30个月到36个月的宝宝，主要是发展什么的关键期？:你好！我来说说我的观点吧，看看对你有没有用吧。一.这个阶段孩子的能力和兴趣点孩子在30-36个月的时候开始会

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你好！我来说说我的观点吧，看看对你有没有用吧。

一.这个阶段孩子的能力和兴趣点

孩子在30-36个月的时候开始会抛、掷、跑、跳的活动，玩水,玩沙子,玩涂鸦，还开始学会去模仿大人说话，和行为。

二.这个阶段适合的玩具

这个阶段的孩子适合给他们买一些桶,铲,手推车,球类，绘本,各种类型的彩色笔等。

其实孩子们都是通过各种游戏来达到本身学习的目的，在他们游戏的同时也是在学习的过程，因此我个人比较建议平常多让孩子在这些有些中慢慢成长。

另外特别说明下，因为周边很多孩子父母都喜欢在孩子们玩游戏或做其他事情的时候去打断他们，其实这是个很不好的习惯，现在的父母通过各种方式想培养孩子的专注力，其实生活中却反倒忽视了这些重要时刻。

所以每天给孩子1-2小时自由时间，让他们能专注于属于自己的时间，这种恰恰是对孩子最好的专注力培养。

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所谓“一睡、二抬、三翻、四撑、五抓、六坐、七滚、八爬、九长牙、十站、十一扶、周岁走。”宝宝成长的不同阶段，发展的关键也是不一样的。

30个月到36个月，也就是2岁半~3岁的宝宝。这个阶段宝宝会比之前好带一些，但也有的宝宝会变得更加调皮，如果说宝宝0~1岁是发展“抬头、翻身、独坐、翻身、爬行、站立、行走”的关键期，那2岁半到3岁的宝宝主要是锻炼哪些能力呢?

一，30个月到36个月的宝宝，主要是发展什么的关键期

• 1、语言理解和表达能力

大多数宝宝在2岁左右就已经会说很多简单的词汇了，等到其2岁半到3岁时，语言能力进一步得到加强。当宝宝学习语言的时候，他还会变成一个“问题宝宝”，不管碰到什么，总是要问问家长。

宝宝2岁半~3岁这个阶段，家长一定要多跟宝宝进行交流，让宝宝学习和模仿家长说话，并认真的去听宝宝在说些什么。这样就可以很好的去拓展宝宝的语言能力。此外，家长还要不厌其烦地耐心的去解释宝宝提出来的问题，并鼓励宝宝更准确的表达自己的想法。

• 2、感知认识能力

在宝宝2岁以后，由于表象与语言的初步发生和发展，宝宝对事物的认识逐渐深入、全面，出现了对事物的形态、大小、空间和时间关系的复杂知觉。2岁半~3岁这个阶段的宝宝基本可以辨别各种物体软、硬、冷、热等的属性。

此时，家长可以引导宝宝建立大小、颜色、形状等基本概念。让宝宝指出事物的相似之处、不同之处以及其显著的特征，让宝宝注意到小的细节和差异。并能够按照一定的规律对食物进行分类。

• 3、专注力

2岁半~3岁正好是宝宝好动的年龄，因为这个阶段宝宝集中注意的时间很短，大概只有7~9分钟左右，他们很难安静下来。如何培养宝宝的专注力，专家指出：专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。

想让宝宝注意力更加集中，家长不可操之过急，可以给宝宝做一些专注力的培训，比如让宝宝集中观察在集中范围内的玩具或者图片所发生的变化等等。此外，家长还要注意，当宝宝聚精会神的时候，切不可打扰或者干涉宝宝。

• 4、思维水平有所提高

2岁半~3岁这个时期的宝宝仍然处于直觉行为思维阶段，但心理活动开始发生变化。也就是说宝宝会开始利用头脑中事物的表象进行思考，而不再只是单纯的依靠外在行为。此外，该时期的宝宝还不能掌握部分以及整体的关系，而且在进行思维时，也只能考虑食物的一种特征。

想要提高宝宝的思维能力，家长需要经常给宝宝创造动脑子的氛围。当出现问题时，鼓励宝宝去多想、多问、多实践。此外，家长也要多跟宝宝说“为什么”、。这样宝宝的大脑才会越用越灵活。

• 5、基本生活能力（独立能力）

相比一岁多的宝宝，2岁半到3岁的宝宝将逐渐掌握大部分的生活技能，他们可以自己照顾自己，但孩子毕竟是孩子，他们喜欢学着大人的样子做事情，但已经学会的简单动作（比如穿脱衣服、洗手等等）却反而不乐意做了。

2岁半到3岁的宝宝应该初步具备自我服务的生活能力，家长的教育训练也要更加注重综合能力以及良好生活习惯的培养。凡是宝宝自己能做到的事情，家长就一定要坚持让宝宝自己去做。在确保安全的情况下，相信宝宝，放手让宝宝去做所有他能做到的事。

二，家长需要注意哪些事项

①经常与宝宝交流：满足宝宝的好奇心和求知欲，与此同时还可以锻炼宝宝的语言能力。

②让宝宝多接触社会：以扩大宝宝的视野，并丰富宝宝的生活经验。

③培养宝宝生活自理能力：让宝宝自己吃饭，自己穿脱衣服。也为以后上幼儿园做准备。

④多给宝宝提供表现的机会：家长还要用肯定、鼓励的态度对待宝宝，培养宝宝积极乐观的心态。

⑤多带宝宝接触大自然：让宝宝了解季节的更替、气候的变化以及植物的生长等自然规律。

结语

总之，30个月到36个月（2岁半~3岁）的宝宝正是调皮的阶段，家长在给宝宝立规矩的同时，也要注意保护宝宝的求知欲望以及学习兴趣。对于培养宝宝良好的行为和心理，表扬和鼓励永远都比限制和批评更加重要。家长用具体的行为进行示范，永远比单纯的说教更有效。

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你好！我是禾禾妈，很高兴回答你的问题。

30个月到36个月的宝宝处于两岁半到3岁之间。

首先，我们来看看宝宝从两岁半到3岁这段时间孩子的身心发展规律。其次我们再来讨论具体需要培养什么、发展什么、注意什么的问题。

身体变化规律：宝宝的身体在蹦蹦跳跳中不断完善，身高增长快了，会用富于表达性的身体动作来辨别一些情绪了。

心理成长规律：

• 这个阶段的孩子渴望自己做事，希望自己掌控自己的生活，希望体验自主的感觉。
• 这个年龄阶段的孩子，她们喜欢问“为什么”，家长会面对孩子永无止境的“为什么”。
• 临近3岁的宝宝，求知欲旺盛，记忆力、思考能力和想象能力都发展得非常迅速。
• 随着宝宝和外界的不断接触，他们的情绪也会有比较大的波动。例如：当自己不能完成某件事时，孩子就会对自己的能力产生怀疑，从而产生羞愧感。

3岁是一个人一生发展的关键期，这个时候，我们做家长的就可以开始对宝宝的启蒙教育了。具体分为以下几个方面的训练：

1.感觉和知觉的训练。

樊登老师说过“你就是孩子最好的玩具”，那么孩子这段时间，我们做家长的就不要给他买太多玩具。家里锅碗瓢盆，在安全合理范围内，可以让宝宝拿来玩，让孩子多看、多摸、多摆弄。

其次呢，我们做家长的要多带孩子去接触大自然。带孩子看去春天柳枝吐出的新芽；带还子去听夏天滴滴答答的雨声；带孩子去捡秋天满地金黄的落叶；带孩子去观冬天满天飞舞的大雪。

让孩子在和大自然的接触中，感知四季的变化，感知气温的不同，感受大自然的神奇和美妙。这将非常有利于孩子感觉和知觉的训练。

2.培养记忆力。

我们可以带着孩子走进唐诗，走进宋词；走进儿歌，走进童适。在和孩子一次次的诵读中，我们记住了文字，我们加深了影响，我们锻炼了记忆力。

3.锻炼思维能力和想象力。

比如：在家长忙碌的时候，我们给孩子一罐橡皮泥，让孩子沉浸在自己的欢乐中，任思维自由地去畅想。家长给孩子牙签、羽毛等一些辅助材料让宝宝自由地发挥、大胆地创造。或者和孩子一起玩游戏，例如搭积木的过程中锻炼思维。画画、涂鸦的过程中激发想象力。

4.引导孩子的好奇心，激发他的探索欲望。

对宝宝来说，家里任何地方都可以成为他的探索乐园。比如客厅、厨房、阳台等。公园，马路，街道，奥妙无穷的大自然也是他产生问题、提出问题的学习场所。

当宝宝对某个事物产生兴趣或者疑惑不解时，做父母的切忌用成人的思维束缚宝宝的想象，也不要因为事物繁忙而搪塞敷衍，给予的答案应该是宝宝能理解而且能思考的，因为这有助于宝宝进一步深入探索。

从小在好奇心的驱使下，学会观察学会思考的宝宝，这将会对他以后的成长成长产生积极的影响。

家长在注重孩子以上四个方面训练的同时，不干涉，不打断，在让孩子充分探索和体验的基础上，找到孩子的兴趣所在，找到孩子的天赋，从而为他以后有选择有目的培养兴趣而做准备。

希望我的回答对你有所帮助。

我是禾禾妈，一个为了带宝宝辞去教师工作的我，一个爱阅读和喜欢分享书中观点的我。希望我的回答对你有所帮助。如果我的回答对你有一丝启发，欢迎你的关注、欢迎评论，欢迎点赞。

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30个月到36个月的宝宝，也就是2岁半到3岁这个阶段差不多，这个阶段的宝宝其实已经懂不少了，那么对于他们来说重点发展的应该是以下几个方面。

一：独立能力

这个阶段的宝宝要为上幼儿园做准备了，所以在这个阶段，家长要开始有意识的锻炼他们自己吃饭、上厕所、穿脱衣服等能力，让他们能够在上幼儿园之后不至于手足无措，从而产生恐慌、不自信的心理；

二：语言表达能力

3岁左右是宝宝语言开发的高峰期，有些家长可能也注意到了这个阶段的宝宝会突然感觉好像变得能说会道了，这正是这个阶段宝宝所展现出来的能力。所以在这个阶段可以适当的加入一些语言开发方面的训练或者英语方面的培养也是一个不错的选择。而且良好的语言表达能力也能为幼儿园的集体生活打下坚实的基础；

三：逻辑思维能力

这个阶段的宝宝已经形成了基本的图形、数字概念，也有一些已经可以自己进行简单的图形、数字演练了，所以我们如果可以主动抓住这个敏感期对他们进行适当的训练的话，那对以后的学习也是很有帮助的。

以上便是我的分享，谢谢！

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首先，需要弄明白啥是敏感期，以及他为什么重要？

敏感期是对宝宝0～6岁期间的不同成长阶段所出现的发育体征以及为何会出现这些特征的一些描述。这些行为或表现，是人类亿万年进化中为适应生存和社会性，而留存在基因中的“生命密码”，由环境因素或人为因素来激发，由内在驱动力来驱使，由反复练习来强化，最终形成个人品质的一部分，为下一步的成长打好地基！

敏感期虽然可以按成长阶段来划分，那也仅是为了说明问题、引起家长注意，其实并没有特别严格的边界，而且每个宝宝都有自己的成长节奏，所以对比敏感期就会发生不完全一致的情形，这些，希望看到此文的家长能引起注意！

您问题所提及的阶段属于3～4岁，这个阶段所涉及的主要敏感期有：

语言敏感期：宝宝自第一声"爸爸"开始就进入了语言敏感期，会一直持续到6岁

空间敏感期：这个敏感期其实从2岁左右就开始了，会一直持续到3岁进入一个高峰期

符号书写敏感期：会一直持续到4岁半左右

追求完美敏感期：这个主要是审美方面的发育

社会规范敏感期：开始接触、学习、适应基础的社会规则和规范

同伴关系敏感期：会愿意和小朋友一起玩，逐步建立、形成伙伴关系，这其实也是一种初步社交锻炼

如果你喜欢我的回答，请关注我并为我点赞！

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你好，30-36个月的宝宝是十万个为什么的开始，也是孩子建立三观的开始，这个时候你要海量学习脑筋急转弯和思维直通车，来应付孩子的十万个为什么，这个阶段带好了，以后省很多心

我家孩子这个时候爱问我，为什么我们同学的名字都不一样啊？为什么我要跟爸爸姓啊？（因为这两个问题，我买回来幼儿版的百家姓:)我到底是怎么来的啊？（我买回来了我从哪里来绘本）。。。。这样一边回复她的为什么，一边找书，找答案，当然，我也经常被她问的哑口无言，于是我就说我的知识匮乏，满足不了她的求知欲，鼓励她以后多多读书，学会了再告诉我答案云云

总之，这个时候的宝宝很可爱，宝宝也很快长大，我们都好好珍惜当下

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想象力跟逻辑能力怎么培养呢？要怎么进行教育教学的。

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窗口期＋黄金期，为宝宝造就一个更卓越的未来。

与大脑发育的黄金期概念相类似，早教研究也有“窗口期”。0－6岁宝宝大脑发育有不同的窗口期，如：出生至1岁半是视力的窗口期；0－4岁是数学和逻辑能力的窗口期等等。

若父母能在窗口期对宝宝进行有针对性的早教，配合大脑发育黄金期给予充足的营养，从早教刺激、营养两方面双重促进大脑细胞轴突和树突的发育，给孩子打下扎实的脑部发育基础，这将更利于他日后各种能力的养成，拥有一个更卓越的未来。

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这个年龄段的宝宝，主要是发展孩子对集体生活的向往，培养孩子的自理能力，同时在培养孩子自理能力的过程中，还引发了其他多种能力的培养。

为什么我把发生孩子对集体生活的向往，作为这个阶段的重要项目？

当孩子达到三周岁的时候，我们就要把孩子送幼儿园。家有刚上幼儿园的小朋友，见到面时都会问一句，上学的时候哭吗？这个哭似乎是上幼儿园小朋友的常态。有不哭的小朋友，但是情绪很不好，不想去上幼儿园。

情绪不好，哭闹会带来哪些影响呢？直接显现出来的就是身体状况，刚上幼儿园一个星期，就出现了发烧，咳嗽，流鼻涕……这些都是身体抵抗力差的表现。新的生活环境，集体环境，给孩子带来了不同的细菌，情绪不好，哭闹，让本来抵抗力比较好的孩子，也变得身体抵抗能力差。就是为什么一上学孩子就开始生病的原因。所以我们帮助让孩子开开心心去上学，从而来避免这些天抵抗能力差而造成的小病小痛。

我女儿也是今年九月份上幼儿园的。每天都开开心心上幼儿园，甚至是晚上不肯睡觉时，都会以：老师说，早点睡觉的小朋友才可以去上幼儿园。那我是怎么做的呢？

首先，在视觉上引发孩子对幼儿园生活的向往。

带小朋友看幼儿园，现在不允许孩子到里面去参观。可以带孩子在幼儿园的围墙外，看里面的小朋友晨间活动，做早操……并告诉他教室里还有很多好玩的，老师还会给小朋友讲故事，教小朋友唱歌，做游戏，画画……给孩子一种“哇，幼儿园真好玩！”的感觉。在孩子幼小的心灵中种下幼儿园是好玩的种子。

其次，在语言上引发孩子对幼儿园生活的向往。

只有自己吃饭的小朋友才可以上幼儿园哦！

只有自己学会穿衣服的小朋友才可以上幼儿园哦！

幼儿园的老师才不喜欢玩具乱丢的小朋友。

所有这些引导的语言，都在帮助孩子养成良好的行为习惯，并又一次激发了对幼儿园生活的向往。在上幼儿园也是有条件的，只有表现好了，才可以上幼儿园。

第三，自理能力的培养。

当孩子什么事情都会自己做的时候，他离开谁都没关系。但是，如果孩子什么事都要依赖家长，没有了家长的帮助，他啥事都干不了。这就更加助长了孩子对家庭的依赖，对家长的依赖。对他来说，什么事都要自己做，太难了！这就更加引发了他对幼儿园生活的不喜欢。

这个年龄可以从以下几方面，培养孩子的自我服务。

• 自己穿脱袜子、鞋子
• 自己吃饭，吃晚饭，放好餐具
• 自己穿脱衣服（特别是让孩子自己感知天气冷暖，根据自己的需求，穿脱衣服。）
• 自己的东西，自己保管好
• 自己用纸巾擦嘴，擦鼻涕
• 自己独立大小便
• 女生自己小便后，用餐巾纸擦屁股
• 玩好玩具，收拾好
• 多自己走路

孩子在学习这些自我服务劳动过程中，训练了孩子小肌肉的发展，促进了孩子手眼协调能力的发展；自己走路，锻炼了孩子的体能；自己收拾玩具的过程中，训练了孩子的方位感，同时在我们大人的语言指导下，掌握方位词。

让孩子自己实践是最好的教。

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想象力和逻辑思维的话，可以买些小画本，或者拼图玩具。不过我认为这个阶段小孩最大应该是模仿能力，多注重语言沟通学习，应当在大人的指导下如何独立上厕所擦屁屁，自己穿衣服，鞋子，想象力很难表达出来，看孩子是否喜欢愿意通过手画出来，如果不愿意画多讲故事，训练一些简单的故事寓意问答，刚开始孩子讲不出逻辑关系，大人把浅显的因为所以道理讲出来，让孩子去模仿表达。