为什么现在群众对教师越来越失望。孩子教育越来越依赖补课？:不是对教师，是对学校教育。幼儿园不允许“小学知识下放”，小学不允许“超纲”，初中要求“均衡分

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不是对教师，是对学校教育。

幼儿园不允许“小学知识下放”，小学不允许“超纲”，初中要求“均衡分班”，不允许分快慢班和实验班，然后把孩子们一下子扔到用分数衡量的中考面前，要决定他们的命运和前途。这就是学校教育。

学校的教师，受制于上级要求和法律法规，自由发挥的余地很小。而培训机构（就是题目中说的“补课”）了，作为学校教育的有益补充，就越来越兴盛了。

我不否认，在学校里有水平低的老师，有品质差的老师。但是作为整个教师这个群体，“群众越来越失望”，这口锅我们坚决不背！

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这个问题问得特别好，作为家长和讲师，我很感慨，现在的k12教育。

第一、提倡老师身份转变，从知识的简单传授者到学生学习和发展的引导者。

这是一种非常好的转变，因为学生才是学习的主体。

但现实就变成了老师，给孩子减轻负担，但升学压力又摆在面前。

家长的感受就是老师不管了，孩子的成绩好不好，就看你家长的了。

比如我们小时候老师会死抠孩子的笔顺，还会给孩子默字，但是我们家孩子笔顺一直不对，老师没有严格纠正。孩子很多字不会写，老师也不管，只有我们在家里给孩子听写。这种情况下，怎么会没有怨言？

老师布置的某些任务，超出了孩子的理解范围，需要家长来做翻译官。

比如今天孩子要写他今年的学习目标，对二年级的孩子来说不了解什么是学习目标，家长就需要给他解释。

但是我和老公小时候的所有作业，父母都是不管的，都是我们独立完成的。

而现在儿子的很多作业，他不理解就会跑过来问父母，父母就会多了很多辅导孩子的任务。

学校教育一直在给孩子减压，但竞争有很激烈，不给孩子报辅导班，孩子学科知识，不知啥时，家长又担心。

我们家孩子二年级，老师留的作业，他15分钟就写完了。老师自己都说：我会把每天学的内容列出来，你们要让孩子多练习。

既然老师知道孩子的练习不够，根本学不扎实，可是老师又不管，让家长看着办，这种状况家长当然会不满意，没办法，只能给孩子在校外辅导。

总结下来，家长对老师越来越不满，是因为老师把很多责任和压力转到了家长头上，家长搞不定，只能在校外找辅导班的老师来解决。

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提倡素质教育，要给孩子减压，这是一个好事儿，但高考制度仍然在，竞争仍然在，家长的焦虑心仍然在，如果只是学校一厢情愿的减负，可能在家长眼里就会是老师不负责。这或许是现在家长不满意教师的核心原因。

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挣工资的人越来越多，干事业的少了。大多数看重的是教师保障，不是教育使命。制度和引导都要做好才行，要不然今后老师就会成为一个单纯的工作

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真心教书的先生以不多了，这代人利益为上，育人为己利，方向不对不要怪他们大势所趋心痛的一代人。

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职业道德问题！不止是教师队伍，包括所有的服务部门和职员，只不过教师的职业道德差了，不仅仅是个教育问题，而是会影响一代甚至几代人！怎样才能改变这种情况？除了引导和监管外，关键还是教师个人的改变。

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没有吧！老家留守孩子全权交给老师！能一年见一两次父母就不错了！

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之前很多地方也都提到了中国目前所存在的主要矛盾就是人民群众对美好生活的期望与现实状况之间的矛盾。

随着的社会以及科技的发展，应该说大众对生活，对教育的期望值越来越高。同时，随着城市规模的扩大，城市人口的增加，社会竞争的压力也越来越大，传导到教育行业，对教育的期望值也越来越高。再加上现在主流的商业圈也将目光转向教育行业，再配合大家对于教育的期望，培养社会整体的教育焦虑。

某种程度上来说是商业社会影响了教育发展，现在的教育很多时候很难再静下心来，静静的去培养。留下的更多的都是浮躁、功利！

同时，学校也要面对着来自方方面面的检查，把这一项那一项进校园活动也特别的多，安全检查也特别的多，还要面对同行的竞争，老师们的压力也太大！

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是国家考试体系造成的！学校教的课本学的压根就不会考，考的都是学校课堂上没有的知识，也就是说学校课堂上学到的知识远远不能应对考试内容！

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关键是现在的小孩子少了，一个家庭只有一两个孩子，大家都想小孩子学习好成为有本事的人，所以对教师很挑剔。精益求精，个个都望子成龙，望女成凤。所以期望值高人心就会不满足就会多少有点失望了，其实教师的素质比以前还好！这是家长开始挑剔了。

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社会风气太差，生活压力太大！