假如中小学教师都远离有偿家教、都不补课，作为家长，你支持吗？:学生参加补课，是家长和学生的需求，如果学生都不上辅导班了，他们的辅导班还办得起来吗？！既

学生参加补课，是家长和学生的需求，如果学生都不上辅导班了，他们的辅导班还办得起来吗？！既然要办，说明是有社会需求的。再说家长都想让中小学教师参与辅导补课，因为他们是在职教师，有一线教学和管理经验，把孩子交给社会上非教师人员辅导，家长还不放心呢！只要能提高自己孩子成绩就行，家长不会挑挑拣拣的！很多人呼吁教育部门取缔教育培训机构，很多这类机构是合法注册的，经过审批的，能取缔吗？！当然没有手续的可以取缔。取缔了没有手续的，有手续的价格会大涨，吃亏的还是家长。最关键的是家长都不让自己的孩子参加各种辅导和补课，这才是重点！这样辅导培训机构不就自然消亡了吗？还用得着去取缔吗？

首先表态，不支持。

大家都没搞明白为什么要补课。表面上看好像是老师要赚钱。家长不想让孩子输在起跑线上。但深层次问题是现在的试题远不是三四十年前的试题。如果让三四十年前的学生考现在的试题，我估计可能百分之八九十都上不了大学。

现在的试题无论是初中还是高中甚至是小学，都难的要命，试题超纲严重，不补课有些题根本就不会。偏题怪题比比皆是。尤其平时测验的试题，更是如此。当地某初中的一次期中考试，语文题竟然全班没有一个及格的。连语文学霸才得了五十分。把他打的自信全无。考试目的是不言自明的。

另一方面，现在的孩子远比三四十年前的孩子聪明的多。脑容量特别大。我的一个学生，小学之前就读过五百多本书。上知天文下晓地理。用过去的试题根本就难不住他。如果用三十年前的试题考现在的孩子。上大学的几率可能是百分之百。这样可能也不利于选拔顶尖人才。都是六七百分，看不出谁高谁低。

所以，别天真了。唯一的途径就是让孩子努力。最好是凭自己的努力学习，不补课，但如果孩子做不到自主学习，那就只好补课了。

都怕自己的孩子落后了，互相樊比。只有取缔各种补习班，谁办谁判刑！这样才能止住这个歪风！

不要拿这种话绑架家长，不支持的是那些补课的教师，这是断了他们的财路。家长对课上不讲课下讲深恶痛绝，掏空了家长，带坏了学生，败坏了教风，养肥了一群腐败教师。如果社会上没有补课教师，没有补课机构，那些喝孩子血的教师能满意吗？

教师补课是喝孩子血？什么话？好象是人都听不懂！公立教师有偿补课，不好，也不支持。但是，却是有市场的，有的甚至是家长求着的，并不是有些人臆造的上课不讲重点，补课讲才造成的。广大中小学教师不是那么不堪的，请有些人留点口德，以为儿孙积福！再说，那些培训机构，特别是艺术体育类的，动辄几百几千一节课的补习费，为什么没人去提起呢？中国为什么孩子补习屡禁不止，原因不太好说清楚。但是，社会的培训机构存在，却是诱导家长和学生补课热的一大原因，遗憾的是，它们的存在，却是合法的，甚至被支持的。大家说，怎么办？

两难呀！反对，也许你的孩子确实需要补补，赞成吗！作为贫困家庭的确是一个很大的负担，学校本来是教书育人的一个净地，但是现在确变成一些商业平台榨取家长钱财的帮凶，移动公司“校讯通”，“考试答题纠错平台”，一些私营书店等等，学校一个通知，经老师一传达，家长不掏钱吗？后果很严重。就像现在的医院医生离开了检查仪器看不了病。

一、校外补课，家长有需求

为什么自从2015年，教育部发布相关规定以来，“校外补课”屡禁不止呢？

答案很简单，家长有需求，学生有问题，老师也有想法。

家长一方面对于“校外补课”深恶痛绝，另一方面也为了孩子不输在起跑线上而四处寻找名师，给自己孩子补课。这看似是一个悖论，实则是家长补课“神话”的观念在作祟。

动辄上百万的学区房，重点中小学的高额入学赞助费，无不是家长这种心态的体现。但无奈的是，补来补去孩子的成绩却总是没有什么变化。

二、校外补课，学生有问题

学生有问题，“我跟不上其他同学的进度”，“大家都在补课，我不补课会被他们甩开”，“我想让爸爸妈妈知道我学习很努力”。

不管学生是主动还是被动，也不管是学生自己的问题，还是来自家长的考虑，似乎每个学生和家长都能找到孩子需要“校外补课”的理由。无论孩子的成绩最终能不能提高，在家长看来已经付出了，孩子努力了，获得了心里安慰。

三、校外补课，老师有想法

“课改”、“学生减负”进行了一遍又一遍，学生在学校的课堂学时不断减少，老师无法做到完善适合的调整，自然会影响到校内教学的安排，同时这也为校外补课提供了可用空间。

另一方面，老师这个职业收入很低。哪怕是在北上广深等一线城市，无论公立学校还是民办学校，老师每周超过70小时的工作时间，拿着5000左右的月薪收入。这在北上广深日益高涨的生活成本面前，一部分青年教师承受着经济的重担。

就像曾经一位重点中学校长所感叹的，如果没有课外辅导的收入，绝大多数在校的青年教师只能沦为“啃老族”。

正是来自家长、学生、老师三方的需求，“校外补课才会屡禁不止，反正呈现出“欣欣向荣”的态势。

因此，想要彻底禁止“校外补课”，就要正视和解决家长、老师、学校这三方需求，否则执行起来都是“上有政策，下有对策”，那么光谈“严禁校外补课”，“严禁有偿家教”的意义也就不大了。

支持。你这个问题说出了全国人民的心声，虽然家长愿意送孩子去参加辅导班，但那都是被逼的啊，以前没有辅导班的年代，孩子们在愉快中学习和成长，现在的孩子们一点都没有自己的时间，连带着家长也没有自己的时间了，甚至有些学校还搞什么家长给孩子批作业，把教育的责任推给了家长，这种现象在当今社会普遍存在，家长们对此深恶痛绝，希望教育主管部门把自己的责任担起来，从根本上整治教师参与课外辅导的现象，严厉打击这种乱象，还孩子和家长一片洁净的天空！！！

支持。但细想做不到，国家有过这方面的令，收效甚微，也不可能出重拳。有本事的人还是能够请到老师，相反一般老百姓更加倒霉，以后好的机会还不如现在的多。因为社会优质资源就是这些也许十分之一，也行百分之一。不弯道超车怎能有机会？结论是意义不大，这个与家庭天赋等有关，不具备这些条件就不要浪费这些钱了，助长不好风气！

不支持。有偿家教，涵盖内容宽范，不能一概而论，扫干除净，需有前提。比如，学校在家长商量的情况下，在校内补课，前提必是校内，在校内八小时之外，确需抓紧时间增量进度，帮助落后同学，或为参加社会活动缺课的同学补课，那是补上进度，不让一个同学掉队，这个补课，你能说不对？面对这种情况，给予老师一定的补偿也是应该的，老师也是人，也有家人，额外的的付出给予补偿是应该的。只是这个度在学校内要把握好，主管部门应有相应监督和实施的管理办法。不补课，是指一不赞成在校外补，得不偿试，效果不一定好。二指学校要求在课堂上应该教授完的内容要按时教完，决不允许留下余量来补课。总之，凡是都有度，让孩子们读书感觉舒服，又能学到东西，才是我们共同努力的方向。