语文文言文学习方法有哪些？:谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段。文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入:-

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谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段。文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。但是文言文的学习对于很多同学来说都是一件让人头痛的事情。如果我们找到了好的学习方法，文言文的学习会增加你学习语文的获得感和成就感。

那么，学习文言文的实用方法有哪些呢？

一是转变阅读观念。一些同学在学习文言文时的做法是，将文言知识按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等一项一项分类背诵并在做题时死抠字词，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式。这样做，很费时费力，效果也不尽如人意，原因何在?在于路子不对。因此要“转变阅读观念”，所谓“转变阅读观念”首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”，是一个整体。不能把它切割成零碎的分支来机械地识记。而应该强调根据语境答题，所谓“词不离句，句不离文”，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。

二是重视回归课本。学习文言文必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《师说》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。

三是重视归纳和积累的作用。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。教师应注意指导学生及时归纳总结典型句式及重点词类，在分析比较中找出规律，把握文言文教学的重点。

四是适当练习课外语段。学习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握。因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段。一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习。如果可以做近年的中、高考试题比较好。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

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据说学生有三怕:一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。可见，文言文是中小学生语文学习的痛点之一，当然也是重点之一。在国家大力提倡继承优秀传统文化的背景之下，学好文言文就更是刻不容缓了。帮助学生寻找到学习文言文的方法，提高学习效率，减轻学生对文言文读完恐惧感，是每个语文老师的应尽职责。

回想自己学习文言文的历程，我觉得学好文言文有如下方法。

一，激发趣味法。

学生初次接触文言文的时候，老师要用简短有趣的文言短文教育学生，尽量激发他们的兴趣。我记得小学时候学过的《刻舟求剑》《郑人买履》《守株待兔》等。就是从这里我开始文言学习的道路。

推荐《念楼学短》这本书，是钟叔和先生教育孙子学习文言的选本，都是短小有趣的文言小段子。

二，熟读背诵法。

对精要的诗词文段，一定要背诵，打好基础。

要选择音韵优美，意境深远的绝句短诗，精彩的铭文，韵文，让学生背诵。不要死板背诵古人选本比如《唐诗三百首》全部，要再做筛选，多一些学生喜欢的好诗词。又比如《陋室铭》《爱莲说》《马说》《病梅馆记》之类，多选一些。《古文观止》可以暂缓，最多选其中《严先生祠堂记》之类短文。

三，语法引路法。

在初二以后，要由老师系统交给学生现代汉语语法知识，再简要提醒学生文言实词活用，虚词用法和句式等基本语法，有利于学生在前期感性积累基础上，提高对文言的理性认识。不要过早教语法，也不要一直不教语法。否则，会延迟学生思维发展，影响高中语文学习，使其不能顺利开展，而要花大力气去补课。

当然还有古今联系法，让学生通过靠谱的翻译学习古文。还有提高认识法，让学生认清古文是汉语的根子，不学古文学不好现代汉语。但这都是后话，可以慢慢来。

想到这些，胡言乱语。抛砖引玉，野人献芹，方家正之。

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谢谢邀请。

学习文言文象学其他知识一样，没有捷径，没有绝对的好方法，只有相对有效的学习方法，现概括如下，希望对你有所帮助。

方法一：重视预习。即在学之前，先对照文后解释，借助字典等工具书，了解有关内容和文言文常识，特别要把预习中不懂的字、词、句记下来，以便学习时解决。

方法二、精读背诵。所谓精读，就是要在熟读的基础上学会断句，读出关键重点词语，最好多读几遍，达到背诵的程度。

方法三：积累字词。阅读文言文时要按照“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，注重积累文言虚词和实词，并放在文中的背景和语境中去反复理解其意义、用法。

方法四：归纳语法。文言文的语法与现代汉语有许多不同之处，要找出来逐一学习归纳，重点掌握归纳文言实词中的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义”等语法现象外，更重要的是理解归纳五种文言句式：即判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等，掌握其语法特点。

方法五：准确翻译。通过上述学习过程后，要在理解领会的同时，借助工具书和参考资料，逐句整篇翻译出来，用译文对照原文，巩固提高学习效果。

学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就一定会把文言文学好。。

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学生在学语文课是最怕写作文；二怕学魯迅的文章；三怕古诗文，文言文是学习语文课的重点，也是难点，学生学习都有不同的方法。

一预习课文 要学好文言文就先读课文，通过字典和课后解释来了解字词的含义，扫清读课文的障碍，通过工具书，了解字词的意思，在粗读文章的基础上，了解古文意，只有反复读，才能了解文言文的文意。

二通过字词解释句意古文的学习离不开字词的积累，离不开字词工具书和课后的解释，结合起来，才能了解课文大意，要翻译文言文有好多种方法，对特殊有名词在翻译时都保持不动；对没有意义的虚词，可以删去；对文言文的特殊句子，……着………也等等句子，还有古文宾语前置等句子都要根据现代汉语来理解。
三根据课文整体把握在读懂课文基础上，理顺文章意思，了解内涵了解字词的古今异义，懂得课文与现在的差异，就能达到目的。

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语文文言文学习方法有哪些？

中学生怕语文：文言文、作文、周树人。

学语文有三怕，将文言文放在第一位，可見文言文不是轻易可学好的，非下点功夫不可。

难学，但不是不可以学好，只要掌握正确的方法，不但能学好，而且会对文言文产生浓厚的兴趣呢！

一、学习文言文，预习顶顶重要。当老师范读课文后，让大家齐读一遍的时候，如果不预习的后果是这样：咦，这个字老师怎么这样读啊，正确吗？然后，其它同学都读完一段了，你还在心里犯疑呢！别急，这才刚刚开始，老师接着问，在上一段中文章写的什么意思？而你却是一脸的懵逼，谁知道说了个啥？

所以，在课前预习是重要学习环节，首先，我们要借助工具书和课文注释，逐字逐句地试译出来，然后，对重点字词进行归类整理，文言文的实词大都一词多用多义的。

预习时，遇到疑难字句时，拿不定确切含义，做好标记在课堂上请教老师。

所以，学文言文一定要预习。

二、字不离句。文言文，不管是实词还是虚词，其意义和用法都在具体的语言环境中显示出来，积累文言字词要学会结合语境，去思考、揣摩作者的意图。

学习文言文必须注意日常的积累，字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。从学习中，必有得、有所感、有所思、学有悟。积累文言字词时，应注意识别通假字和词类活用现象。

三、记牢主要句式。文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种固有不同形式，掌握了这五种形式，文言文的学习轻松简单多了。

如“为……所”常见被动句句式。倒装句有很多情况：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等等。另外，还有句子中的省略成份，把握好省略内容，对把握整体句子意思大有益处。

四、朗读与背诵。通过多次朗读与背诵，既掌握了文言知识，又加深了对课文理解和主题感悟。

反复诵读，既有利于古汉语的语感养成，又,可了解现古汉语之间的传承，在现与传统迭代过程中，领悟中华文化的文明之美。

朗读，首先是粗读，熟悉文章的大意。其次，对每段细读中，推敲个别字词的意思，比较用词的效果，如，换别的词或句是否更好？最终，在领悟文章的精髓后，才能真正提高我们对古文的感知、感悟能力！

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语文文言文学习方法有哪些？

在语文的学习中，最重要也是最难的部分当属文言文，原因不言自明，就是因文言文本身离我们今天已有很远，许多意思内容等均发生了变化，所以，我们今天在学的时候会有些困难。

有些人可能也会问，既然文言文已是一种“死”的语言，我们平时说话又不用，今天我们还有必要去花那么多的时间和精力去学习它吗？

答案是不言而喻的，中国怎么大，如果没有一个大家都共同认可的东西，国家可能早就分裂了，而且，历史上即使分裂也会在不久重新走向统一，这都源于我们在骨子里有一个共同的文化认同。

就从这点来看，我们所有中国人也都有责任把我们老祖先留下来的宝贵财富牢牢掌握，至于中华文化的优美和魅力当然也是我们要坚决继承和发扬的理由。

既然如此，那我们怎样有该如何去学习，才能较好的掌握文言文呢？其实，真正的“掌握”，自然是不断的主动的去应用。

不过，这种要求显然过高了，所以，多于大多数人而言，所谓的“掌握”不过是指如何在这上面，多得一点分而已。那我们究竟该如何做呢？

1.多读寻找语感

多读，这是培养文言文语感的必经之路，文言文有许多特殊的语感，你只有在读的过程中，才有可能体会到。而掌握这个反过来对你理解新的阅读材料会有很大帮助。

2.多背勇于积累

有些经典的语句必须要背，特别是文章中的那些名言警句，这不仅是提高理解能力和写作能力的必要之举，更是许多考试直接的考点，所以，这项工作绝不能少。

3.勤记善加总结

老师上文言文课时，绝不可只带两个耳朵，一定要勤于动手，把老师提到的重点内容该做标记做标记，该重点关注就重点关注，惟有如此，解读文言文的能力才能逐步提高。

4.多练熟悉题型

我们所有的努力其实都是为了最终在文言文考试上获得高分，既然如此，除了前面几个方法外，还要适当的做一些题。

这不仅是一种应用能力的考验，也是能力提高的一个过程。更主要的是，通过练习可以把握试题的方向，这样在平时学习时才能更有针对性。

说来说去，我们可能会发现，要学好文言文似乎也没有什么“捷径”，我们唯一要做到可能就是一个“实”字，实实在在的去落实文言文学习的每一个步骤，惟有如此才能真正得到自己想要的结果！

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很高兴回答语文文言文的学习方法有哪些这个问题。我归纳了一下几种学习方法如下：

1.学好文言文，首先要对古人的文化感一定的兴趣。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，是相对白话文来讲的。文言文的特征是注重典故，骈骊对仗，音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。2.学好文言文最好买一本同步详解的书。预习文言文时，先熟悉一下文言文译成现代文的意思 。根据你熟悉的现代文意思去看一下文言文，将两种语言揉合在一起读一遍。你会很容易了解古人在文言文中表达的意思。3.当你看明白文言文的大概意思之后，就要把文言文内容细致的分解。一字一句的翻译都要记清楚，这也是考试容易出的题型。4.文言文的意思弄懂了之后就要读背下来。刚开始可以一句一句的记忆，然后把背会的句子连贯起来背。当你背会一段之后，按之前的方法背诵下面的内容，就可以全文背下来了。文言文一定要背诵过关，因为考试会考填空题型。这也是语文科考试里的基础题型。

现在语文科在所有学科中的地位越来越高，学好文言文就能提高语文科目的分数。

以上是我对语文文言文学习方法的详细介绍，希望能帮到大家学好文言文。

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文言文的学习方法有很多，最好能够循序渐进地学习。

高中阶段，我们一般都是先积累常见的120个文言实词和18个虚词的意义和用法。积累实词的意义的时候重点牢记特殊的意义，比如“爱”字，有喜爱、爱护、爱慕、爱好等等常见意义，都是用“爱”组词。而“吝啬”“吝惜”是特殊意义，就重点记住这两个特殊意义。

然后在考试答题的时候，就需要有文言词汇的敏感性。高考翻译句子往往会考查一些重点实词、词类活用和特殊句式等等，不要以今义释古义。

比如2020年山东卷语文文言文有一个翻译句子“都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。”

大多数学生在翻译的时候，都没能把“趣”翻译正确，就是因为没有“文言词汇的敏感性”。“趣”肯定不能翻译成“趣味”“兴趣”，而要想到“趣”的特殊意义——通“促”，做动词，是“催促”的意思；做形容词，是“急促”的意思。

“疏趣之”，这里的“趣”是动词，因为它的后边带了宾语“之”。那么它就是“催促”的意思。就是“上疏催促这件事”。

当然在平时的语文学习中，要认真学习课本里的文言文，除了掌握老师的授课内容外，还要熟读课文，熟读课文注解，按照通假字、词类活用、重点字词、古今异义、特殊句式和文化常识等等整理梳理课本的知识点，最终要达到随意抽取文言文课文中的一句话，能够翻译出来，并且能够分析这个句子中重点字词的意义和所涉及到的特殊句式、词类活用等等的程度。

还有，平时多进行文言文训练，老师评讲训练题的时候，也要注意积累和整理。这样通过训练和积累，就能够不断提升阅读浅易文言文的阅读能力。

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语文文言文学习方法有哪些？

本人高中语文老师，最近也想写一篇关于高中文言文学习的文章，随后写出来欢迎拜读。先说几点我的看法。

从课堂学习来说

第一、记忆重点实词的意思。

实词是高考考察的重点，虚词现在已经弱化。

怎么记呢？

1，通过背诵过得诗文篇目。

2，记忆重点句子的意思。

例如：素善留侯张良；善属文；固辞不就。

3，通过影视剧里边的台词记忆。

例如：粮秣官；摄政王。

4，通过成语记忆。

例如：欲盖弥彰；朋比为奸。

第二、背诵课本的古文名篇。

课本中选取的文言文都含有丰富的信息量，尤其是选自《史记》中的文章。如《鸿门宴》《苏武传》《张衡传》等。

第三、句式很重要。

记忆一些常见句式的例子。

第四、从题目出发。

高考文言文总常见四种题型，每一种都得有具体的方法。

因为我随后要写文章，所以，具体的不在这里详说。欢迎关注我，随后我会发表这方面文章。

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读书百遍，而义自见

古人启蒙教育很小，老实说那么小的娃儿，如何懂。但自小读，都已经刻入大脑深处。这些古文，会随着人长大经历丰富了，而更加清楚其实际含义。

人之初，性本善。性相近，习相似。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

三岁的孩子，如何辨别什么是善，什么是恶？为什么不教的话，性情会变化？这样问题，就是夫子教导，努力去解释，都只是书面上的意思，更深刻的含义，需要在日后的生活工作中认证，看到别人，或者自己亲身经历，才可以更好地理解这些含义。

所以，我认为不管是什么年龄段，想要学文言文，读是关键，而且这个也符合孔夫子所传授的经验。