做为家长，你赞成老师惩戒没有完成作业的学生吗？:首先我是赞成的，这个态度首先是明确的。但是这个度老师要作为老师，一定要把握好，而且要因材施教，因人而异

首先我是赞成的，这个态度首先是明确的。但是这个度老师要作为老师，一定要把握好，而且要因材施教，因人而异。有的人你不用骂他，不用打他，他就知道自己错了，他自己内心都会有深深的自责。有的人你打他骂他，甚至是惩罚他，对他来说触动都不是特别的大。所以我的观点先表明，第1个我是赞成的，但是有两个条件，第1个是度就是这个适当的体罚惩罚，第2个就是要因材施教，对于不同的人要采用不同的惩戒方式。

我在小的时候，上初中的时候也被老师打过，现在印象还特别深刻，当时是我不记得了，当时是犯了什么错误，那个我们的班主任老师就让我还有另外两个同学站在操场的中间的那个旗杆下面，而且老是按着我的头使劲按，按了好几下，所以我到现在印象都特别深刻，我是非常不赞成这种方式的。首先我这个学生本身不是那种很调皮捣蛋的学生。自己也是有深深的自知之明的。我如果真的犯了错误，你自己也会知道自己错在哪里，不需要老师采用那种让自己特别没有面子，会让自己心理上留下创伤的这种方式。

最近我们也看到过不少新闻，因为老师打学生打出问题的，只是有一个学生打的都已经死亡了，还有一个学生因为是老师叫家长来家长打了学生，学生从4楼跳下去了，现在的学生心理素质不管各个方面。其实原来来说显得更加脆弱。我们在批评学生的时候，也应该要遵循一个循循善诱的原则，你不能一上来就下猛药。

当然现在教育局已经是年龄晋级提拔学生了，但是我觉得哈，那么体罚这条路就走不通了。

赞成，也赞成适当的体罚，小树不修不直留

其他人的回答我没看，先回答我的想法：我是不赞同的。首先，老师只有布置作业和订正作业的任务，做没做和做不做是你的自由，老师无权干涉。第二，老师的职责是传递知识，不是教你做事的态度，你爱怎么的就怎么的。第三，你是有头脑的，什么该做什么对你自己可以知道。第四，你是王，老师嘛都不是

学生没有完成作业，受到老师惩戒，这是正确的，从常理来讲，没有完成作业，就是没有完成约定，受到惩罚，是对规则的尊重。如果没有完成作业，也没有惩罚，在孩子的思想中，会形成一个对错不分的假象，做得好不好，没有区别，这样会给孩子养成做坏事的习惯。不过，这里说到的，都是在合理范围内的惩罚，惩罚尺度，方式，都是要注意的，惩罚不一定要板着脸，让学生在笑着的情况下，接受惩罚是不错的做法，孩子既知道错了，又不会造成老师和学生的关系僵化。

这里要提到一点，作业不是提高成绩的万能膏药。没有能力的老师，才需要大量作业，来弥补自己的教学方法的不足。那些教得好的老师，语言通俗易懂，还有趣，学生容易理解知识点，掌握知识全面，作业并不需要很多，就能巩固学习。好的老师，课堂上不会枯燥，学生学得轻松，有兴趣，自然就能主动学习！

我是赞成的，但是有前提，就是惩戒既要有度，还要有针对性。

第一，惩戒不是目的，而是一种手段，即学生因未完成学习任务而承担相应“责任”的手段。只有明确了这点，惩戒才能真正起作用。发泄式的惩戒，因惩戒而惩戒，不但会适得其反，还会影响甚至伤害孩子的成长。

第二，惩戒虽然不是恐吓和威胁，但惩戒必须有相应的代价。这点也是至关重要的。将惩戒作为恐吓和威胁去对待孩子，是真正的“专制教育”，而没有惩戒的教育，是“放养教育”，真正的民主教育，奖励与惩戒是并行不悖的，就像权力和义务一样，不存在没有义务的权力，也不存在没有权力的义务，只有权力没有义务的，是皇帝，只有义务没有权力的，是奴隶，都不是民主。

第三，惩戒方式多种多样，不是只有打骂才算惩戒。惩戒要有智慧，要对症下药。