为啥教师好坏由家长学生来打分，老师们都急吼吼地出来说不行？:这个问题可以反过来说，让老师评价家长的好坏，家长们愿意吗？评价一个人，肯定是看综合因素的。

这个问题可以反过来说，让老师评价家长的好坏，家长们愿意吗？

评价一个人，肯定是看综合因素的。哪能简单的分好坏？什么是好？什么是坏？评价的标准是什么？

家长有统一尺度吗？

没有公认的标准，评价有意义吗？

就像教师评价不听讲、不做作业的孩子家长为不合格家长，家长们同意吗？

教师好坏不是家长说了算，而是由学生、同行评议和教师的工作实绩来决定。

客观上讲，评议教师由家长、学生打分，有利于融洽家校关系，规范教师的师德行为，增强师德评议的群众性和广泛性。但“教师好坏”既是一个软指标，也是一个硬指标，很难用分数的形式进行量化评价，如果以家长学生打分的结果，作为评价教师好坏的主要依据，未免过于片面，有失客观性。

其一，有些家长可能存在从众心理。从众心理是人的一种趋同倾向。对某一位教师的评价，如果第一位家长站出来说“好”，应该打满分，其它人则会随大溜，也纷纷打满分；同样，如果第一位家长站出来说某教师“不好”，其它人也会随声附和。这样以来，对于表现真正优秀的教师而言不太公平。

其二，有些家长可能存在畏惧心理。有的教师本来师德表现不佳，比如有体罚和变相体罚学生现象，但由于担任自己孩子的班主任，家长害怕在今后的学习中老师给自己的孩子“穿小鞋”，于是给班主任老师全部打了满分，其它任课老师无论师德多么高尚，也要位居班主任之后，这对于其它任课教师而言不公平。

其三，有些家长可能存在报复心理。有的教师由于性格原因，不善于和家长沟通，但工作认真负责，对学生要求严格，偶尔因为学生学习上的事情和家长产生一些矛盾和纠纷，学生记恨，家长也可能不太冷静，偏面地认为教师师德有问题，给这些老师全部打了低分，对这些教师而言非常不公平。

鉴于以上三点考虑，我认为学校评议教师，家长、学生打分只能作为参考，而不能做为主要依据。考核教师的师德表现，学校最有发言权；教师平时师德表现如何，同行教师看得最清楚；对待学生态度如何，学生心中最有数；工作业绩如何，成绩最有说服力。而家长对教师的了解，除了校访、家访之外，大多是从学生口中得知，因此要想对教师进行准确考核，还需要学校、教师同行和学生的广泛参与。

在对教师的考核与评价中，听听方方面面的意见，听听来自不同渠道的声音，包括听听学生、家长对老师的看法，这本身没有错。但要通过家长打分的方式，决定教师好坏，这的确值得商榷，也请各位家长理解教师，不要埋怨教师着急。

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家长们看问题一人一个视角，再加上每位家长方方面面的局限性，很难综合真实准确地反映出老师们的整体素质和水平，学识修养、专业素养，职业技能和职业操守。

评价老师还是需要有更为科学的方法和手段。而不是仅靠家长评价这一单一的方式进行。

教师工作是复杂的脑力劳动，内里包含着教育教学理念和政策法规。家长学生基本上是外行人，对有关教育教学的要求知之又少，甚至一无所知，他们以什么标准来评价教师好坏，值得怀疑。他们往往以自己的好恶评价教师，将严重挫伤教师的积极性和自尊心。这种方法实不可取。

这样的打分有失公平，肯定会得到老师们的反对！

第一：教师职业专业性很强，让家长、学生去评价教师，那科学性就无法得到保证，既然科学性得不到保证，这样的打分还有什么说服力呢？再就是每个人对教师工作的理解程度不一样，标准不一样，教师的教学风格也不一样，打分难免偏颇。

第二：教师职业能不能进行简单的量化？有的东西是无法量化的，既然无法量化，家长、学生又无法了解教师的工作全貌，如何量化打分呢？

第三：家长给教师打分，结果怎么使用呢？是作为考核的依据，还是改进教师教学的过程材料呢？尽管在教师考核方案中，有关于家长评教、学生评教的说法，但是实际操作有很多不合理的地方！

所以，我觉得，利用这种评教作为过程管理的信息搜集，反馈给教师本人，改进教学，才是最好的结果使用方法。

用家长、学生的打分，不能判定教师的好与坏。如果仅从这种打分，就能评判到教师的“好与坏”，也太夸大这种打分的作用了吧！这“坏”的评价从何说起呢？还是好好研究一下科学的考核办法，调动教师的工作积极性为好！

由家长和学生打分的想法似乎有道理，实则站不住脚，有多少家长真正了解教师的工作和辛苦，又懂得多少教育，作为学生看似每天在学校学习，和老师接触，但实际上能正确评价教师和教育的寥寥可数，他们的认知和价值观不足以支撑考评教师的能力，否则学生如果如此明理懂事，学校教师还不乐抽风。

其实家长学生考评教师早就有施行，但只能作为一种非重点参考，目的也只是作为督促教师认真工作的一种手段。

另外“急吼吼”一词，我可以理解题主对教师心存偏见吗？请解答。

对于教师好坏的评价，我认为可以这样划分。

学生评价占80%，学校领导占10%，其它因素占10%，家长评价可以忽略，因为家长评价更多来自于学生反馈。

现实中，老师好坏评价更多由校领导和考试成绩来定！

一件物品的好坏容易判断，一个人的好坏真的能够通过量化、投票进行判断吗？好人有缺点，坏人本事强的现象到处都是！

具体到老师这个职业，是和学生以及学生家长打交道，情况就更复杂了！学生满意，家长不满意；家长满意，学生不以为然甚至仇恨；家长、学生都满意，同事领导又有另外的看法。这样的情况比比皆是。

对老师的评价家长、学生打分？匿名还是署名，就这一个问题都可以引发无数讨论，老师不是产品，对老师品头论足合适吗？

其实，公道自在人心！每人心里都有一杆秤，在于能不能公正客观地说出来，说出来有用吗？

只要是正规进入教师队伍的，都经过层层把关，逢进必考，是合格的教师。没有必要让学生、家长来评价。你看，医生的医术高低还需要用患者来评价吗？至于他的业绩，医生们、教师们最清楚了！

谢谢关注，来说一下我的看法:因为任何片面的评价机制，都会有失偏颇，所以教师好坏由家长学生来评定，老师都急吼吼说不行。

试问:由老师来评定家长的好坏，家长认可吗？隔行由隔山，家长和教师本来就不在一个系统内，且不是直接接触对象，为什么要家长来给教师打分呢？因为孩子的原因，家长可以适当参与教师评价，但绝对不能成为决定性的因素。

教师希望每个孩子好，于公为国家为社会培养人才，于私有利于教师自己的工作成绩。教师和家长的目标是一致的，都集中在孩子的教育上。如何让殊途的两方同归，在于社会信任体系的建立。愿家长和教师携手，家校共育，培养优秀的孩子。