一所学校的十位中层领导，有五位都是体育老师，正常吗？1.主管教学的副校长和教导主任都是体育老师。2没有歧视体育老师的意思哈。:这个在国内非常常见，正常但不

这个在国内非常常见，正常但不合理。尤其是在事业单位和国有企业。

五位中层领导都是体育老师出身，而大部分一线骨干课老师无法晋升。我觉得有三方面原因：第一，这几位体育老师能力确实强，在管理方面有较强的能力。第二，搞体育的老师一般都是当年学习不好的，通过体育特长生上个大学混个文凭，文化虽不高，但厚黑学学了不少，在学校里很会来事。我们常常听说体育老师都是高级职称了，语数外老师都拿不到，这是特色。第三，校领导选拔中层的原则，他依据自己的主观需求来选择适合他管理的人员。

这种现象在国企也常见，比如，一位文科生当了某技术部门的主观，负责新产品的研发，但他什么技术都不懂，大概率是搞不好的。国企用人的原则是：亲信和听话，其他都无所谓了。

看看酒量就知道，一般体育老师都比较能喝，能喝酒的先提拔

很不正常也很正常。我身边也有一位体育老师，从老师_班主任_教研组长_教导主任_副校长_校长，一步一步走到人生巅峰！

说不正常。体育老师成了班主任，文化课的老师跟着体育老师的指挥棒起舞。说明这个学校“重武轻文”，体育发展得不错！

中层岗位就有五位体育老师“把守”，文化课任老师的协调能力堪忧啊！

说正常。管理岗位用体育老师，也没毛病。有可能这五位协调能力强、管理能力强、体育教育学水平高、善于处理人际关系！

任何一个团体都会出现一些长管理、会协调、懂人脉的“特长生”，把这种人提拔到管理岗位，能够让一个团体正常运行，少出问题。

再说了，也没有文件规定体育老师不能从事管理工作。

中层干部既有教学任务，又有管理职责。具备这种潜质，都有可能得到提拔。只是，体育老师相对文化课老师来说，可能脑瓜子更灵活，也更会处理人际关系，所以就受到重用的多。

教学任务繁重，老师还需努力。那种只会溜须拍马的人，一时得到领导重视，如果教学没有“两把刷子”，太差的话，换个领导也就“失宠”了。

说明你们学校是体校！

说明你们学校喜欢体育，重视体育！

说明你们学校有尚武的精神。

说明你们学校一切都是轮拳头说话。

最后问一句：你们学校在美国什么地方？

正常 一般一线大多是主课老师在拼，副科老师闲的没事，混领导也是个方向

现在的学校领导任用都是有一定规则的，只要按照一定程序选拔出的老师，不管什么专业都是非常正常的。

体育教师做领导，其实是非常不错的选择。

首先体育老师会更加重视学生的体质，懂得如何加强学校的体育运动。说真的，现在在学校里体育活动不是太多，而是太少了。尽管初中升高中，体育已经成为了中招必考项目。但在小学和高中体育课被占的现象还是频频发生。甚至于在初中也只有初三，面临中考的时候体育课才被重视起来。体育老师当领导希望能解决这个问题。

其次，体育老师多半性格外向，善于交际，情商较高。而这些正是文字科老师所缺乏的。对于一个学校来说，不光有教学方面的事，还有许许多多要与外界打交道的事情。有一个社交能力强的人做领导。的确会对学校的发展大有好处。

有人可能会觉得体育教师在教学方面能够对老师做指导的很少。其实学校领导真的不需要在老师教学方面做过多的指导。更多的是一些管理工作，行政性事务。这些事物只要认真去做，认真去学，各学科都差不多。对老师教学方面的指导，应该由教研组长去完成。

一个学校由谁来担任领导，与能力有关，与学科无关。

一所学校有十位中层领导，有五位是体育老师，在数量上占了一半，这没有什么不正常的。凡是老师都是从事的教育事业，虽然教授的课程不同，但教书育人的职责和理念是相同的。中层领导除了教课以外，还要承担学校某一方面的管理责任，需要具有管理和沟通能力，只要有胜任的才干，无论是哪一门课程的老师，都可以担任学校的中层领导。有的人从思想上歧视体育老师，片面的认为体育老师任课简单，人人都会干，其实这是一种偏見，体育不是简单的跑跑跳跳，不是单纯的锻练身体，体育也是一种技能的训练，我国的教育方针是德智体美劳全面发展，轻视体育的观点是错误的。

体育老师主攻关系学。

我觉得不正常，不合理。

一所学校，十位中层领导，体育老师有五个，占了整整一半，这显然不正常。

一般来说，选择中层领导、行政岗位，既要考虑学科之间的均衡，又要考虑各学科的特点。从学校学科教师人数来说，语文数学等文化课老师要远多于音乐体育美术信息等学科。那么，按照人数比来说，也不应该体育学科占那么多行政。

还有，教学质量是一所学校的生命线，教导主任和主管教学的副校长都是体育老师，也是不合理的。正像题主所说，不是歧视体育老师。但毕竟每个学科有每个学科的特点，隔行如隔山，试想一下，行政听课时，语文数学等科目，后面一排都是体育老师，怎么评课？至少还是要有一两个懂行的吧！所以，行政当中负责教育教学这一条线的，一般都要兼顾到几个主要学科。

所以说，十个行政领导体育老师占了五个，是不正常，也不合理的，对于学校的发展是不利的。

只要不是清一色，非常赞同音体美老师当选学校中层甚至高层领导。原因有三：

1.当代学历越上越高，小学中学教师要求硕士甚至博士，当然不是坏事，但发现有学历没文化的现象越来越多，音体美老师在教化学生形成和谐的自身价值观、幸福观方面意义重大;

2.健体审美怡情是生而为人存在幸福的最基本的要素，却有太多学生被太多的类似提高一分干掉千人的鸡血鸡汤冲昏头脑，没了起码的礼义廉耻，动辄要世界为自己让路，精致的利己主义意识潜滋暗长，音体美老师走上领导岗位，有利于价值纠偏;

3.传统观念分文化课、非文化课，把音体美打入非文化课，观点狭隘有坑人害家国之嫌。体育是最基本的立身文化，音乐美术是最具人文魅力可穿越时空、让人保持对生命生活世界更加热爱的熏陶式文化。音体美老师走上领导岗位，和传统中考、高考科目老师领导一道，平衡发展，显然更具前瞻性,是学生乃至家长之福。

当然，凡事适可而止，规则在先，聚焦学子终身发展，不避学科，择德能勤绩优者上，无可非议。