好人当不了校长，坏人当不好校长。你认为这种观点正确吗？好人当不了校长，坏人当不好校长。你认为什么样的人能当校长？:好人当不了校长，坏人当不好校长，你认

好人当不了校长，坏人当不好校长，你认为这种观点正确吗？

这是两个议题，一是好人当不了校长，二是坏人当不好校长。

我先说说好人当不了校长，我认为这句话不完全对，首先当校长的一定有好人，校长是上级教育部门委派的，有领导看到某个同志，有水平，也有一定的工作能力，所以提拨为校长，这些人有很大一部分可以成为好校长，还有一部分校长是通过关系，被提升为校长的，这些人中也有的可以通过自己的努力，成为好校长所以说校长队伍中，是有好人的，至于说校长队伍中，有多少是好人，这就很难说了，好和坏没有具体的介限，我认为只要不是贪腐的，一心想搞好学校工作的，出于各人的能力不同，有的校长会抓学校工作，有的能力差些，工作不怎么样，但不管怎么说，他们都不能算坏人。

第二句坏人当不好校长，这句话我基本认同，所谓坏人，当然是指那些贪腐，一心为自己着想的人，这些校长他们一心想着自己如何得利，捞好处，他们是不会把主要精力放在学校工作上的，更谈不上一心一意抓学校教学质量了，这些校长不能算是好人，所有说这些坏人是当不好校长的。

以上是我对好人当不了校长，坏人当不好校长的一点个人看法。谢谢大家。

当今现象是这个样子。你不被上级认同，做得再好也不会用你。没有慧眼识货的官。只能庸人任应。

现实生活中，的确有这样的校长。

几年前，一位很优秀的年轻老师被提拔到了校长的岗位上。她向一位老校长虚心请教怎样当校长，没想到这位老校长竟然说出了这样的话语——要做好校长就不能做好人，好人当不了校长。这位校长的话语令年轻校长似懂非懂，一头雾水。

这位老校长的作风我是耳闻目睹的，他做了二十几年校长，一向刚愎自用，谁若得罪他，他会把人整得脱层皮，“我不信治不了你！”这是他的口头语。老师们虽然有满腹怨言，但人人自危，敢怒不敢言。而那些喜欢拍马逢迎，经常围着他转的老师不是被提拔，就是被选先，因此他身边总有一撮人围着他转。

我非常不赞成这位老校长的作风！校长首先是为大家服务的，关心爱护同志，急老师们之所急，想老师们之所想，用自己的人格魅力吸引老师，增强凝聚力。其次，校长做事要公正，不拉帮结派，结党营私。第三，校长要有德有才有识，让老师们发自内心的拥护你支持你。

哈哈哈……办学要有办学的宗旨的嘛！若就是为了挣钱就简单多了嘛！

这种观点不正确！为什么说好人当不了校长？

这个说法不对。我听到的另一个版本是，校长光好心眼不行，光坏心眼也不行。当坏则坏，当好则好，才能完胜。

心理明白就可以了。

这句话不正确，但很多事实确实也有这种现象。

为什么总是将一种酱缸的官场文华引入呢?难道就没个正常的标准吗?

校长可以激发学生，老师和父母的整个一方社区。所有的校长都应该开始从事教师职业。老师是教室的领导者，营造了一种积极的氛围，学生可以在其中学习并建立信心。教师需要教育或相关领域的学士学位才能授课。校长在担任校长之前至少要有五年的课堂教学经验。通过自愿监督学校课程，教师还可以提高领导技能并获得管理经验。

1.要求

作为在公立学校工作的最终要求，校长必须具有国家签发的学校管理者许可证。校长必须具有硕士学位，并且在工作之前必须通过考试和背景调查。

2.日常职责

校长负责指导和指导学校的各种日常运营。这是一项繁重的工作，通常需要清晨和傍晚。校长领导一支由教师和工作人员组成的团队.类似于组织的首席执行官，校长必须做出艰难的决定。校长应直接为学生和教师的进步，成长和表现做出贡献.

3.能力要求

• 沟通: 发展沟通技巧是一项终生的努力。成功的校长知道如何与学校所有成员保持公开透明的对话。校长必须倾听老师和父母的关注，并学习如何以理解和同理心解决这些关注。
• 批判性思维：一位校长会不间断地阅读考试成绩报告，新程序，课程计划等等。校长必须 学会客观地分析和运用这些丰富的信息，并了解结果和过程如何影响他们的学校。
• 解决问题：校长负责在学年开始时制定运营计划。校长必须使用批判性思维和沟通，发现导致运营问题的根本问题，并制定纠正计划，并在需要时提供支持。
• 决策：校长根据对学生和教职员工最有利的条件做出决策。让合适的人参与并运用适当的信息来做出有根据的决定是校长的责任。
• 领导能力：强大而充满活力的教学团队通常是学校校长出色领导的结果。一种策略是确保每个人都拥有成功的正确资格，技能和支持。

成为校长意味着要意识到这将需要艰苦的工作。但是，这种奉献精神得到了回报，因为校长对整个学校社区产生了深刻，积极，持久的影响。这个职位可能涉及很多责任和艰难的决定，但这一职位可以改变老师和无数学生的生活。

这是你的一面之词，既然能当校长，那就是有能力，既然有能力，你就会当起校长的角色，照你的说法，全国那就没有校长了！