孩子有没有必要学习珠心算？:珠心算对孩子来说有锻炼大脑反应能力和益智的作用，有益无害，你孩子是个天才的料，在很小的年龄就得到荣誉，实属难得。也许你不:-

1

珠心算对孩子来说有锻炼大脑反应能力和益智的作用，有益无害，你孩子是个天才的料，在很小的年龄就得到荣誉，实属难得。

也许你不理解没有学过珠心算孩子的成绩，感到应该自己的孩子有基础，成绩应该会更好，你的想法没有错，也不要有什么顾虑，你在教育孩子的时候是否出现以下三种情况:

1、家长的功利心太重

也就是当看到自己的孩子很优秀的时候，家长很有自豪感，觉得孩子以后就是小神童，无形之中对孩子的要求会更高，没有甚至很少注意到孩子的身心感受，就有意无意的给孩子造成心理压力，这个压力就是让孩子感觉到自己不能退步，只能前进，也就是只需成功，不许失败。这就超出了孩子阶段性和空间性的科学教育，没有遵从孩子身心成长法则。由于家长的期望过高，没有科学而冷静的对待孩子的优秀，就会逐渐湮灭孩子智慧火花。中国不乏天才儿童，但是最后都默默无闻，这就是拔苗助长的结果。当孩子越优秀的时候，家长越要冷静对待孩子的成长，当家长和孩子太在意名利荣誉的时候，孩子的发展空间就没有了。物质和荣誉很容易消磨掉人的智慧和本性！

2、家长可以有虚荣心，但是不要用在孩子身上！

家长的虚荣心就是拿自己的孩子攀比别人，比别人强的时候感到很自豪，不如别人的时候感到很失落，这是受攀比心理状态的影响。当孩子因为优秀而骄傲的时候，家长就要理智的引导孩子的人生目标和价值观，告诉孩子，优秀是努力学习的结果，如果骄傲松懈就会落后，优秀不值得骄傲自豪，通过不断的努力学习，最后达到自己的理想目标，这才是优秀，在没有实现目标以前，任何的优秀和付出都是很正常的成长过程！家长也更要清醒。科学有效的按照孩子的身心成长，有阶段有计划有条理的，给予孩子循序渐进的引导和启发，孩子的智慧和优秀才会源源不断。孩子再优秀，但是孩子的身心还是稚嫩的，不能受到额外的社会名利压力和影响。

3、孩子的优秀只是智力发育成长的一个表现，而不是孩子优秀就可以拔苗助长了！

孩子优秀，说明孩子的智力发育比较早，很有潜力空间。但是这不代表孩子以后就是神童的节奏，可以碾压其他孩子的智慧了。现实不是这样的，越是优秀的孩子，越要注重科学教育，去掉名利虚荣心，因为孩子以后的路还长，变数很大。当家长把孩子的社会荣誉放下，而是理智的观察和引导孩子的身心健康成长，当孩子身心从稚嫩走向成熟，实现目标就不是梦想了。

孩子的身心健康成长也是一种优秀和价值，身体健康而心智不成熟，就不能说是身心健康，学习成绩很好，心智不成熟，也不是优秀，更不会有前途，说明心智发育对孩子的人生前途具有决定性的作用！

所以，作为家长要多关注孩子的心理状态变化和生活感受，不要把攀比的眼光放在别人的身上，戒骄戒躁的引导，一个天才才能脱颖而出，展翅高飞！

2

应该学，必修课。

3

珠心算不应该学！珠心算就是一个单一计算技能训练和表演型项目，跟数学思维没任何关联！提升专注力，记忆力那些是机构喷子宣传的噱头！对待珠心算，很多家长现在是很理性了，它不是一个新发现，为什么死灰复燃，还增加了很多神奇功能呢？因为珠心算没什么技术含量，必须包装得高大上点，才能骗更多家长。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎关注！以下详解。

珠心算是单一计算技能培训

数学不只是计算，单一运算技能训练是落后的学习方法。学前阶段孩子空间想象力，表达能力，逻辑推理能力，观察能力要综合提升，一年级是小学数学系统学习的开始，系统性和连续性是数学螺旋式课程特点。你见过任何一本数学课本教材提过珠心算吗？数学基础教育目的是让学生获得与其年龄特点相适应的，必要的基础知识，基本数学思想和活动经验，发展学生发现问题、提出问题、分析解决问题的能力。这才是数学教育的价值所在。

① 算理与新课标背离

王老师一直强调保证计算准确率和速度的同时，逐步发展计算的灵活性。这是小学运算技能三个要求。低年级以基础为主，但算理贯彻的是凑整先算的基础巧算思想，凑十法是速算与巧算的启蒙。抄近路是短视的行为，很多家长到二年级就已经意识到，学习珠心算是纯粹浪费时间的无用功。

当然如果你想把孩子训练成计算机器，也是一技之长，不要半途而废，请坚持下去！

② 小学最终考察的不是整数运算

小学数学涉及数域不只是整数，三年级开始接触小数和分数，小升初基本不包含整数计算的考察内容，一种形式除外，出一道题目，珠心算高手请展现你的技能吧！你算完一道题，考试结束了。

分数的速算与巧算进阶需要理解裂项相消，换元简化，通项归纳等重要的思维方法，请高手们继续用珠心算来算，不是提高计算能力吗？王老师评论区等待你的答案。

③ 拼计算不行了，就重新包装？

很多家长已经意识到计算只是数学的基础，珠心算卷土重来，啥都没变，变成了记忆力，专注力训练利器了，还记得某波动速读吗？有任何科学依据吗？有正规部门认可吗？有图像就算右脑开发了？被赋予的功能越多，你懂的。

专注力有专业训练方法，比如舒尔特表，是国际公认的。关注王老师，私信：125，获取excel版，可反复打印练习。数学是逻辑学科，不理解死记硬背是学习数学最大的障碍，学珠心算提高记忆力？小孩子短时记忆本来就很好。

结语

不管你采用什么方法，学习兴趣是第一位，是学习的初始动力，机械模拟，背口诀是这个年龄阶段孩子该有的学习方式吗？家长数学教育视界要放远大，应该带孩子去探索美妙的数学世界，拓展孩子数学认知面，让孩子喜欢提问，爱上思考，而不是去人前表演技能。以上！

欢迎关注王老师头条号及趣味数学

学习更多好玩有趣的数学学习方法

4

珠心算，学还是不学，这是个问题。

看孩子的智商天赋，看孩子的主观意愿。

如果孩子感兴趣，那就去学呗。

如果毫无兴趣，那还是别学了。

总之，记住因材施教，别把孩子逼的太过。

心理健康，身体健康，快乐的童年，比什么都重要。

我儿子5岁4月，学珠心算3个月了。暑假去试听时，我是反对搞提前教育，去学珠心算的！但孩子试听之后，对我说：“爸爸，我就要学，学珠心算很好玩啊！” 儿子从小就喜欢数学，就当孩子的一种娱乐，最后同意他去了。事实证明：兴趣是最好的老师！班上20个孩子，儿子是最小的，但珠算心算都是最快的。感兴趣可以去看我发的视频。

三个月后，儿子班上有五六个同学，已经跟不上了。（从微信群中孩子作业视频得知。）

至于珠心算培养什么？

有一定的开发智力的作用，毕竟需要脑、眼、口、耳、手一起协调工作的。

有一定的帮助孩子训练，提高注意力的作用。

开发智力的方法有很多，不一定非要学珠心算。

希望我的回答对你有帮助。

5

谢邀。

我对珠心算的看法一直是比较排斥的，在我看来除非孩子天赋很高、学有余力且父母有想法从小就让孩子往“最强大脑”方向发展（珠心算不过是一个起步、入门而已），否则在我看来学习珠心算一定是得不偿失的。

我知道的我这没说一定会有很多人拿很多甚至干脆就是自己家的例子来反驳我，但是我一概不会接受！

珠心算很神秘吗？

一点都不！

一个沦落到只能依靠“专注力训练”为噱头的培训，再去说其他的“好处”时总是力所不逮……因为所有学它能够带来的好处，都可以通过更系统、更效率、更趣味、更合理的方式来达到！

我家孩子小时候我曾经考虑过，但是最后还是决定不去浪费时间了。题主说的“算术”我家就是这样，一二年级这种测试经常有，我孩子的速度可以达到看完题马上写出答案——影响他速度的唯一因素就是他的书写速度。

在课内的比赛中，他可以用几乎是第二名一半的时间就全部做完并且确保全对。在他所在的奥数机构尽管优势没有这么大但是也是属于最快的那类。

但是当题目复杂了之后尤其是大数计算的时候他的速度明显就不如学过珠心算的那些孩子了，曾经是三年级的时候，再一次计时比赛中我大概记得孩子只做了80多道题，但是学过珠心算的能做出来200多。这个差距还是很明显的。

但是即便如此我也不觉得有什么！

因为数学计算能力只是一个基本功，说到底它是一个服务数学学习的“工具”，在速度上其实有个差不多就可以了，行为数学≠计算！计算能力好和数学好有一点联系但不是绝对的必然关系。

我不否认珠心算在计算上有很强的“表演性”，但是我们并不需要在这种事情上找多少自信，因为在数学的“数论”、“逻辑”、“组合”、“几何”、“工程”、“行程”、“浓度”、“函数”……珠心算又有多大的用处呢？

我不需要花费那么多的时间去学习、训练珠心算，我只需要每天让孩子坚持计时做30-50道算术题，并且教会他去发现一些运算规律，去理解、学习一些巧算的方法即可，这对培养孩子的逻辑思维非常有利——我干嘛要让孩子去一遍一遍地练习那些口诀呢？有那个时间，我们还可以学学别的……而就目前来看，我觉得这个选择显然更加适合我们自己。

当然，我不会让我孩子去学（起码是现在我不会让他学）并不意味着我反对别人学。毕竟每个孩子的天赋、特长以及兴趣是不一样的，而每个孩子的学习重心安排也是不同的。所以在生活中每每有人问我这个问题的时候我只表达我的看法，但是不会给出我的建议——怎么选择是自己的事情。

最后我要说的是：在数学上与其浪费时间在珠心算上，真不如去学学奥数，哪怕是自学呢……

6

个人建议不需要学，因为计算只是数学的一个非常基础的能力，一般经过一定时间的练习，都可以达到足够的速度，没必要花很多时间学习珠心算。

而且，等到初高中的时候，更多的是代数式的运算，真正的大数运算其实不多，正统的算法完全可以应付得了。

我们的学习一定要讲究效率，需要明白什么重要什么不重要。

对于数学来说，数学思维是解决问题的关键。而珠心算对于数学思维的建立没有什么太大的好处，但是付出的时间却非常长，所以说性价比较低。

对于珠心算的评价，我更愿意把它称为一种表演性的能力。这些表演性的能力，往往让你看到似乎很强的能力，但是实际用处并不大。

比如很多特殊的速算方法（注意：必要的速算能力是需要的），各种记忆术。

当然，这些能力，对于学习也有一定的好处。我这里还是强调时间与回报的关系。

在花时间去学习一门知识或者能力之前，一定要分析一下：
我们的目的是什么？

我们需要花多少时间？

有没有其他方式可以达到？

用这些时间能不能解决我们的问题？
真的能解决我们想解决的问题吗？

珠心算和学校教的计算是两套不一样的计算模式，很多孩子会犯迷糊。

我仅从个人的角度，不建议孩子学习它。当然，很多人会提出反对，大家可以讨论交流。

7

我儿子在学，而且已经学习两年了。开始我以为珠心算和小学数学是一个意思，后来孩子今年一年级了。我才知道不是那么回事，珠心算和数学不起冲突。只是一种计算方法。至于学不学的，我觉得还是学了有好处的。艺大不压身。

珠心算的好处

珠心算的好处最明显的有以下几点： 1、计算能力显著增强：加减乘除的计算能力明显提高。 2、增强了空间记忆力：通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。 3、注意力得到明显改善：孩子通过听、看、拨、说，锻炼了手、脑、口、眼、耳的协调能力，提高了 注意力。

举个最简单的例子吧:我儿子能在四分钟两百道加减法，而且不错。我曾经那计算器在旁边和孩子比赛，结果是孩子胜利。

8

珠心算只是学一些规则，规则并不等于思维，并不等于数感。学了这些规则以后，然后经过强化训练，能做到计算很快，和学真正的数学没有什么太大的关系。

我记得我小时候小学的课本叫算术，不像现在这样叫数学。因为当年只是学一些计算的规则，所以小学的课本都不好意思称为数学。

上了初中、高中、甚至大学以后，也没听说过哪个数学学得好的人是因为小时候学过珠心算。就算是学过珠心算的孩子，小学作业照样必须学用通常的算法，并用通常的算法去做作业题和考试题。

完全没有必要花钱花精力让孩子学珠心算。

最近又冒出一个史丰收速算法，类似属于珠心算，没什么大的意义。史丰收速算法是几十年前的东西，当时火了一阵子，后来就销声匿迹了，发明人史丰收53岁就过世了。这两年又有人把这些坟墓里的东西刨出来变成培训项目挣钱。不知道多少家长和孩子会被忽悠。

9

我家宝贝幼儿园大班时学的珠心算，我其实觉得学不学无所谓，但幼儿园老师建议学，说给一年级打点基础，这个说法我也不那么赞同。关键是小朋友自己要求要去上珠心算班，可能是大部分同学都要去，他也跟风吧，老师的思想工作作得很成功。额外交了六百大洋，一星期一次课。老师上课要在群里发视频，好像都挺认真的在学。

我不会珠心算，于是请儿子当老师，还交了十元学费。他果真学回来认真教我，现在，我也会珠心算入门了。

10

我小时候学了珠心算，因为我的小学老师正好接受了相关培训，所以一直在教我们珠心算，可以说我的珠心算学的比较系统。

先来说下学习珠心算的好处：

1.学会珠心算以后，普通的算数题基本没有问题，小学阶段的算数基本都可以很快算出。

2.记忆力得到了很大的锻炼，电话号码类似长数字都是很快记住，背诵课文，阅读理解都会相对扩展。

3.因为练习珠心算，增强了自信心，面对学习觉得自己都可以搞定。

4.珠心算算是开发了大脑，因为左右手都在不断的练习，让大脑容量被开发，对语言系统和学习能力都有相应的提升。

再来说下我自己发现的问题：

1.珠心算局限在基础算数类，这个我觉得我们老师当时已经发现这个问题，在上课中老师很注意培养大家发散性思维，一道应用题要求大家用很多种办法来解答。

2.珠心算属于刻意练习出来的结果，那些算数很快的人，刻意练习意味着会有大量时间花费在这方面，要看孩子是否可以承受，当然，坚持刻意练习可以锻炼孩子的心智，培养坚持刻苦的品质，这是利弊皆有。

3.珠心算可以作为兴趣来学习，就当是给孩子多了一项工具，思维方法是学习的关键，就像编程学习一样，我觉得家长可以辩证认识这件事。