叛逆期的孩子，家长应该如何管教呢？孩子处在叛逆期，家长精神崩溃，亲子关系恶化，大家多多提宝贵建议，希望我们的建议，能帮助更多的家长、孩子以及家庭。:老

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老规矩，先找关键词：叛逆期、孩子、家长、管教。

1. 叛逆期。其实严格上讲，这只是我们扣在孩子头上的帽子。本质上讲，是孩子在成长过程过的烦恼（我们都会经历这一段，只是呈现形式因环境、个人原因不同罢了），这个时期，说”青春期“或”成长期“更合适；

2. 孩子。这是人生成长的必经之路，身体在快速发生变化，比如，男生长胡须、喉结凸显、遗精、说话变声等等；女生乳房长大、初潮等。面对身体出现的这些变化，还在们也有苦恼，也会有情绪的释放（大声说话、发怒、生气、回避家长等等）。若这个时候我们给予更多的陪伴和引导会更好；

3. 家长。对于家长来说，青春期留给我们的印象，已经是渐行渐远，现实被生活、工作、学习、社交等各种事件填充，对于孩子的成长，我们或多或少的缺失了关注。

4. 管教。建议换成”陪伴“和”引导“，会更好。我经常和身边的朋友、我的来访者分享两个观点（普遍也非常认同）

a. 适度的角色转换。在陪伴和引导孩子成长的过程中，我们可以暂时抛开户口本上标注的关系，把亲子关系设想成兄弟姐妹，放低自己原本家长的身段，像孩子一样思考，认真倾听，好好的说话，和谐的相处。

b. 都需要学习。在我们的生命里，对于孩子来说，家长是第1次也是唯一1次做他们的家长；对于家长来说，孩子是第1次也是唯一1次做我们的孩子。既然都是第1次，都是没有经验的，既然是没有经验，与其跌跌撞撞的摸索、耽搁，还可以一起学些，相互学习。

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首先，“管教”这个词，就会让孩子更叛逆。好孩子绝不是“管教”出来的。

管教是家长站在权威的位置高高在上的姿态，而真正和谐的亲子关系，一定是建立在平等的、互相尊重和理解的基础上的。

家长应该明白，孩子从出生那一刻起，ta就是作为一个独立个体存在的，而不是家长的附属品。

当家长以权威的姿态来对孩子说教的时候，就已经把孩子推开了，让孩子离自己越来越远。

第二，家长自己也说了是叛逆期的孩子。

叛逆期也就是青春期，青春期自我概念的发展是，有别人先肯定ta，ta才会间接肯定自己。青春期的孩子更需要来自家长和老师的肯定而非管教。

第三，青春期认知发展的特征是，

1. 思考的自我中心化。
2. 认知发展进入“形式运思期”：可以做多层面的思考与判断；开始思考未来；可以根据更现实的方式来思考自己与其所处世界。
3. 思考判断力尚未成熟，过度理想主义。
4. 身体像大人了，但心智远没有大人那么成熟。

青春期情绪发展的特征是，

1. 负面情绪类型为主，情绪反应强烈。
2. 说话阴阳怪气、脾气差、态度不好，容易引起父母的误会或指责。
3. 抗压能力差，遇到挫折，容易消极、悲观、愤世嫉俗。
4. 情绪表达比较直接，给人口无遮拦讲话难听的感觉。
5. 意见不合货没顺他意，容易与人冲突或争吵。

以上，如果父母老师可以了解青春期的身心发展特点，不要以成年人的标准去要求他们。或许就可以多理解孩子的行为感受，从而营造和谐的亲子关系和家庭氛围。

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这位家长你好，我想你首先要调整自己的心态，家长是陪伴孩子成长，不要看到孩子的一些出格行为，就认为是叛逆，不要想到自己身为父母这一角色，就认为管教孩子是自己的责任。

1.不要给孩子贴上“叛逆”的标签。

现在很流行把青春期的孩子称为叛逆期，其实这只是从成年人的角度来看，因为孩子不如以前听话了，孩子小的时候父母说什么就是什么，但是到了青春期，发现父母说什么孩子偏偏就不做什么，我们就喜欢把这一时期称为叛逆期。

所以叛逆期这个称呼是站在成年人的角度上来看的，如果我们站在孩子的角度看，叛逆期是他们获得自我发展，提高自我意识，获得更多认知世界的知识，获得更多和世界合作的技巧的一个时期。这并不是叛逆期，反而是孩子自我飞速发展的成长时期。

2.家长是陪伴孩子成长，而不是管教。

管教背后蕴含的含义是“你是错的，我是对的，你做的是不够好的，我的办法才是更好的”。但事实上社会发展迅速，孩子们也会从互联网上获取非常多的知识和同龄人探讨更多的应对问题的技巧，很多时候我们会发现孩子掌握的知识和看待世界的角度比成年人还要更广。我们往往还会从孩子身上学到很多知识。

如果这个时候父母还是用管教这种态度和孩子相处，孩子就会觉得要让自己用老的经验和旧的知识，去面对他所处的新环境，对他来说就有很多不合适的地方，他就想告诉父母你的方法是不行的。但父母依旧用管教的心态去面对孩子，就会认为孩子就是在叛逆，如果我们跳出这一心态，看到孩子的成长，我们就能够理解孩子为什么有“叛逆”这种行为。

3.家长需要站在孩子的角度，欣赏孩子为解决问题做出的尝试和努力，找到他们努力中的正面积极点，并陪伴孩子经历失败，让孩子有勇气去尝试，去经历错误。

我们要相信孩子的许多行为都是为了解决他们所面对的困难，他们的行为是在他们力所能及的范围内可以做出的一种选择。就算这种选择在家长看来是不完美的，但是在孩子的角度他已经尽力了。

我们要做的是肯定他的这种努力，看到他做出来的努力，以及跟他一起慢慢分析可以调整的地方，最重要的是鼓励孩子去努力尝试，而不是用我们认为正确的方式，帮助他避免走弯路。因为孩子需要经历错误，这样他才能有勇气未来独自面对困境。

换一个角度看，家长的方法也不见得就是最好的方法，或许站在孩子的立场上，他对问题的理解，以及他采用的方式才是更适合他的解决方法。

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看了下面21个回答，无一例外，都是西方教育学的观点。说老实话，看着好看，说着好听，其实，没啥太大用，不适合中国家庭教育。

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我的观点，就是三句古话，照此办理，一切OK。

第一句话：棍棒底下出孝子。

有些人可能马上跳出来反对，啊呀，打不得啊，不讲人权啊，不利于孩子心理健康啊，絮絮叨叨一大堆话。这些废话都没用，不解决问题。我认为，在孩子刚进入叛逆期时，打几下，是完全必要的，既能给家长自己立威，也能让孩子有所警醒。这比你苦口婆心说一百句都强，因为孩子根本不会认真听你的话。

第二句话：三人行必有我师。

要让孩子知道，家长也是另一种意义上的老师，每天督促作业，检查订正，都是家长这个“老师”的任务。孩子在家学习的时候，家长要摆点谱，严肃点，有个老师的样子。要逐渐让孩子知道，在学校怎么尊敬老师，在家里就要怎样尊敬家长。

第三句话：行拂乱其所为。

这句话，是对家长讲的。孩子进入叛逆期，需要家长多陪伴。没什么大事，家长少出去应酬，多待在家里；少看电视，多看看书；少刷手机，多写写文章，给孩子作个好表率。

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有些家长总想甩锅，说，我忙啊。知道，都知道，中年人不容易。但别忘了，孩子是家庭的中心，说句悲催的话，孩子是中年家长活下去的动力。我劝大家，记牢这三句话，为了孩子，打起精神努点力吧！

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无条件地包容错的，赞美对的，父母为不言之教——率身垂范。对不靠谱儿的要求绝不满足，同时不揪错、不对质、不批评、不惩罚。

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管教这个词就是控制。

试着和孩子谈一谈，他在意什么？擅长什么？试着尊重他独立的人格。

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父子不责善，责善则离，家长多要以身作则去营造温馨并且积极向上的家庭氛围，家长对孩子的教育不能仅仅停留在口头上，找一个孩子喜欢的，有益身心健康的兴趣爱好，把孩子引导进来。

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主要还是沟通，叛逆期的孩子都希望得到关注，得到肯定，多沟通才能帮助孩子更好的度过青春期。

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孩子叛逆期时候不希望家长束缚。其实家长不用管得太死，给他充分的权利与自由，同时尊重是最重要的，建立一种平等的关系父母若发现孩子有逆反心态，可采用以下方法来化解：

第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。

第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。

第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。

第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。

第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。”

第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。

第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。

总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。

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我有靠谱回答

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