你觉得学校要求孩子从一年级开始背诵《诗经》、《道德经》有用吗？:传统文化于启蒙教育之中有必要性和可行性，但让一年级学生学《诗经》、《道德经》等典籍是毫

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传统文化于启蒙教育之中有必要性和可行性，但让一年级学生学《诗经》、《道德经》等典籍是毫不懂教育的想法!

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这种做法叫“囫囵吞枣”，枣好吃，但孩子还不能咀嚼，也不知啥滋味。

学校这一做法是不科学的，没有根据孩子的学习水平和理解能力来安排学习内容。孩子只能靠机械背诵，不能真正理解《诗经》和《道德经》的思想内涵，更谈不上理解表达方式和艺术技巧了。小学一年级，学习主要以识字为主，应该读些通俗易懂的诗歌和短文。教师要根据小学生的身心特点，安排阅读内容，不可好高骛远，让孩子硬啃艰深难懂的“国学经典”，不能打着“注重传统文化”的旗号搞形式主义。如若真要从“国学经典”中选材，也应选择学生易于理解的内容，如《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等。

《诗经》是古代先民流传的诗歌总集，时间跨越500多年，内容包括风、雅、颂，丰富而繁杂。《道德经》是老子论述修身、治国、用兵、养生之道，涵盖哲学、伦理学、政治学、军事学等诸多学科，被后人尊奉为治国、齐家、修身、为学的宝典。两本著作虽是文化瑰宝，但没有一定的知识积淀，没有一定的生活体验，没有一定的治学方法，是难以研究透彻的。所以拿给小学生读背，也就是做做样子而已。即使到高中，课本虽有两本书的内容，也只是节选一少部分高中生能读懂和理解的。

我们常说教育要“因材施教”，对于小学一年级的孩子，不要拿这么高深的东西去折磨他们，否则除了博得个狠抓国学经典的噱头外，就只能让人白眼了！

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应该是选择性，而不是全部。

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我觉得孩子的背诵是一件大好事。

现在有的学校要求在一年纪就背诵国学经典不是说应该不应该的问题，而是做为家长考虑的是不是太晚的问题。

我们作为家长，被各种现代教育理念所洗脑，如何培养聪明的孩子？如何加强孩子的综合素质？等等诸如此类的理论应接不暇。

其实我们可以看看沿用可上千年的中国古代的教育方式，特别是人文教育。对我们有极大的启示。

古代孩子开蒙，三五年时间，就是摇头晃脑背诵经典。然后才穿插炼字。这是非常科学的。

我们可以想一想，现在你能开口就能背诵出来的古典名句，是你多大上背诵过的？我的体会，小时候背过的东西，三四十年也不容易忘记。而成年以后记忆的东西，越来越遗忘的快。只剩下只言片语。

特别指出的是，背诵不是要求理解。这是我们反对孩子学国学的最大误区。我们只是要求孩子们背过，这些东西会伴随他一生。

国学经典最大的特点不是别人告诉你该如何做，全凭我们在生活成长过程中的自己开悟。

如果叫我说，一年级才去背这两个经典，可能还有点晚呢。

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开卷有益，人生早期的背诵绝对有益，前提是选择经典的内容。

提问中涉及的《诗经》《道德经》，还有《论语》《孟子》，唐宋诗词和古今中外的格言警句等等，可以选择背诵的内容很多，有选择地引导孩子积累背诵，对孩子一生成长大有裨益。

可以根据孩子的理解能力循序渐进的安排背诵内容。背诵对孩子来讲很容易，累不着孩子。一年级可选择的《诗经》不多，其实死记硬背也不是问题。《道德经》比如“天长地久”篇；比如“上善若水”篇，当然要把握好“能”（nài）字；比如“以道佐人主者”篇，当然要处理好“还”（xuán）字和几个“果”的真实意义；比如“知人者智”篇等等，一年级孩子也能背诵。《论语》和《孟子》可可供选择背诵的多一些。

背诵是一种强化记忆，还可以开拓智力。在理解基础上联想记忆背诵效果出奇的好。

要避免黑瞎子掰玉米式的背诵，就要经常巩固复习。一般说今天背诵的内容明后天得复习，然后一个星期复习，然后再过半个月复习，然后一个月、三个月复习巩固。

背诵要与默写结合，默写成本子，既是成果，也是复习的参照。一天背诵一章、几句，日积月累，一年就是365段，再回头看孩子智力和知识占有量，变化大了。量增必然会促进提质。

我小时候可没有接受这么好的熏陶。但那时背诵的毛主席语录、老三篇至今不忘。

一年级孩子对背诵的内容理解还不深刻，随着年龄的增长，阅历的增加会不断产生新的认识。背诵过的内容在他以后的人生中随时都会信手拈来，派上用场，比如高考作文，比得就是知识占有量。背诵的东西融进了骨子就成为自己的财富，不能小看它。

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这不是有用的问题，孩子是记忆力最好的时候，我的一个学生，没有上学呢，三，百，千，道德经，大学，中庸，笠翁对韵，全能背诵了。

对于喜欢读书的孩子，那是幸福的事情，小学，家长建议就行，孩子根据自己特点努力实践就好。

背诵经典，不仅仅有用，是太有用了，背诵下来，就可以前后贯通，对于理解非常有帮助。

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就自己目前接触的同事中，并没有听过学校会硬性规定一年级的孩子要求背诵《诗经》《道德经》。我个人觉得让一年级的孩子读《诗经》和《道德经》，对于一年级的小孩子来说，确实有很大的难度。

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01、我们建议家长选择《声律启蒙》和《笠翁对韵》，但是并没有硬性规定。

有一些孩子的家长在暑假的时候就问老师，对于马上要进入一年级的孩子来说，可以推荐什么书籍。如果孩子在幼儿园没有学习过任何的知识，或者家长对自己的孩子启蒙的意识不强的。我会建议孩子选用《声律启蒙》和《笠翁对韵》。

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

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02、现在的APP那么多，更加方便孩子学习《声律启蒙》和《笠翁对韵》。

现在的网上学习软件这么多，我觉得可以找来一个APP，让孩子跟着朗读。这样让孩子感受文字，韵律的魅力。从而逐渐地从一个懵懂稚嫩的幼儿开始进入学习的状态。激发孩子对文字的兴趣。我个人觉得读这些书，并不是要孩子学习诗歌词韵，不是要学会吟诗作对，那么目的真的有点难度。希望孩子能熟读，逐渐喜欢上中国的文化。

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太早了。诗经和道德经要稍微晚一点学，中学差不多

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记得小时候看电视，古装片里老有那种一个教书先生手拿戒尺让一群学生背书的镜头，如今我以为人父母，如果让我来选，我觉得这是非常必要的

也许有人会说背那些有什么用？考试又不考，那我建议那些人去看看道德经，诗经。即便已经成人，每次读这些古圣先贤的经典依然会给我许多的触动与感悟

也许有人会说小孩子都不懂文章什么意思，背它有什么用？从小就让孩子们去接触这些东西，潜移默化中其实已经给了他们欣赏的能力和做人做事的底线，在他们未来的生活里这是不可多得的精神财富，有这诸多好处，背背又何妨？

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《诗经》只能选段读诵，《道德经》《金刚经》要整篇背诵。你干脆让自己家孩子背，在学校教学生，出力不讨好。被家长认为是误人子弟。