学生迟到屡次不改被罚站门口，校长正好看到就让学生先回教室，老师被处分，你怎么看？:学生经常迟到，屡教不改，被老师罚站在教室门口，校长看到，让学生进教室

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学生经常迟到，屡教不改，被老师罚站在教室门口，校长看到，让学生进教室，教师受处分。就这个问题，说下个人的看法。

个人认为，即便没有什么“惩戒权”，学生经常迟到，任课老师正在上课，让学生在教室门口站一下，根本就没错。这事儿我也干过，曾经有，学生罚站躲一边了，我上课正上得兴头，竟然忘了外面有罚站的学生。

我未退休前，我2008年退休的。那时候老师与家长，老师与学生的关系并没有现在这么僵的。很正常，很和谐的。我与学生关系非常好，学生举手，我问：什么事？学生说，老师，你忘了xxx还站在教室外面。于是我到教室外，将学生喊进了教室。

老师将迟到的学生罚站，仅仅是罚站，也没有其他的过激行动。校长让罚站学生进教室，是对的。但处分教师，是不对的。没有哪条哪款，校长可以用这条罚站学生这一条理由随意处分教师。也太随意了吧。

不知校长如果仅以这条理由处分老师，是否考虑到处分老师以后会产生什么样的后果呢？以后呢，学生迟到，老师不必管了。以此类推，老师何必自找麻烦，严格管理学生呢？！

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屡教不改的学生确实令老师头疼，校长看到了，让学生先回教室，这种做法是正确的，但是，就凭这一点就处分老师，不太可能，最多跟老师建议，以后注意一点，不要让学生站在外面。

为什么说校长让学生进教室是正确的呢？

这有两个方面的原因，一个是学生罚站在教室外面，影响不好，如果从校外就可以看到校内，会受到校外人的指指点点，本来一件很正常的惩戒动作，也会被说的不正常。另一个原因是，学生站在外面，惩戒作用不大，因为无人监督，学生反而得到了自由。如果学生走了，出了问题，老师是承担不了责任的。

老师可不可以对学生罚站，我认为是可以的，等教育部的惩戒实施细则下来了，里面会有这方面的规定。但是，罚站我觉得应该在教室内罚站，便于对罚站学生进行监督和管理。不会造成什么意外情况发生。

为什么说老师被处分不太可能呢？

这是因为，处分一个老师，并不是大家想象的那样，随随便便就来个警告、记过。处分老师，除了一些规模大设立监察科室的学校，有权处理外，一般学校是没有处理老师权限的。处理老师的权限在教育主管部门。

处理一名老师，要立案调查，有调查报告，根据调查报告，通过局长办公会（有权处理老师的学校是校长办公会）研究，以红头文件的形式下达处理决定。老师不服还可以申诉。所以，说这样的话的人，属于外行，根本不懂得处理老师的办案程序，以为校长一句话就可以处分老师。校长最多是批评，不是处分。

这个问题所说的罚站被校长看到，让学生进教室，是比较常见的现象，但是，所说的教师被处分，是不太可能的。这是我的观点，欢迎留言交流。

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看到这样的情况，为教育现状感到忧虑。校长这么做，负面作用很大。

第一、在国家教育部已经着手纠偏背景下，校长依然不辨是非，采取牺牲教师，姑息学生，息事宁人的做法，反映了校长缺乏主见、沿袭错误的惯性思维，胆小怕事，不敢主持公道的作风。

老师对屡教不改的学生，一没有打，二没有骂，只是罚站，算不算体罚?

学生和家长还没有举报，就把校长吓坏啦，赶紧把学生送回教室，生怕学生和家长举报，给你惹祸。看来校长让体罚弄得神经过敏了。

在教育部正在出台治理校闹，研究赋予教师惩戒权背景下，校长依然没有勇气支持老师教育学生，令人感到悲哀。

第二、校长的做法违反了教学秩序，没有尊重教师应有的教育学生权力。

作为一校之长，校长应该指导老师工作，支持教师工作，而不是代替教师工作，更不能妨碍教师工作。

教育学生首先是老师的责任，如果老师不能解决，才会把问题交给管理部门。作为校长，不能越级管理学生，这样不符合学校正常的教学秩序。

如果校长要教育学生，起码要跟老师先沟通，征得教师同意，对老师教育学生权力有足够的尊重。

如果我是校长，我会这么做：把学生请到办公室以后，问清原因，问学生打算怎么做。如果学生同意改正。再跟学生说，我向老师求情，看他是否同意让你回教室。老师同意之后，再送学生回教室。

第三、校长的做法，不利于学生改正错误，也不利于学生形成正确的是非观念。

从心理学角度说，在儿童早期发展阶段，品德发展体现惩罚定向特征。即认为受到惩罚的行为就是不好的，为了避免受到惩罚，下次尽量避免。

这个学生犯错误，屡教不改。老师让他罚站，本来也是教育学生改正错误的手段。如果他体验到罚站滋味不好受，下次可能会长记性，不再犯类似错误。

而这个糊涂校长，却不辨是非，保护学生，惩罚教师。这样，在学生看来，老师管自己就是不好的行为，而自己犯错误是正当的。是非整个颠倒了。

孩子在这样的环境中，要形成正确的是非观是很难的。与其说校长在保护学生，还不如说校长在害学生。

第四、校长的做法，严重打击了教师工作积极性，更让其他教师责任感下降。

本来很普通的一次罚站，本来是为了教师学生，校长却处分老师，这个老师以后还怎么管学生?以后学生上课不听课，不交作业，甚至捣乱，老师敢管吗？

本来老师是出于对学生负责才对学生严加管理，既然管了还受处分，谁还敢管?于是老师责任感会下降，我讲我的，你玩你的。爱听就听，不听随意。我教我的课，你爱学不学。长此以往，受伤的是谁?

现在民办中小学发展很快，虽然收费高，报名家长依然很踊跃，如果公立学校不改变僵化的管理模式，等到优质生源被抢走时，学校的生存恐怕会遭遇挑战。

希望那些校长早点清醒，真正为学校的长远发展，为孩子的教育办点实事，做上传下达的庸官，不辨是非的糊涂官，是没有前途的。

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老师不冤枉，校长做法很明智，全校教师引以为戒！

1、教育的主体是什么？是学生！

学生为本，一切为了学生。你让学生站在外面，剥夺了学生受教育权，这校长是好的，一个小处分而已，你换到媒体和相关部门处分，分分钟开除。

所以，把学生当祖宗供着，才是你老师应该做的事情，迟到了要关心他是不是早晨吃不好，家里的床不够软等等。

（记得因为罚站被拘留的事情吗？）

2、学生具有独特性！

每个学生不一样，每个学生有自己的生活，人家由不得你的苦衷不愿意说出来，你没有资格侵犯人家的隐私权，更没有权利利用“剥夺别人的受教育权“来获取学生隐私。

3、给校方，当地，全县区抹黑！

教师是引导，而不是处罚，明确规定不能体罚学生，你老师知道不能违反而违反，还是当着全班，乃至全校，甚至部分家长的吗面这么做，影响极其恶劣！

4、校长的管理能力高明！

扼杀了各种处罚的苗条，现在学校秉持着“不出事”原则，要知道，学生在学校摔跤了，学校是一定有责任。只要是校园内事故，学校至少承担30%以上责任，不论是否和学校有关。

若是老师导致的事故，就是校长还会有连带责任，学校被处罚，影响全校的拨款和补助，甚至成为全区县的反面教材，影响政绩。

5、教师对迟到学生的处罚不公正！

学生来上课了，证明有想学习的。还有顽劣分子不来上课，上课打牌吃东西，你该怎么处罚呢？老师没办法，放任之，欺软怕硬不处罚，严重损害教学秩序的不处罚，一个迟到学生就罚站，那是否对迟到学生公平呢？

6、挽救了一个负责的老师。

小处分，大提醒，教师可以继续教书。不会被当地开除，并且拉入黑名单，自己人处罚自己人，比外人处罚更好。

7、附上一下素质教育理念规定:（教师）不得体罚、讽刺、点名、排名、呵斥，谩骂、大声批评、一直批评、过重批评、当众批评、严厉批评学生，，应表扬、鼓励、激励、夸奖、表彰每一位学生。

综上，老师没有大的处罚，可以接受，校长是高明，挽救了一个老师，一个学校，甚至众多人的补助，还有部分人的乌纱帽。

（PS:记得“关注“哦！）

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学生迟到屡次不改，被罚站门口，校长正好看到，就让学生先回教室。老师被处分，你怎么看？

这件事一件一件说说我自己的看法。学生迟到屡次不改 这种现象在某个学生身上並不奇怪，一定有原因，被老师罚站门口，老师这样做，老师肯定也有一定的道理，老师不会一点理由没有，就让学生罚站。校长正好看到，让学生先进教室，校长的做法也是对的。尽量让学生不误学习。

关键问题是，校长莫名其妙。给老师处分了，叫人无法理解。我认为校长的行为过了。这是一个只会欺负老师的校长，不受人尊敬。

学生屡次迟到不改，校长本身也有责任过问，这种情况我做校长时碰到过，我的做法第一让学生进教室，以后的事由老师处理，对老师什么也不说，做个眼色就是，根本不会为了这件事去处理老师，因为老师这是对工作负责任的表现，方法不当，校长可以好好和老师讲清楚。

还有一种情况，校长碰到这种事直接过问，了解学生屡次迟到不改的原因，校长直接处理学生，这也是一种好方法。

这件在学校很正常的事情，被这位校长处理成这样结果，只能说这位校长不称职，只少说这是一位把自己，真的当做校长，一点人情味都没有的校长 ，老师们碰到这样的校长，只能说老师的不幸。

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九十年代广东某市中学，有一个老师眼中的差生，他上课总时迟到，有时迟到一节课，大多迟到个早读，老师们都不愿答理他，当他不存在！后来上初二第一学期中途，原班主任调离，换了一个教师，教物理的来当班主任，新来的班主任听说过其人，就是不知其总是迟到的原因是什么，问其他老师，他们也不知道，后来家访后得知，他父亲干活时摔断了腿，残了，母亲受不了，离婚抛弃了这个家，还有一个妹子，上小学，家里没啥生活来源，所以每天早上四五点这个迟到的学生要到十几里外的农贸市场打零工，帮人扛货，称货，运货等等，而后又要赶回家里做早饭给父亲，妹妹吃，吃完后又送妹妹去学校，最后自己才去学校，所以迟到是常事！虽然辛苦，但家里还是收拾得干干净净，井井有条！新来的班主任回到学校后立即向校领导汇报，校领导大吃一惊，竟然是这么一回事！第二天上课时，那同学又迟到了，但班主任却说，早读你可以不用来了，你家的情况我已经向学校说明了，学校会给你帮助的！那同学一听，一下愣住了，很快眼睛红了，泪水流了出来！但从第二天开始，就再也没有迟到过！后来，结婚后，每年逢年过节都带妻子和孩子拜访这位班主任！

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总的来说，校长做得也对，真不想读书的学生早旷课混社会了。读书时有个女同学隔三岔五老迟到，班主任是个女的比较细心，就去家访，才了解到这孩子父母离婚，母亲一走了之，父亲出去打工，回来时间不多，爷爷瘫了，奶奶身体也不好，本来父亲想让她别上学了，但她坚持要上，父亲依了她，她做完家事才去学校，也不愿提及家里情况，为节约钱自己坚持着走路上学，有时太累起床晚了会迟到。

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你来问，我来答！

学生经常迟到，屡教不改，被老师罚站在教室门口，校长看到，让学生进教室，教师受处分。我认为，这个校长的做法可以理解。

我们分析一下校长为什么要处分老师。

第一，学校明文规定，不准体罚或者变相体罚学生。罚站，长时间罚站，算不算变相体罚，大家说说看。

第二，学生站在教室外面，无人管理教育，实质上没有什么教育效果。或许他还会感觉教室外不用上课很自由，加重自由散漫坏习惯。老师们大概都有过罚学生站的行为，这个办法，对教育学生到底有多大作用？

第三，老师剥夺了学生上课受教育的权利。学生的错误就是迟到，站到教室里面还能听课。如果经常罚站，这个孩子就会出现厌学逃课现象。反正老师不让进教室，那还不如在街道闲逛。

第四，让学生单独站在教室外，不在老师的视线范围中，他如果跑到别处玩耍，出意外怎么办？如果罚站时间长，学生心理崩溃出现极端事件怎么办？谁能保证每个学生都是身心健康的正常学生？

万一出事，就不仅仅是老师失职，肯定要追究校长的责任。任何一个学生在学校出事，学校都别想摘干净。

第五、如果罚站学生被同学拍了照片发给家长，或者被暗访记者拍到了发到媒体上会怎么样？不是没有过这样的事件。老师、学校的麻烦会接踵而至。

吃瓜群众看了这个有可能会义愤填膺，说教育没法搞了，老师没法当了。其实，换个角度看问题，校长处分老师，是防止老师的行为引发“吃不了兜着走”的大事，是对老师的保护。当然，最好是对老师进行批评教育。处分有些严重了，除非老师也是屡教不改。

现在的教育环境就是这样，不允许老师随心所欲。老师必须动脑筋想办法解决教育管理中出现的各种问题，依法依规执教。绝不能采用简单粗暴的办法来对付学生。

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屡次迟到的原因？老师家访了吗？如是学生家有病人或有特殊情况迟到老师应该帮助才是。

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校长的做法有改进的地方，但方向没有错。

一、罚站门口地点不当，既分散了教师的教学注意力，又可能使被罚学生做岀“生动表情”，干扰室内学生听课。二、在教师未顾及被罚学生时，容易产生突发事故，虽然是小概率事件（坠楼或逃离学校），一旦发生就属课堂内事故。三、惩罚的目的是为了“转变”，达不到“转变”的目的，惩罚毫无意义。该生屡次多犯而不改，说明需要教师更多耐心和“对策”，“简单惩罚”己经无用。

有这样一个“案例”：一名高三学生屡屡迟到，多位教师多次教育仍无效果。级长了解该情况后，主动介入，再一次“抓”到该学生迟到。级长没批评该生，只是约定放学后一同与他重走一遍回家的路。级长将步行路段的时间，坐公交车的时间全部记下，并送学生回到家里与家长商议作息时间安排，早上几点起床、几点岀发返校并达成约定。家长与学生深受感动，学生从此不再迟到，高考考岀优异成绩。

没有不爱学习的学生，只是因为实在学不懂；没有不能改变的学生，只是没有找到他的“症结”在何处。没有不想进步的学生，只是意志力薄弱，缺乏输“能”动力。

回到迟到问题上来。

四、“惩罚”不是伤害，应是深沉的师爱。

迟到了，站在门口，无法听课，耽误一节课对学生是一种伤害，设身处地想一想，如果你是家长该作何感想？

正确的做法是迟到后从教室后面悄悄进入听课，下课后必须主动与老师谈原因，谈改进。

五、当“惩罚”巳形成“逆反”和“对立”时，应停止“惩罚”。

该生是否已产生“对立”情绪，教师应认真判断。是哪个年龄段？是何种家庭背景（指家长文化程度，职业类别）？迟到如何引起？哪种教育方式更有效？要多分析思考。

教师的专业化水平反映在运用教育心理学对学生教育管理能力上，其“高超的技艺”是非专业人士不可比拟的。只会“罚站”，那与非专业人士有什么区别？