孩子上了好多的辅导班，很辛苦，但是还没效果，大家怎么看待？现在基本上所有的孩子都在上辅导班，但真正能得到提高的不多，让很多家长很纠结，到底还要不要给孩

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辅导班、孩子和家长，你们的根本动机都不一致，学习成绩怎么能提高？

听我这么说，辅导班首先跳出来表示不服

我们的目标就是通过给孩子更好的教育，提高他们的成绩，我们的辅导老师都是有着多年教学经验的一线老师，带过无数的学生。我们有完善的管理制度，我们有热情的服务理念，我们把您的孩子当自己的孩子。

这些话可能会让那些心软的家长泪流满面，看人家把咱们孩子当自己孩子，赶紧送过去学习吧。

辅导班是追求经济利益最大化为目的，找本来成绩就很好的学生和原来成绩一塌糊涂的学生一起来做个代言，就可以把无数的家长的焦虑直接变成焦躁，纷纷跑来报班。为什么这么说呢，成绩好的学生本来就是榜样，成绩差的同学，教他学会做几道题，就可以从十分提升到四十分，那感觉进步是真大呀！辅导班真正考虑过如何构建学生的知识体系吗？如何培养学生的思维方式？真正提高孩子的能力需要的周期长，不符合辅导班短平快挣钱的原则。

听我这么说，家长肯定觉得很委屈

我从来不怀疑你们是想真的对孩子好。家长是搭了功夫又搭钱，操碎了心，跑断了腿，一不小心还让孩子怼。那是真不容易啊。但是家长们扪心自问一下，你们了解过辅导班里老师的教学方法吗？你们以为把孩子往辅导班一送，在门口等着就行了？你们跟孩子真正的聊过他们的感受吗？知道孩子真实的想法吗？很多家长都是的不问过程，只求结果。成绩考好了，万事大吉。成绩考不好，暴风骤雨。

听我这么说，学生觉得很无奈

其实我们也想让家长满意，老师放心。但那个立体几何，在我脑子里死活就立体不起来。几个球拿进去就放进来，啥颜色啥概率，我是怎么都搞不明白。老师让我记题型，爸妈整天把成绩晒，你说无奈不无奈？

别逼孩子，和孩子一起找到适合他的学习方法，打通知识的连接，构建知识体系。让孩子能感受到学习的乐趣和成就感，孩子也成长了，家长也放心了。你可能会问，怎么做呢？反转式学习听说过吧，可汗学院听说过吧……方法总比问题多，一起加油吧。

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我是力行，很荣幸回答你的提问。

孩子上了好多的辅导班，很辛苦，但还是没效果，大家怎么看？分析一下这个问题。

孩子上了好多辅导班，为什么要上辅导班？成绩不好呗！为什么要上好多辅导班？成绩都不好呗！为什么成绩不好？不爱学呗或者不会学。

既然这样没效果也是正常，补课班也不是神，如果有效，课堂就学好了，何必劳烦补课班。

那么是上了补课班才知道无效的，还是本就知道无效硬让上的呢？大家都清楚家长的心思，宁可错杀一万，绝不放过一个，梦想还是要有的，一旦实现了呢？我该做的做了，剩下看你自己了，爸爸妈妈辛辛苦苦为了啥？不就为了能供你上大学，找个好工作，出人头地吗？可怜天下父母心啊，可娃娃心谁可怜呢？俗话说干啥得是那块料，扁担木能做梁吗？和田玉能砌墙吗？名人故事就几个，影响凡人千百年。请家长们淡定的正视孩子，倾听孩子，理解孩子，孩子是主角，不是你，让孩子学习没有错，永远都不会错，但必须让孩子主动去学习，否则注定遗憾，甚至后悔。

补课班也不是洪水猛兽，但也不是灵丹妙药，你肯学，他肯教，两好，只有两好才有效，其它都白搭。所以报班一定要孩子愿意，只要不愿意就是无效，还可能副作用。报班前一定要和孩子商量好哪些不需要补，哪些需要补，哪科需要先补？补课前让孩子去试课，只要孩子有心，就会知道有没有用，就会对家长的钱负责，更对自己的时间负责。

补课最好一对一补，有针对性才有用，补课不要完全看价格，最主要看性价比，看似便宜很可能只是浪费了孩子的宝贵时间。补课最好一次补一门，尤其上学时候，孩子每天有很多课程要消化吸收，如果被补课耽误了，严重影响课堂效率，得不偿失，最后恶性循环，不断的补，当课堂丢了的时候，孩子的成绩就注定不会回来了，再累都不可能了。

补课的效果如何？本该补课班和孩子决定的，现在往往是家长和补课班决定的，当孩子这个主角沦为旁观后，结果就已注定。

注：内容原创，图片来自网络。

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真正考取985、211大学的，有几个是从辅导班里出来的？

辅导班只能解决二本的问题！

孩子上了这么多辅导班，一点效果都没有，就该考虑换一种学习方式了！

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曾经我回答过一个问题上辅导班有用吗的问题，有人私下建议不要说那样多上让人家有个活路。不过我觉得家长如此为学生学习操心，他们有有权利了解学生学习差的实质，正确纠正学生的行为。在这里我首先要说上辅导班利大于弊。因为学生学习跟不上，根源在于行为习惯上。我具体说说原因:

注意力不集中容易受干扰

学生学习分为上课的听，下课背诵巩固，随后的练习运用，错题的整理反思，阶段复习回顾几个阶段。第一步的听占学习的60%，所以好多上课高度专注跟着老师思路走的学生下课负担很轻。而差生则在上课经常有小动作，一堂课很快就过去了，等于给自己挖了个坑，辅导班能帮他补上坑，却阻止不了他继续挖坑。所以补习永远没有头。

学生课下不注意巩固，完成任务拖沓

学习习惯差的学生经常喜欢的就是边学边玩。导致自己的任务啊，很难完成。那就错过了巩固了上课漏洞的机会，以至于最后积重难返，补习难度很大，自己压力很大。辅导班很难在短期内系统补上坑。导致学生对之后听课如听天书，丧失兴趣更难学习进去。上辅导班其实也是无能为力。

家长没明白辅导班是盈利机构

盈利机构是盈利为主，所以一些宣传造势包装就正常了。你去辅导机构补习，他首先要把你留下来，其他随后再说，所以辅导机构的话要有选择听。另外辅导机构多以大学生为主，他们学识达到了但是对于课本书籍的认识不足，讲课效果不佳。所以在学校没有认真听的学生到辅导机构也是所得有限。

家长应该明白学生如果行为习惯不改变，学习很难提高，而且要不断补习填坑。而辅导班是盈利机构，不能完全把学生学习托付在其上面。

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现在孩子上课外辅导比较普遍，大部分的孩子都上了辅导班，甚至有点还同时上了及格辅导班，但是最终的效果大部分都不是很理想。

为什么呢？

其实影响学生成绩的最关键因素有两个:学习习惯和学习方法。

学习习惯是从孩子开始上学的第一天，甚至是是从孩子出生的第一天起，他的某些习惯就开始逐渐形成，慢慢的养成了一些习惯。家庭教育是习惯养成的重要因素，孩子所处的外部环境都会影响孩子的一些习惯。

因为习惯的养成是一个长期的过程，那么它一旦形成了就很难纠正过来。

比如说，某个孩子在上课是老是爱做小动作，注意力不集中，那么他的成绩必然不会很好，这时家长为了提升孩子的成绩就把孩子送到了辅导班，跟辅导班老师也说了孩子的问题，辅导班老师也给出了很多家长看起来很新颖的意见，于是家长就觉得孩子在辅导班一些问题能得到改善。其实，这也知识一种营销套路，也许说的都对，问题也能给孩子指出来，但是呢？如何改正，也只是方法，也许很多方法他根本就没实践过，只是从书本上学来的，世间之事，大都说起来容易做起来难。还有也许家长在孩子上了一两次课之后就看到了孩子的一些改变，但这改变只是表面的。

很多孩子的问题家长其实早都注意到了，也想了很多方法来帮助孩子改进，但是一直都没成效，自己花了那么久的时间都没有帮孩子解决的问题，能依靠一个辅导班一周一两次课程就帮助孩子改正过来，这显然不是很现实的。

但是没有好的学习习惯孩子上再多的课程都不会有效果，增加孩子的压力，甚至加重孩子的一些不良习惯。

所以为了让孩子学习成绩不错，必须要帮助孩子养成一些比较好的习惯，并且不断去纠正一些坏习惯，而这项工作只能靠父母，甚至连学校老师都不一定能靠得住。

影响孩子学习成绩的第二个因素是学习方法

我们经常能见到这样的孩子，学习很刻苦，习惯也不错，可是成绩就是上不去，那么这肯定是学习方法出现了问题。

如果孩子是学习方法出现了问题，也许辅导班还能提供一些帮助，帮助孩子去梳理知识，掌握重点，难点，易错点，通过一些强化训练还能帮助成绩提高一些。

现在大部分辅导班的课程都基本上是踩考点去讲的，老师们平时去研究教材和考试题目，整理出辅导资料，基本上都是捡重点去讲，不可能像学校老师那样把一个问题讲的很细致。

这样讲也没错，考试成绩中等的学生还很受用。

可是也面临着一个很严重的问题，很多孩子基础太差了，有的孩子上初三了连有理数加法都能出错，对于基础太差的学生，如果再按照挑重点去讲，孩子肯定还是有很多都听不懂，那么成绩自然也就不会有太大的提高了。

成绩好的学生基本上原因都差不多，习惯好，方法好，但是成绩较差分学生的原因就可多了，虽然都能归到方法和习惯上，但是每个人的具体问题又不太一样。现在的辅导班虽然都是小班制教学，但一个班也至少十几个学生，每个学生的问题都不一样，这样授课不一定能解决所有人的问题，打个比方，一个药方，不能解所有的病症。

所以，在报班时，一定要建议先要摸清孩子的情况，孩子如果太差就不太建议跟着大班去上课了，真的没效果。

孩子如果基础太差了，如果要辅导，一对一辅导会好些，毕竟只辅导一个孩子，老师也能更容易找到孩子的问题，并及时引导改正。

选择辅导班的时候也很关键，现在很多家长比较容易跟风，哪人多就去哪?适合别的孩子的不一定适合自己的孩子。可以在报班前多了解几家，每家都去听一听，更有助于选择合适的。在选择辅导班时，老师很关键，必须要做第一选择，老师的学识，经验，耐心都会影响到辅导效果。

很多家长觉得把孩子送到辅导班后，自己就可以不用管了，这样做肯定会让家长失望的。必须要做好跟老师的沟通，跟老师多交流孩子的问题，向老师请教一些辅导孩子的方法，及时掌握孩子的情况。根据我的经验，家长跟老师沟通的越多，越有助于孩子成绩的提升。

很多孩子之所以成绩差，除了习惯和方法之外，还有基础不好这个因素，其实基础不好也是由之前我不良的习惯和方法造成的。

所以在平时的学习中，无论何时，都要孩子把基础打牢固。因为知识间总是错综相连的，前面某一块知识的断层，势必会影响现在的学习。

打个比方，学校和家庭才是孩子学习的主食材，辅导班只是一些作料。辅导班只能在学校教育和家庭教育的基础之上帮助孩子解决一些学习方法层面的问题，而学习的首要影响因素习惯层面上的作用微乎其微。没有好的习惯，就像是一个底部有洞的坛子，不管往里面装多少，始终都会漏掉。

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大家有没有发现这个奇怪的现象，以前，很多父母不识字，压根就没有辅导孩子的可能，结果孩子长大以后很独立，很勤劳，能力很强。现在的家长，个个有文化，会生活，辅导孩子绰绰有余，可是就是不辅导，宁愿把孩子送到补习班，结果大多数孩子学习很被动，依赖性很强，成绩还没有什么提高。这是社会的进步还是退步呢？

对于孩子上辅导班，每个孩子的情况不同，收到的效果当然也是不同的。为什么孩子成绩没有很大的提高？原因主要有以下几个方面：

1.辅导老师不负责任，没有认真检查孩子的作业。我的经验之谈，想提高孩子成绩，检查批改孩子作业，及时纠错，非常重要！

2.孩子智力的问题，如果这个孩子智力发展有问题，短时间的辅导不可能提高他的成绩，必须采用科学的方法进行特殊的训练。

3.辅导班的辅导没有针对性，大多数的辅导班只是看着孩子写作业，有问题解决一下，至于每个孩子有什么不足，怎么改变，辅导班的老师不可能在这上面下功夫，因为他们面对的不是一个孩子而是一个群体。如果是一对一的辅导，效果可能会好一点。

给家长们一点建议，如果你有时间有能力辅导孩子，就尽量自己辅导，因为你只需要面对一两个孩子，完全可以针对他的不足进行专项的训练和指导，这样的辅导才会真正有效。

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上辅导班要注意很多！第一、一般寒暑假上，比较好，因为孩子时间多，有时间去消化功课，养成寒暑假坚持学习的习惯。如果是平时就去上辅导班容易造成课堂效率低。第二、辅导班不能多，最多两个就可以了，多了孩子来回跑很辛苦的。第三、孩子真正的学习能力还是要自己调教，家长其实不能以不懂，或者忙为借口！孩子的基本学习能力才是最重要的！

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首先需要看一下孩子的平时的成绩如何？

如果是上游学生，我的建议是不要让孩子选择上辅导班，跟住学校的老师处理好习题就足够了，如果非要上辅导班，就看一下你们本市最好的学校，学生有没有组成小班课进行辅导的？如果有一周一次课跟着这样的老师学就可以了，因为这部分学生群体同为优秀的学生，老师的教学频率，教学节奏是很容易把控的！

如果在班级是中游学生，那么给孩子选择辅导，一定要慎重，不要盲目，因为有很多家长打听到某个孩子成绩提升很快就立刻让孩子退掉，现在的辅导班选择新的辅导班上课，这样是得不偿失的，因为每个孩子的理解能力消化吸收能力是不一样的，甚至对待学习的态度也是不一样的，学习成绩证不可能说不积极，可成绩一下就上来，学习不是毒药，不能立刻见效，学习是一个过程，是需要学习兴趣学习习惯学习方法，这三个支点来维持一个平稳的学习成绩的。中等学生建议的是一对一辅导或者一对三辅导不能走大班课

如果在班级是属于中下游学生，那么这类孩子需要的是先把孩子的学习状态调整好，再进行辅导，如果是先辅导在调整状态，对孩子其实就是一个时间的浪费，因为这部分孩子还没有主动的意识到学习，为了什么？需要找一位教育工作者，激发孩子的学习动机，学习定位，然后再给孩子进行辅导

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钱可以再赚，孩子的时间耽误不起

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谢谢友友邀请。

看到这个问题，我首先在想的是“多个”，多个辅导班，真不知道孩子还有多少属于自己的时间，还有多少时间去消化学习的知识？

孩子除了上辅导班外还要正常上学，而多个辅导班一定会占去大量的时间，孩子花这么多时间去学习，能保证孩子的正常休息时间吗？孩子很累，你问问孩子开心吗？是孩子自己想去学习还是为了达成我们家长的期望在疲惫中坚持着？如果不是孩子主动的去学习，学习效果能好吗？

不要让孩子太累，选择合适的、合理的、需要的，放弃可有可无的、无效的，先给孩子有个喘息的时间，然后好好分析孩子存在的问题，根据孩子的情况制定合理的计划，精益求精！

辅导班要根据需要合理选取，宁缺毋滥！

祝孩子学业有成！

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这么简单明了的一个问题，那么多人摆那么多道理，说那么多的废话，我也是醉了。

最近国家为什么禁止辅导班提前教学？目的就是要将您的孩子拉回到课堂上！

简单的从逻辑上说，一个孩子学知识，在课堂上不听不消化，完了再到补习班再学一次，你们还支持孩子这么干，浪费钱浪费生命，这不是有病吗？！！

说完！理由就这么简单！

如无意外，本标准答案，头条的机器也不会推荐到首页的。一句话，机器也是傻！

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