为什么孩子不愿意告诉你幼儿园发生的事情？:每一个在幼儿园接到孩子的家长都会第一时间询问孩子的状况，我们想知道孩子在幼儿园过得如何，学到了什么，开不开心

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每一个在幼儿园接到孩子的家长都会第一时间询问孩子的状况，我们想知道孩子在幼儿园过得如何，学到了什么，开不开心，可孩子不是说不知道，就是不回答，搞得家长手足无措。最近某亲子园事件成为热点，如何保护孩子，如何通过和孩子及时的沟通，了解孩子在幼儿园的感受，发现孩子情绪的变化，是每个家长都需要密切注意的。我在文章里会将我和孩子的对话用英语列出来，这是因为孩子在上双语幼儿园，老师鼓励家中一位家长和孩子用英文沟通。

1. 问具体问题。

我以前最常问的问题就是How was your day today?（你今天过得怎么样？）而孩子最常回答是I don’t know (我不知道)， 或者I don't wanna talk about it (我不想说）。后来我发现这种问题太大、太宽泛，我们要尽量询问一些更具体的问题，一些可以不用“是”或“不是”就可以回答的问题，一些可以例举出单一答案的问题，比如：

What toy did you play with? Which one is your favorite? (告诉我你今天玩了什么玩具？你最喜欢哪个？）

What did you eat for lunch? （你今天中午吃了什么？）

Who did you play with today? Who is your best friend? （你今天和谁玩了，谁是你的好朋友？）

Did your teacher get mad at you? （你的老师有没有生你的气?)

Did your teacher praise you? (你的老师有没有表扬你?)

Who is your favorite teacher? Do you like your teacher? (你最喜欢哪个老师？你喜欢你的老师吗？）

What story did your teacher read to you? （今天老师读了什么故事?)

我发现我的孩子更愿意回答这些问题，也不会在回答问题时候表现不耐烦。

2.用手工作品和心情卡片来帮忙

用孩子拿回家的手工作品来发起对话。要表现出你对孩子的作品非常感兴趣，这样不仅能拉近亲子关系，更能提高孩子的自信。举一个小例子，有一天，我的孩子拿回来两幅画。其中一幅画的是动物园里的动物，另一幅是我完全看不懂的涂鸦。我特别热情地拿着第一张图识别各种动物，表扬孩子。这一举动激起了孩子的兴趣，她特别认真地开始跟我讲她还画了哪些动物，画了树，画了房子。之后她突然拿出第二幅画，告诉我，这幅画的是，妈妈我爱你。随后她又开心地给我讲她在幼儿园的其他活动。

还可以用表情卡片来帮忙。有些孩子可能更喜欢用图片等形象记忆来帮助他们回忆。我通常是随手画几个表情，让孩子在空白处画出自己的心情，和孩子一起回忆今天发生的事情。

还可以用以下这些图片，让孩子来指出他们在幼儿园的心情。

3.营造轻松聊天环境

我的孩子通常不会在回家路上给我讲她的幼儿园故事。一般要等她回家吃了水果，看了电视，我在准备饭菜时候，她才会主动跟我讲在幼儿园发生了什么。于是，我以后并不在接她的时候，像连环炮一样地问问题，反而等到她在家，完全放松下来以后，和她慢慢聊。

我在晚间程序里，加入了分享环节。大家吃完饭，每个人都开始分享自己的一天。比如我会说: I had a great day today. I met an old friend and we had lunch together. (我今天过得很愉快，我遇见了个老朋友，还一起吃了午饭)，然后，孩子爸爸也要说他的一天，比如他一天工作很忙。我们试着给孩子营造一个舒服的轻松的说话氛围，孩子自然而然也愿意分享。后来，孩子会经常主动问我 Mom, how was your day today? （妈妈，你今天过得好吗?）

作者简介：柏力果双语家庭 (bilingualfamily) 由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建，为您提供最有价值、最具操作性的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。

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谢谢邀请！

孩子不愿意告诉你幼儿园发生的事情，我觉得可能有以下三个原因：

一、孩子本身不爱主动说

有些孩子就是不爱主动说，性格使然。我们可以主动询问或是和孩子聊其他话题时不经意提到学校的问题，孩子一般很自然就说一些。

二、家长喜欢追问自己担心的事情

有些家长总担心孩子在学校受老师或是同学欺负、担心没吃好没睡好，反正有些过度紧张。孩子觉得说些幼儿园的事情后，家长会继续追问，久而久之，孩子觉得很有压力，也许就不爱说学校的事情了。

这种情况的话，我们可能要暂时放下自己的焦虑，多问问孩子有没有什么好玩的事情？或是感兴趣的事情？话题有兴趣，孩子才会愿意多说。

三、家长不反应或是过度反应

孩子在学校难免会遇到一些困难、挫折或是不开心的事情，也许和家长说了，但是这个年纪的小朋友表达不太清晰或是说些自己想象中的事情，一部分家长可能不耐烦听，或是觉得孩子小题大作，时间长了，孩子也就不说了。还有一部分家长会马上找老师或对方家长理论，小事也闹得不可开交，孩子担心也会慢慢不说了。

总之，我们希望孩子多说学校的事情，那么一是需要引导，先从孩子感兴趣的话题开始；二是要做到真正的倾听，不管孩子讲什么都保持兴趣和耐心，而不是听我想听的；三是细心观察，孩子是不会隐藏自己的情绪的，父母如果仔细观察，其实很容易发现孩子的变化，然后及时交流，或是向同学家长、老师了解，遇事保持平和和冷静。我想孩子会和我们无话不谈的。

我是孙马空之育儿七十二变，欢迎关注头条号，一起分享和交流育儿心得！

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家有幼儿园大班孩子一枚，孩子不愿意告诉家长幼儿园发生的事情，结合我家的经验，我认为可能有以下几方面的原因：

1.当孩子处于更小的年纪的时候，比如说幼儿园的托班或者小班的孩子，他可能根本就无法用语言精确的描述发生了什么事情。我明显感到孩子上了中班之后和大班之后就会更愿意跟我讲在幼儿园的事情了。

2.家长询问的内容不好做答。很多家长非常关心孩子在幼儿园学到了什么呀，有没有人欺负你呀，老师对你怎么样呢。这几个问题让几岁的孩子来回答，很难回答得全面，或者让家长满意。如果你问今天过得开不开心呢？有什么有趣的事情呢。孩子可能会跟你说个没完。我们家孩子就很喜欢跟我讲发生的有趣事儿。

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对于这个问题，我的做法是孩子想说就说就想说就不说。

如果要知道孩子在幼儿园发生什么可以有几个小方法可以借鉴:

1、采用封闭式问答，比如今天在幼儿园吃的香蕉还是苹果，如果两个水果都不对，那么还可以和孩子玩玩猜猜猜的游戏，最后让孩子自己说出答案。

2、利用图画回顾，可以利用图画回顾，自己写入笔，然后画各种你认为发生的事情，如果不是那样的情况，让孩子拿着画笔来更正。

3、角色扮演，情景重现，和孩子角色互换，自己扮演孩子，让孩子扮演老师或者同学，这样重现幼儿园的场景，通过孩子的表现和肢体语言等等，你可以大致明白幼儿园发生的事情。

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一、你的问题太笼统

开心吗

老师对你好吗

小朋友好玩吗

这些问题难以回答

二、问题太过无聊

中午吃什么点心吃什么

除了吃货，很难每天有兴趣跟家长汇报吃什么，而且一般儿童的记忆，只记得下午起床吃了什么，中午的会混淆

三、在幼儿园没有特别的事

每天重复一样的内容，除非特别不同会记得

四、家长的语气

有些家长是过度关心，过度反应的，甚至负面的。让孩子不愿意说。

比如，今天你乖不乖？

有没有人欺负你？

老师有没有经常提问你？

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没有什么愿意不愿意的，对于一个孩子，在幼儿园开心就好，尤其刚入园，适应幼儿园最重要，偏偏这个时候家长要问孩子在幼儿园都做了什么，都发生了什么，别说孩子，就是我们大人让你描述你一天的经过，你会不会抵触?那对于孩子来说，那已经不是什么抵触了，是有压力了，接下来孩子对去幼儿园也会抵触……

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一个妈妈跟我诉苦，她的儿子从幼儿园回来老是跟她说，谁谁打他了，要妈妈帮他打回去。开始妈妈还耐心跟他说，找老师、告诉老师，老师会处理的。然后很快老师来找她了，说她儿子天天说谁谁打他了。

有一天，她问她儿子，最近学校里没有人打你了吧，然后儿子低头不说话了。

我告诉她最好的机会过去了，首先要跟孩子界定清楚什么是打，哪种情况下不属于打，什么情况下才需要跟老师反应。家长给了错误的提示，使得孩子在学校受到排斥，由此他明白，妈妈根本解决不了他的问题，还添了麻烦。

回正题。

1孩子不愿意告诉学校发生的事，有可能他发现跟你说没有用。

2这个年龄段的孩子根本不能记住发生在幼儿园里所有的事，你大呼噜这么一问他指定不知道从何说起。

3你问话的方式可能不能帮助孩子再现学校发生的事。

4你的孩子性格内向，不愿意分享内心的东西。

综上，家长自己找原因，属于自己的要改正，属于孩子的不能改的要学会放开。

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孩子不愿意告诉你幼儿园发生的事情，这个原因应该是多样的，比如亲子关系，比如孩子的性格，比如幼儿园的老师的水平，这些都可以影响孩子回到家后跟家长的沟通。

家长如果想让孩子跟自己谈，首先得自己先跟孩子说。以我自己的亲身经历来说，孩子上幼儿园后，我开始是先跟她说我在上班的一天里发生的开心的事和伤心的事，然后问她有没有什么事情给妈妈分享，慢慢的孩子就主动跟我说了。

其次在孩子上幼儿园后，亲子关系更应往良性发展，孩子第一次离开家离开亲人到一个陌生的地方，开始的时候对孩子来说是很难的。每天要告诉孩子自己有多想ta,多爱ta，可以适当买些孩子喜欢的零食，玩具，但不是作为奖励，而只是表达对孩子的爱。

最后，可以跟幼儿园老师多多沟通，了解孩子在幼儿园的表现，是退缩还是攻击，适应的如何，如果有什么需要注意的地方，需要家长和老师共同努力，让孩子感受到家长和老师的爱的前提下，去纠正孩子的一些行为。

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我觉得我家孩子是属于不爱说或者是觉得没什么意思不爱提，除非是她觉得特别好玩的事情才会说，比如偶尔发生的：谁谁今天尿裤子了！比如她们组吃饭时候闹闹闹，老师批评了！......其余的事情学了什么，玩了什么，做了什么事情，吃饭怎么样，睡觉怎么样......这种事情一问她，她就说：哎呀，过去这么长时间了，我早忘记了……（虽然才过去两小时不到）或者说我不知道，我记不起来了。

我觉得我家孩子是属于快乐幸福阈值特别高的，这种每天习以为常的常规的事情她觉得没必要说，没什么意思。

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可能是你问的方式有问题，也可能是确实孩子不愿意回答，我每次问孩子都是接回家以后，陪孩子玩会游戏，然后顺便问问今天在学校玩什么了，学什么了，今天有没有发生什么好玩的事情，做饭的时候，我会跟孩子说今晚吃什么，然后问问孩子中午在学校吃了什么，问问在学校喝了多少水，孩子基本都会很乐意跟我说的，每次去接她的时候我是不会问的，她不开心的时候我也不会问的，因为问了她也不会说，最多说个不知道，孩子读中班！