孩子得童年到底是被谁扼杀的？父母、老师还是社会？近几年，总是有呼吁给孩子解压的声音，呼吁还孩子们一个美好的童年，那么美好的童年的定义到底是什么，古代有

美好的童年，迷惘的青年，痛苦的中年，无奈的老年

孩子的童年到底是被谁扼杀的?我认为主要是父母，而且是缘于爱。功成名就的父母，希望儿女继承父母的荣耀，能光宗耀祖。人生失败的父母，总想让儿女实现自己的梦想，完成自己的心願。小小的儿童成了大人们的试验田，承担了过多的不属于自已的东西(责任)。.

我们的教育越来越功利化，接受教育的目的不是为了全面提高人的素质，而是争夺那一张张学历证书，作为敲门砖，去打开财富的大门。为了不让自已的孩子输在起跑线上，家长们从幼儿园开始，就逼着子女开始了人生的竞赛，报各种学习班丶兴趣班，不管孩子爱好与否，只要父母觉得好，觉得有用，就义无反顾的去报名，那种一掷千金的豪迈，同生活中的抠抠索索形成鲜明的对照。而且这种行为极具传染性，让许多手头紧巴巴的父母，也只能咬牙硬撑，在一切为了孩子好的幌子下，彻底剥夺了儿童的幸福时光。现在的学童真累，没几个能休个完整的节假日。在家长的指挥棒下，忙得团团转。

除了儿童的父母外，社会风气，也占有重大责任，一些不良商人从中诱出了商机，各种…补习班，学习班蜂拥而至。在利益面前，谁都想分一杯羹。各种夸大其词的广告宣传又进一步迷惑了那些望子成龙，望女成凤心切的家长们，结果是儿童们的小书包更加沉重，玩耍的时间被无限的压缩。

减轻学生负担，说起来容易，实行起来难，因为父母这一关是最难过的。原因很简单，它是与爱捆绑在一起的，父母们完全不认为是对儿童幸福童年的扼杀。

每个人的感受不一样，我认为只要有父母在身边陪伴不管怎样的童年都是幸福的。

父母负有主要责任，老师是其次。

很多孩子没上幼儿园就开始了花样学习，父母开始了花样炫耀，上了幼儿园就报各种兴趣班，上了小学父母只看成绩，不理想就上补习班，在不理想就责骂孩子，当然了老师也批评孩子，（我认为老师做的最过分的一点就是让家长带成绩不理想的孩子去做智商检测，这是对家长和孩子的羞辱，对孩子自尊心和自信心的严重打击）然后家长骂老师，总之出气筒就一个，就是孩子。

孩子在这种高压下学习，也只是学习，没有玩的时间，没有思考的时间，数学按照语文的方式学（把题背下来），数学的逻辑思考能力也没有培养起来，到了初中，这个学习方法还能勉强应付，等到了高中阶段，理科学的一塌糊涂，文科更需要思考，但是小学阶段就没进行好好的引导，只看中结果不看过程，成绩能优秀才是怪事！

童年的不快乐，到了初中就开始露出它的弊端（叛逆期），我更愿意称这段时间为（反噬期），家长自己酿的苦果开始成熟。

请家长们自己反思一下自己对孩子做的那些事，早上几点起床，起床是玩还是背英语？晚上几点睡，是玩还是在学习？暑假，寒假让孩子玩几天？有没有陪孩子玩？是不是扔给长辈看几天，看几天电视，玩几天游戏，或者领着到外边旅游一圈就算休息了？然后就开始学，学的好就到处炫耀（这是捧杀行为），学不好埋怨，甚至辱骂（这是逼上梁山的行为）。更有甚者全年无休就是学。以上的行为真是黑心啊！老板让你无偿加班，干不好也不可能骂你，就是批评你几句，你都能辞职不干了，为啥？因为你能找到别的工作，不愿受到压榨与屈辱。你让孩子在无休止的学业中度过童年，一旦进入了青春期，有了自己独立的思想，后果不堪设想。

更可气的是，家长们还总对孩子们说‘为你好’，这三个字。孩子们在小学阶段遇到学习方面的困难时，最需要的是家长的帮助与关爱，尤其是那些学习成绩不理想的孩子。这时候需要家长与孩子共渡难关，可以聊天，讲故事，出外运动，帮助孩子制定计划，按照自己的理解能力学习，缓步前行，不去攀比，跟老师沟通，说明孩子学习上遇到的困难，孩子为了客服困难制定的学习计划，暂时成绩不会有起色，希望老师能够理解。小学阶段，如果孩子就是认为学习难，可以陪孩子练练字，多运动，多看书，明事理，禁止碰手机，为初中的逆袭做好准备。

当代孩子的童年是被扭曲的社会价值观、追寻利益的无良早教机构、无知又无奈的父母扼杀掉的！其结果就是拔苗助长！无视自然发展规率！