正常宝宝几岁开始认识数字？两岁半的宝宝不认识数字正常吗？:看样子，这位父母看到自己的宝宝不认识数字是挺担心的。两岁半的宝宝还是挺小的，不认识数字是正常

看样子，这位父母看到自己的宝宝不认识数字是挺担心的。两岁半的宝宝还是挺小的，不认识数字是正常的，父母不需要太担心。

在正常的情况下，孩子到了三岁，也就是上幼儿园的时候，他们就要开始学习数学了。这个年龄学数学是和孩子的智力发育水平有关。当然，也有一些宝宝，妈妈在2岁就开始教他学数字。有的宝宝能够认识很多数字，这是什么原因呢？

有的妈妈在宝宝二岁左右，会教他们认识数字，但只是一些数字卡。数字卡上面的一些图片很吸引宝宝。他们只是会很机械的记住上面的数字。但实际上并没有完全理解这个数的含义，也就是这个数代表几样物品。

孩子认识数字并不是简单的数数。也并不是死记这些数字。最好的学习是在理解的基础上去认识这些数字。我们先来了解一下幼儿园是怎样教孩子学习数学的。

一、幼儿的数学认知是从动作开始的。

大家会发现，当我们教孩子认一个数字时，不是让他在想象中去数数。而是会把一些实物放在孩子面前。让他们看一看，摸一摸，然后再教孩子开始数数。然后成人可以给孩子示范一下，如何用食指去按物品一个一个的点数。他们会用眼睛看，嘴里会数出声来，有时一边用手点数还一边会点头。这样他们就不容易数错。

有的时候孩子会出现手口不一致的现象。也就是说，当他们在数二的时候，可能手指还停留在第一个物品上。这需要花时间去训练他们手口一致的点数。开始数的时候他们会很慢，到后面孩子熟练了，就会加快一点速度了。

二、孩子的数学认知是建立在具体的实物上的。

孩子借助的是直观的物品，这可以帮助他们理解数量。三岁的孩子，他们的思维主要是以形象思维为主。因此，我们都要给孩子准备一些实物让孩子去看，这样孩子才能够更好地记忆。比如可以给孩子提供一些画笔、纸杯、水果等等。孩子对一些直观的物品会更感兴趣。

三、孩子认识数学还需要有策略。

如果把三四个物品放在一堆的时候，孩子有可能没看清就会重数或者是漏数。老师会示范把孩子没有数过的放一边，数过的物品放在一边。这样，他们在下次数数的时候就记住了，会学老师把数过的放一起，把没数过的放一起。

我上面给大家讲到的，只是在一般情况下孩子是从3岁开始认数字的。您的宝宝现在才两岁半，是根本不用担心的。父母不要把数学内容简单的认为就是数数。其实数学领域是包括很多方面的：

1.能够感知物体的大小、多少、高矮、长短等特点。成人可以用一些物体让孩子去观察和感知。如：放一个大球和一个小球让孩子去感知大小。放一本书和一叠书让孩子感知多少。

2.感知物体的形状。如：圆形、三角形、正方形、长方形等等。

可以让孩子在生活当中去观察，有哪些物品是这些形状。可以让孩子去分辨，这个物品是什么形状。让孩子观察自己的家里，有哪些是圆形？哪些是三角形？哪些是正文形等等。

3.让孩子去感知数字。

让孩子知道生活当中到处都是充满数字的。比如汽车的车牌上有数字：在马路上红绿灯旁，会有倒计时的数字；钟表上会有数字；超市里会有标签等等。虽然有些数字孩子还不认识，但是他们能够去感知这些数字。

4.对序数的认识。

序数指的是在对一些物品进行排列后，让孩子找出某个物品排在第几位。序数可以从走左到右数，还可以从右到左数。

5.一些空间方位的认识。

这些空间方位包括：上、下、左、右、里、外等等。这些空间方位的认识要等孩子在六岁左右才能掌握。

在数学领域当中，包括这么多内容，所以，父母千万不要简单的认为数学就是数数。孩子年龄小，他们的抽象思维能力现在发展并不好。如果父母总是焦虑孩子很笨，学不好，那么孩子会感到自己真的很笨。从而对学习失去信心。

我个人并不主张让宝宝太早去学数数，除非宝宝自己对数字产生了兴趣。大人可以教宝宝一些简单的数字。但要注意是，不要让宝宝去死记一个数字。可以和宝宝做一些快乐的识字游戏。在游戏当中让宝宝记住这个数字，增加一些趣味性。总之，还是多与宝宝玩游戏吧！让他们在游戏中学习。等宝宝的大脑发育到一定程度时，他们很快就学会了。

我是大赛爸爸，关注我，育儿路上与您同行。

2岁半对数字不敏感很正常

我家宝宝25个月会数数，1～30，是因为平时我做仰卧起坐都边做变数，有时让宝宝帮我数。上下楼梯也会数台阶，一般从一数到十，另一级台阶重新从零开始。捉迷藏自己闭眼从零数到十。

我是不是该为此窃喜，以为宝宝真的会数数了呢？完全不是。宝宝会数数也只是单纯的重复记忆 ，大脑根本没有数量意识。因为我每次问“这是几个？”时，她都是乱数一通，本来三个她可能数5个。所以实际上没有数量概念。

做父母的完全没必要急于求成，尊重孩子每个年龄阶段的发展规律 ，一切自然水到渠成。

两岁半宝宝不认识数字是正常的，一般宝宝在上幼儿园的时候老师开始教认识数字。我家二宝两岁4个月了，我没有教他认识数字，他只会跟着大宝念数字还有拼音那些。因为大宝上幼儿园了，经常回来读写二宝现在是模仿阶段就跟着念。现在经济发展条件好了，很多早教机构，很多有经济能力的家庭都会把孩子送去早教机构了，我同学家孩子比我二宝还小几个月，她送孩子去早教机构，见她晒圈她家孩子已经能认识数字那些了。

孩子认知是跟年龄有关的。我家大宝上幼儿园的时候园长跟我们开家长会明确说孩子在园期间他们只会顺应孩子的年龄教学，不会超前教育，请我们家长不要去问她为什么别的幼儿园教50/100以内的加减法，或者什么珠心算，我们幼儿园为什么不教。她说我们幼儿园孩子直到学前班毕业只会教到20以内的加减法，叫我们不要去攀比，也不要去担心孩子上小学了不会，赶不上人家。孩子五六岁的年龄阶段只能也到这个程度，多教了也是记不住的，孩子的记忆是短暂的。刚学的时候可能会，过了一段时间就会忘记了，确实也是这样，大宝在幼儿园从中班开始读古诗也会认一些字但是过一段时间他又忘记了，直到现在大班了才能记住一些。

通过我大宝上幼儿园的经历我觉得园长说是对的我们要顺应孩子的发展，不要去揠苗助长，这样适得其反。顺应发展到年龄了他自己就会了。我们可以引导孩子认知事物但是也不要操之过急的要孩子一定要记住。

两岁半宝宝不认识数字是正常的。作为家长来讲千万不要急于求成，不要要求宝宝在过小的年龄去学超过他（她）这个年龄的知识。而且，在宝宝在不同的年龄阶段，获取知识的方法其实也是不同的。

我家宝宝今年两岁八个月，到是可以数数了，但是其实他对数字还是没有太多概念，或者说还不能理解数字的含意，当然，我们也不会强求孩子一定要理解，对于数字、数学这类问题，我认为一定要循序渐进，不要过于急迫。

三岁之前，宝宝对数字没有任何概念，这时候，只需要通过日常和宝宝沟通过程中将数字传递给宝宝，这时候宝宝主要在模仿，先对数字有一个初步的认知。

比如，我会跟我家孩子说，“看，这是一个苹果，那是一根香蕉。”，“这是爸爸的五根手指。”，类似这样的方式吧。另外，也会给孩子听一些关于数字的儿歌。然后，再会不客意的去教孩子数数，能数几个就几个，就当然游戏一样。

三岁之后到六岁之前，就需要让孩子对数字有更多的了解了，能够数到更大的数字，甚至在上学之前可以会一些简单的运算，为上学打些基础。

那么，这时候就可以使用非常多的方法去引导、指导孩子学会对数字的理解。可以通过实物，比如一个土豆、两个西红柿、五斤鸡蛋等等的实物描述。也可以通过有针对性的数字教学彩色卡片传递数字概念。当然，如果上了亲子班或者学前班的话，那老师们也一定会教这方面的知识。

无论是什么样的年龄段，教育都是因人而异，灵活多变的，不要墨守成规更不要拔苗助长，正确的引导与耐心的沟通是教育宝宝的前提。另外，学习是需要兴趣推动的，如果没有兴趣也不可能学习到任何知识，提高兴趣才是正道。

可以的话，在讲究一定的方法后，孩子还不会说话的时候认字和数字是最快，也是最容易的，不会说，可以指，并且要反复复习，因为记的快，忘的也快，尤其不能强迫，看就看，不看就收起来。每次也别奢望孩子会安静的学太久，两分钟足够了。所以说三岁之前的孩子认字太累纯是瞎扯，没能耐教，不必找那么无知的借口，懒就是懒，别说孩子累。

很正常啊，我家快两岁半了，也不认识数字，看到数字，只是知道这是123456，我也没有刻意教过这是几，那是几。

与其教孩子抽象的认数字，不如和现实中的物体联系起来。

有些爸爸妈妈会拿着数字的卡片给宝宝讲解，即便把数字1比作铅笔、数字2比作鸭子，这也是十分枯燥空洞的，而是应该通过具体的行动来给宝宝进行数字教育。妈妈递给宝宝一个苹果，说“给宝宝一个苹果”；妈妈再给爸爸一个苹果，说“给爸爸一个苹果，宝宝看，一共有两个苹果”；妈妈自己再拿上一个苹果，说“妈妈也有一个苹果，这下咱们有三个苹果了”，通过一个小游戏，宝宝就很直观的明白了1、2、3的关系，这比看卡片效果要好得多。

如果，家长想教孩子认数字，推荐一个比较好的游戏。

家长可以为孩子准备两个盘子，将每个盘子都平均分成五份，用小布条隔开，在每个区域内的底部都用记号笔进行标注，第一个盘子里标注0，1，2，3，4，第二个盘子里标注5，6，7，8，9，然后给孩子准备各种各样的物品，如硬币、小石子等，并分别按照标注的数字将物品放在对应的格子里，让孩子去查一查，并且要告诉孩子，0即意味着什么都没有，因此标注0的盘子里是没有东西的。然后将其中的物品取出，并让孩子自己将物品按照数字放在盘子里，当然这不可能是一次就能成功的事情，需要家长带着孩子不断地进行练习，孩子才能真正将数字与数量练习起来。

孩子在4岁左右会进入数学敏感期，对数量、数列会有极强的兴趣。

数字是抽象的符号，孩子正常是从6、7岁开始逐渐对抽象的符号产生兴趣。

但数数是所有孩子都感兴趣的学习内容。孩子在生活中会观察成人数数进行学习，在蒙氏早教中，数学教具的使用也是从对数量的感觉开始的。

两岁半的宝宝不需要太着急去认识数字之类的抽象符号。

宝宝多大认识数字？

1.现在社会激烈的竞争已经延伸到小孩子了，许多家长已经把对孩子的培养提前到了孩子学龄前，尤其重视0至3岁的早教。

2.孩子在0至3岁的所有教育都属于启蒙的性质，0至3岁是智力和语言发育的黄金时期，心理学家研究证实，林至三岁是开发儿童智力的关键时期.

3.因为0至3岁是大脑发育的重要阶段，这个时期，婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅仅370克左右，九个月就增加到660克，三岁可达1200克，约占成人脑重量的70%至80%这个时期，幼儿的好奇心和接受外界事物的能力都很强，奇迹力也可以达到成人的50%，因此，古人说:三岁看大，七岁看老.

4.0至3岁的启蒙教育阶段，对孩子的大脑潜在能力的开发具有实效性，也就是说过这个村儿没这个店儿，生物学家劳伦斯发现关键期理论，也就是说，在某一特定时期，动物对行为发展十分敏感，错过这个时期就会发生困难，甚至影响终身。

5.教育家孟台梭利认为，人类感官体验的敏感期，语言发展敏感期在六个月至三岁，人类所有敏感期，绝大多数在四岁之前，人类智力发展的规律是先快后慢，五岁前智力发展最为迅速，四岁前完成50%，4至8岁完成30%，8至17岁完成20%。

孩子从四岁开始，应该是有最佳记忆力的时间，这个时候可以培养孩子从学习数学开始，想要教育，有一些认知能力要从小的时候开始。

让宝宝开始对数字或者图片慢慢的产生兴趣，然后叫他写这样宝宝竟然认识了，也熟悉了，对外来的教育是比较好的，通常三岁以上孩子就可以上幼儿园了，老师会正确地培养孩子的一个习惯和为数字的认知，这个只要家长再回去的时候多给孩子复习一下，孩子都会认识的。

当然是很正常的事。

现在的家长都希望自己的孩子是神童，小小年纪就让孩子学这个学那个。殊不知这对孩子造成多大的危害，让孩子失去了原有的童真和快乐的童年。

现在社会新闻上很多孩子因为压力过大，出现各种极端的行为。

就拿私立幼儿园和公立幼儿园来做对比:私立幼儿园的老师在教孩子做游戏之外，也会教孩子拼音、识数，简单的加减乘除。那公立幼儿园的老师基本都是教孩子做游戏 做手工或者其他，就唯独没有教孩子有关于学习的。在上三年级之前，学过知识的会比没学的成绩要好，因为在幼儿园的时候就学了，上课的时候只需要稍微听听就懂了。那没学过的就会认真听课。到了三年级的时候课程基本又是一个台阶，认真听课和不认真听课的成绩一下就体现出来了。

所以小学之前的孩子天性就是要玩的，到了该学习的年龄自然就会了，没必要强迫孩子去学习。

完全正常啊，我宝宝两岁才开始说话，别的宝宝有的八个月就会开始叫爸爸了，我小孩三岁读小班的时候，一到十都不会数，四岁的时候比他小的小朋友都会写汉字了，他还什么都不会，我都急死了，放暑假的时候，他突然拿了本开心识字在读，我当时一脸懵，我叫他背给我听，一本书都会背，上面要认的生字也都会，我又出了十以内的加减法他也会，所以不用急的，有时候你手把手的教都不一定教的会，但是不知不觉中他们就都会了，成长都是有段过程的急不来的