课大喊大叫很没有礼貌。老师家长在旁边劝着同学看着他满地打滚，曾经作为新手老师的我手足无措。但是当一个老师过来的时候，他就立刻从地上起来，也不闹也不叫了，就像一只乖顺的小绵羊。这位老师在我们当中是很有威信的，言出必行，手段雷厉风行。我看到她一声不吱的把孩子扶了起来带到了办公室关上门谈话。不一会儿这名孩子就谦恭的出来了，脸上没有任何不悦。

事后与这名老师在交谈的时候，她分享说这个孩子家里都很忙，忙着挣钱。缺乏足够的关心与交流还有尊重。而家里老人在带着的时候，一味的惯着才导致了孩子这样的性格。

我们在对待这样的孩子时，需要做的不是大声吼叫甚至动手喊他停下来。而是给他们一个独立的空间，询问这样做的理由。细心并耐心的听孩子去诉说，这样在给孩子足够的尊重以后他也会去反思自己的行为，并不断在学习与生活中发生改变。

同样这样的孩子除了给予一定量的关注以外，我们还要注意奖惩分明，在孩子很过分的时候，我们一定要批评与鼓励引导并存。尊重他这个个体，这个独特意义的人。这样无论是在今后的学习还是生活中，孩子慢慢也会意识到成为一个品德高尚，优雅的人的重要性。作为老师，我们一定要言出必行，给孩子树立一个良好的榜样。

碰到熊孩子，先和家长沟通，如果家长明事理，可以家园共同教育，帮助孩子，没有天生就坏，就熊到管不住的。如果家长无理取闹，不管不顾的，老师尽职就好，毕竟现在的孩子，打不得，骂不得。

先站在孩子的角度考虑，帮孩子分析因果利弊，尽量不要凶他，最好和他交心成为朋友，便于以后的管理

什么叫作为老师？仿佛老师是全能？熊孩子连家长第一任老师都无法而第二任还有法？老师有多大能奈？能管就管在职责之内，之外，教师也无法，放弃！自有社会管！郑重声明:师道德绑架者，全家死绝！