你认为我国现在教育界最缺失的是什么？是什么原因造成的缺失短版？请举例说明一下：:我认为现在的教育最缺失的不是文化，而是思想品德的教育，爱国主义的都育，

我认为现在的教育最缺失的不是文化，而是思想品德的教育，爱国主义的都育，学校注重的只是分数，分数第一，忽略了德智体的教育方针，德才是放在第一位的，品德败坏三观不正的人，学术在好也只能是个人渣！

中国教育界现在最缺失的是道德教育！令社会各种弊端呈现，官场贪腐严重，商业造假、造劣横行，文化学术领域更是受害深重，伪专家、学术品行低劣的大学教授更是层出不穷！出国留学的不但不思回报国家的培养，还为了私利做外国鹰犬，反过来做伤害自己祖国的劣行！如方舟子、胡士泰许可馨、杨舒平之流，太多了！

社会发展，离不开教育。可是，当前的教育遭受社会各方的诟病，必须高度重视。

教育到底存在哪些问题，而最主要的问题是什么？这是必须引起教育部门乃至社会各方的正视并必须解决的问题。

在教育遭受诸多诟病的问题中，什么是最主要的？当然是人。人是第一位的，是决定因素。如同建设一支强大的人民军队是抵御外敌的决定因素一样，建设一支德才兼备的教师队伍是教育走向繁荣的关键。

著名教育家陶行知先生倡导“捧着一颗心来，不带半根草去”，主张人民教师必须具有奉献精神。这就是“德才兼备”的“德”，是当好人民教师的前提。没有这个“德”，就失去当教师的基本准则。

韩愈在《师说》一文中指出：“师者，所以传道授业解惑也。”用现在的话来说，就是教师是用来培养德才兼备的建设人才之师。当今社会需要大量德才兼备的建设人才，那么，建设一支德才兼备的教师队伍的当然是势在必行。

最近几年，国家在教育上不断增加投资，不断提高教师的工资福利待遇，这为建设一支德才兼备的教师队伍奠定了有力的物质基础。作为教师，作为培养下一代的主力军，要自觉地提高思想境界，自觉地树立奉献精神，自觉地克己奉公。这是历史赋予的使命，时代赋予的使命，人民赋予的使命。

为了建设一支德才兼备的教师队伍，教育部门要提高教师入职门槛，选用愿为教育事业奉献一辈子的人当教师。各级各类学校对在职教师应从职业规范职业道德方面加强教育与管理。师范学校必须把德育教育抓到实处，切实培养师范生奉献教育的职业精神。全社会应大力倡导尊师重教的良好风气，让尊师重教蔚然成风。在从上到下良好的社会环境中，教师的“德”会越来越好。

有人说，教师也是社会人，不必苛求。不错，教师与社会人本质上没有什么区别，但这个职业特点决定了与一般社会人又有区别。犹如军人，他们也是社会人，但是一旦国家需要的时候，你就要义不容辞地献出生命去保卫国家。作为教师这个职业，教师必须是忠诚于教育事业，爱学校，爱学生，为培养好下一代甘愿奉献一生。缺乏这个基本的条件，就是一个不合格的教师。

强国之路，教育为本。建设一支千百万人组成的德才兼备的教师队伍迫在眉睫，又任重而道远。一切有识之士都要来关心教育，支持教育，为教育献计献策，让教育真正成为实现祖国繁荣昌盛的主力军。

“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”。可见教育的重要性。

要说目前教育最缺失的，我认为是没有从根本上重视教育。虽然形式上做的不错，象教育设施设备投资、教师待遇提高、制定相关政策等等。

从根本上重视教育，不仅需要制定国家层面的政策，更需要执行政策的决心和力度、更需要全社会尊师重教的氛围和风气、更需要师范类高校招生提前录取或录取优秀的学生；否则，教育问题仍然得不到解决。

社会发展，人是第一生产力。教育行业也不能例外。我国现在教育界最缺失的是教育专家治校，即校长必须是德高望重的教育专家。只有这样的校长才能抓好“为师之道，从师之道”建设，补齐短板。只有高质量的教师队伍，才能教育出高质量的学生。

教育必须为无产阶级政治？服务！必须5生产劳动相结合！要德智体全面发展！这是建国以来！以毛主席为领导的老一辈革命领导者集体一贯倡导和践行的文化教育国策！任何时期动摇了教育固国基石！将国安遇危！

我国现在的教育界最缺少的是崇高。

从崇高的着眼点看：

第一，老师不是职业，而是一个阶层，这个阶层应该是社会中最崇高的阶层，应该是象牙塔。

选拔老师应该是一本重点以上，待遇应该是工薪中上流，提供住房（园丁小区），保证寒暑假，公款集体旅游，解决老师的后顾之忧，打开老师的晋升通道，让老师没有杂念，拥有幸福美满的生活。

有人会讲：凭什么呀？！疯了吗？！

是因为老师代表着人们的理想，教育栽培最美好的孩子，让孩子们感受美好生活，在美好生活中长大，才能创造美好生活，拥有美好生活，才能战胜丑恶，发展壮大。美好是人类最强大的力量。

第二，以崇高老师为基础，传道授业解惑，中西文化借鉴融合发展，修养身心培养崇高情怀，拥有知识技能。

第三，以崇高教育为基础，培养崇高社会氛围，诚信，善良，淳朴，均衡，健康，理智的现代社会。

教育是民族的生命，教育是国家的核心，教育是幸福的源泉。

拥有崇高教育就拥有了强大的发展动力！

《充分发挥主体作用》

——激发孩子们的主观能动性

感谢邀请

诚然，目前全国许多学校有一流的电教设施，一流的师资，也搞出了许多教科研成果，这是主流。本人从事教育多年，但面对现实仍一声长叹！

百年大计，教育为本。如何从应试教育真正向素质教育转轨，这已经是困扰多年的命题！方向是对的，但在落实中总会有很大偏差。减负减负，结果是负负为正，题海战术越来越严重，各种补习班应接不暇，有许多偏题怪题令家乡们都望而却步。

我想教育要发挥教师的主导作用，但更重要的是发挥学生的主体作用，让学生多提出问题并解决问题。

兴趣是学习的最大动力和引擎，兴趣来源于生活，让那些命题与生活紧密结合，才能碰撞出智慧的火化。

教师的作用不是像《庖丁解牛》一样去分解，而是要如何提高孩子们的欣赏能力和解决问题的方法。真正授之以渔，就是教会孩子们捕鱼的方法，这比给他们一条鱼更重要！??

记得有这样一个案例，老师正在讲《春》这一课，讲到了春雨像花针像牛毛像细丝，偏偏这个时候下了春雨，孩子们很好奇的向外张望，老师就停下来，让孩子们睁大眼睛好好观察，这一课孩子们对春有了更深刻的理解。

如果这一时刻老师呵斥学生，要求他们目不斜视，专心听讲，那么这一课，即使教师口若悬河讲的得很精彩，也达不到预期的效果。

一本好书，我们都很好奇的千方百计地阅读，这就是兴趣的魅力！

我认为，现在我国的教育界最缺失的是像郑强那样的教授，有思想，敢说敢言，对中国目前的教育有独到的见解，例如，他主张孩子先拥有一个健康的心灵，比读重点名校更重要。学生在中小学不宜过度培养。让孩子们能自食其力，不要只想着读书学习是为了功名利禄，出人头地。让孩子从小树立爱国主义思想，先做一个合格的人，再去做事等一细列正能量的观点。

还缺少像华坪女子高中校长张桂梅老师那样，为了改变山区女孩贫困落后的命运，用自己的生命办学，让更多的女孩走出大山，走进大学的动人事迹，让全国人民为之感动，让教育界无不汗颜。张桂梅老师就是用一种拼命精神，在办学条件差，师资力量不强情况下，竭尽全力把1800名普普通通的农村女孩子送进大学的殿堂，走上了新的征程。

缺少像毛主席，周总理等老一辈无产阶级革命家们，为了中华民族的革命和建设事业，鞠躬尽瘁，死而后已，全心全意为人民服务的精神。缺少像蔡元培，张伯苓，竺可桢，晏阳初，陈鹤琴，黄炎培等教育界大师，用心办学，促进了中华民族教育事业蓬勃发展，为我国培养出众多优秀人才，为中华民族的振兴和发展做出了不可磨灭的贡献。

我国几十年的应试教育，培养出了大量的祖国建设的所需人才，为国家建设做出了巨大贡献，同时由于偏重学生的智力教育，也减弱了对学生政治思想，道德品质，遵纪守法，爱国主义，集体主义，为人民服务的教育，缺少了对学生身体素质的培养，难达到毛主席倡导的德智体全面发展，培养德才兼备按班人的要求，我们应该高度重视了。

缺乏信仰的人，如同行尸走肉。应试教育培养出来的，可能是为国争光的人才，也可能是卖国求荣的逆贼! 所以，不以德育教育为基础，不以信仰树立为核心的纯智力教育是失败的，甚至说对下一代是负罪的。整个社会都应该树立作为中国人的自豪感，为国为民服务的荣誉感! 这样我们的国家才有希望，对下一代的教育才能有更好的未来。