班主任看待自班学生会和别班学生不一样吗？:班主任看待自己班的学生，和看待别的班的学生当然是不一样的。这就像父母看待自己的孩子与别人的孩子的情况差不多。

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班主任看待自己班的学生，和看待别的班的学生当然是不一样的。这就像父母看待自己的孩子与别人的孩子的情况差不多。

按照古训，幼吾幼以及人之幼。看待自己的孩子与看待别人的孩子，看待自己班的学生与看待别的班的学生，应该是一样的。

但是由于孩子的父母和学生的班主任，对自己的孩子和自己的学生。所负的培养和教育的责任比较大，因而就产生了不同的两种看法。

有责任心有素质的父母，会对自己的孩子要求的特别严格，绝不允许他胡作非为，做不该做的事情。

班主任也一样，对自己的学生，管的特别严，绝不允许他有违背纪律的现象发生。

父母对自己的孩子疼爱有加。班主任对自己的学生，也往往会更加体贴，更加关爱，更加照顾。

有素质的父母，很注意为孩子做长远打算，关注孩子的前途命运。

班主任特别在乎自己学生的成长过程和成长方向。注意培养学生健全的人格，明确的奋斗目标。

父母发现孩子受到不公平的待遇，或者受到别人欺负时，会挺身而出为孩子讨说法。

班主任在平时的生活中，会时时关注学生的各方面的情况，会竭尽全力保障自己的学生不受伤害。当自己的学生受到不法伤害的时候，班主任会挺身而出保护学生。出面为学生讨回公道。

父母虽然也关注别人家的孩子，但不是很上心。

班主任虽然也对别的班的学生负有管理和教育责任，但管理和教育往往比较粗放，比较宽泛。

正常情况下，班主任会像父母一样，爱学生的一切，关注学生的一切。

学生也会把班主任当作家长以外最亲的人。

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班主任老师看待自己班的学生和别的班的学生是不一样。自己班的学生非常了解，看到的是该生的学习、品行，以及性格特点。而别班的学生你不了解，看到的是表面现象，即使是听说怎么样好，或怎么样差，也不会深入了解，容易以偏概全。

我们小学阶段很多老师往往从一年级带到毕业，对学生的方方面面了如指掌，有很深的感情，有时感觉如同自己的孩子，无微不至地关心教育。当本班学生与其他班学生发生冲突时，虽然该批评就批评，但内心还是偏向本班学生，即使是平时表现不好的孩子。

现在有一些人对老师有成见，主要因为对老师工作的不了解。大多数老师和家长一样关爱学生，有时是恨铁不成钢，才批评了你的孩子，没有任何恶意。现在的老师很难，由于工作对象的特殊性，往往老师的好意被误解，以致于不敢管教学生。最后请家长们放心，把孩子交给老师，老师会关心爱护自己的学生。

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理论上应该一样，但是完全做不到嗷～你父母待你和你表妹也不一样嘻嘻嘻

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肯定会不一样。

作为当过多年班主任的老教师，从我自身的感受来说，对自己班里的学生和对别的班里的学生，肯定会有不一样的地方。

我们初中的班主任，没有比较特殊的情况，一当就是三年。在这三年里，和学生朝夕相处，陪伴学生成长。班主任不仅对学生担负有传道授业解惑的职责，还要关心学生的心理发展，性格习惯的养成，这是一个很复杂的过程，甚至可以说是与学生斗智斗勇，相爱相杀的过程，在这个过程中师生会有矛盾，但也会产生很深的感情，没有经历过的行外人很难体会这种感情。

班主任除了任课，还要管理班级，组织各种活动，在这过程中会和每一个学生有特别多的交流沟通，彼此的了解会更多更深，有时会产生更激烈的情感上的碰撞。与其他班的孩子相比，对自己班级的孩子，班主任可能更严格甚至更严厉，要求会更好，在情感上也更亲密。这就好比自己班里的学生是自己的孩子，其他班里的学生是别人家的孩子，这个道理特别简单，是不是所有家长都对自己的孩子更好呢！

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班主任对于学生来说，就是后盾，就是比家长还家长呢。那么学生对于班主任来说，就是自己的孩子，谁的孩子谁不爱呢。别班的学生如果是他的代课班，态度会好一些，如果不是，态度就会差一些了。其实，这种现象我们通常称为“护窝子”、“护犊子”。

说一件高中时候的事情。我们的班主任特别“护窝子"，无论什么情况下，先把别班的同学训斥一顿，以致于别班的同学见到他，都避开走。不过呀，等把别班同学训斥走了，他再把我们同学叫到他自己的办公室，教育一番。

有一次，我们班一同学犯了错，被其他班班主任叫到走廊。正在训话时，我们班主任恰巧路过，他看到后走了过去。问了问事情原委，对那个班主任说，以后这样的事交给我，看我不揍他。说话时，冲我同学一使眼色。他这边抬腿就要踢人，我同学抬腿就向班里跑。

这时，我们班主任说：你消消气，我回教室收拾他去，他还反了天了，还敢跑，这小兔崽子。说着话，自己也跟着走了。

只剩下那个班主任在风中凌乱。

所以可以肯定的说，班主任都是向着自己学生的。

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感谢邀请，班主任看待自己班孩子和别班孩子是不一样的，有一年我当班主任，为了我班的孩子，找到其他班。因为我班孩子告状说别班孩子欺负他。

我顿时火冒三丈，先去看监控，确定孩子说的情况属实，然后拉着学生就直接去别班找老师，找完老师，我盯着老师把那欺负人的孩子教训了一顿。

其实老师带学生，无论当不当班主任，对自己班的孩子都是偏爱的。怎么看自己的娃都好。虽然平时自己也会批评孩子，但是仅限于自己，其他人不准动孩子。

当老师的人都有这种体会哟！

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会！班主任首先关心、爱护的是自己班里的学生，其次才关心、爱护其它班级的学生；如同家长，首先亲自己的儿女一样。

班主任因为和学生朝夕相处，所以，较一般的任课老师，班主任和学生的关系更加亲密，更加深厚。

一个好的班主任，就是一个好的班级！

一所学校里，最辛苦、最忙碌、贡献最大的就是班主任。他们呕心沥血，披星戴月，为班级、为学生操碎了心，费尽了力，绞尽了脑汁。

班主任的一言一行都深深地影响着学生，对学生起着潜移默化的作用！

遇到一个精神高尚、工作认真、学识渊博的班主任，是一个学生的终生幸运！

（我是“孙老师谈孩子教育”！不求答题收益，只为孩子有利；不作长篇大论，力求言简意深；误人时间，等于谋财害命！）

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那是一定的呀。

举个例子吧，我带过几年的班主任，别的班一个小胖孩儿经常不写作业，他班主任不要他进班，校长就让他来我班了，我一直也是教他的，但以前他不完成作业的时候，我会没那么上心，跟课代表说让看着他补齐，但是进我班之后，他不完成作业，或者其他科目不完成作业，我都会亲自看着他，跟他谈心，帮他进步。

这就好比什么呢？自家小孩儿，再臭也是香的，别人说不得，也为了不让别人说他不好，总要亲力亲为教育好。而别家小孩儿呢，再好都没自家的好??

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当然，看待邻班的同学，就跟父母看隔壁家小明一样，众所周知，邻居家的孩子总是最优秀的

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班主任看待自己班孩子和其他班孩子一样吗？还真不一样，该“疼”使劲疼，该“用”也得用。

班里有二十几个孩子在校吃小餐桌，我班孩子+其他班孩子一起在餐厅吃饭，总共40人。我有时候会值班，负责给孩子们盛饭，一般是两菜一汤，雷打不动，我都会把守肉菜，(因为按顺序盛饭，我班孩子多，所以排在了最后面)，我怕轮到我班孩子时，肉都盛没了。会不自觉的给自己班孩子多盛一点，嘴里还点着名问班里孩子吃饱了吗，赶紧吃，吃了再盛。不自觉的就做出这些事了。想想真是奇怪，孩子是自己班的好！

另外，如果在办公室其他班老师告自己班孩子状的话，心里也会不舒服，不愿意听，不愿意让他们说！记得有一次，中午小餐桌，我班一个孩子把别班孩子的作业本撕了，被那位老师狠狠的批评，我就赶紧过去问怎么回事，手里拿着本子，给那个孩子，帮着说道歉的话，虽然，到教室后，这小家伙，少不了我一顿“收拾”！

不管多大的孩子，他们心里明镜似的，只要你对他好，一个眼神，一个动作，她都能明白，即使你没少批评她，她也会分的很清楚，爱是相互的！