我考的是中学教师,结果分到技校,中学和技校哪个好?
电脑版 2020-11-26 08:09
我考的是中学教师,结果分到技校,中学和技校哪个好?:我是一名中学教师,曾在佛山一所中职学校工作三年,中职学校跟你说的技校是大同小异的(或者说技校是中职
我是一名中学教师,曾在佛山一所中职学校工作三年,中职学校跟你说的技校是大同小异的(或者说技校是中职学校中的其中一种),我来给你分析一下吧,但愿能给你一些帮助。
我不知道你考的是哪个阶段的中学教师,如果是高中教师,就学生而言,高中和技校毕业都属“中专”文凭,而你从事的就是中等教育。如果是初中教师,你从事的是初等教育,是属于义务教育阶段教师。但不管是高中还是初中,我估计你是语数英政史地理化生这九大主科中其中一个科目的教师,当然也可能是图音体等副科教师。
首先,看看九大主科教师在中职学校是处于什么地位。一句话,可有可无的地位。在中职学校里,特别是在技工学校里,“技”才是主要的,学技术的专业课才是受学生欢迎的课。以上九门主科和三门副科中,大多与“专业”没什么关系,它们在中职学校被称为“文化课”,是中职学校里的“副科”。如果你是物理老师,电子电工技术还不错,又会修理电器,那么你在中职学校还勉强算得上一个“专业课”教师,能给一个电子电工之类的主科课程给你上,其他中学课程大多只能算“副科”了。我们中学阶段最重要的语数英“三剑客”,在中职学校就是真的“三贱课”了,每周课时大约两节,还是为拿文凭及完成国家课程计划而设定的(有些专业也不设语数英其中一门课),如果按学生意愿来开课的话,这“三剑客”早就被抛到爪洼国去了。
我当年在中职学校是做教学管理的,上过《企业管理》和《公共关系》等课程,说实话,学生对这些文化课真的不是很在意,而对钳工、电工、数控、模具、发动机等专业课则很感兴趣,特别是对实操课兴趣较浓,因为这些技术与他们今后就业有着直接的关系,中职学校毕业本来干的就是技术活,很多技术“蓝领”是非常抢手的。
其次,看看你给自己的教师生涯如何定位。如果你是九大主科中很有素养的教师,学生中考或高考你都能给他们以指导,而且你也能在传道授业中享受教学的乐趣,我觉得你还是在中学好。
如果你的教学水平不是很高,动手能力倒是很强,学习技术也快,可以考虑到中职学校(技校)任教,但要想在中职学校发展,你一定要搞个“双师型”教师,即“双职称型”教师,或“双素质型”教师,也就是既要具备理论教学素质又具备实践教学的素质的教师。
总之,你要教文化最好在中学,你要搞技术就到技校吧。两者说不上谁好谁坏,中学纯粹一点,技校复杂一些。如果论工资,可能技校会好点吧,但技校有招生和就业的压力。一句话,从自身定位进行判断吧。2题主一定要听我劝:千万不要去技校,现在换还来得及,不然一到技校,你可能会后悔,我就是从那里出来的。
很多人认为技校轻松没有升学压力,要是这么认为,你就大错特错了。我现在还有好几个朋友在技校,抱怨学生的素质一届不如一届,越来越难带,简直是苦不言。
技校虽然没有升学的压力,但是管理和招生的压力也很大。很多人一提技校就觉得没有升学压力,肯定很轻松,你要这样想,是真的不了解技校。因为技校的学生大多数都是各中学成绩比较差,比较难以管理的学生。所以在技校里抽烟喝酒、打架斗殴、早恋等事件稀疏平常,学校为了做好学生的管理,就会千方百计的给老师身上加压力。
例如很多技校让老师们晚上轮流值班,大课间安排班主任带操。就是小课间,学生也经常出现一些小状况,很多时候连上厕所的时间都顾不上。上课的时候,认真听课的没有几个,偷着玩手机、窃窃私语的,起哄架秧子的,睡觉的。可以说上课的一半时间得拿来维持课堂秩序。
还有些技校招生压力很大,学校就把招生指标下发到每个老师的头上,如果完不成指标就会扣掉相应比例的假期工资。所以有时候暑假期间,技校老师也要去招生。
前两天看到一个在技校的朋友发了一个朋友圈,大概意思是群里上传自己做的课件,有个学生问了一下笔记的情况,这个老师简直高兴坏了,还在圈里炫耀一下,平时学生的学习情况可想而知了。
上课不认真听课,考试得不到重视,老师的价值感被严重冲淡。很多时候给学生做思想工作,学生不屑一顾,不顶撞就是比较好的现象。我刚从技校到中学之后,看到孩子们上课都认真做笔记,下课积极提问,那一刻才真正找到了当老师的感觉。
除了在学生这里得不到应有的尊重,在领导那里教师更像工人,每天会被安排各种零碎的任务,假期也要参与学校的值班和招生工作。
在技校教学还保持着传统的教学方式,因为没有升学压力,所以很多老师讲课因循守旧,多年不变。就像刚才我提的朋友,教学20多年了,疫情期间才开始学着做课件,电子白板都没有使用过。
因为技校不重视升学,更重视管理。因此在教学方面儿要求比较松,一进入社会就会发现自己在教学方面比别人落后了很多,想从技校换到中学很难。而在中学因为有严峻的升学压力,都会比较重视教学方法和教学理念的提升。学校每年都会安排专业的培训和指导。即使有一天不想在公立中学干了,想跳槽到私立或者辅导机构,也是非常容易获得岗位,并且得到重用。
总结:所以劝你千万不要轻易选择技校,除非你是那些专业技术老师,如果是文化课老师,还是中学更适合长足的发展,更能体现自己的价值,这些都是我的经验之谈,希望给你一些帮助。
3
中学和技校是分别招生的,不是调剂的,我咋感觉你说的有些不符合实际,就不分析了。
41.学校规定多,死板。本来以为普通中学有升学压力,所以校规严,但进了技校才知道,我之前读书的学校管的真叫松。由于技校生不学习,智商不高,所以学校很体贴的把他们的每一分钟都给安排好,像幼儿园的。这样就苦了老师,尤其是班主任,每分每秒都要陪着他们。技校生素质差,所以课间学校都要找点事给他们干,不是跑操就是训话,以防他们追逐打闹。2.就像前面答案说的,技校是个不断刷新你三观的地方,来到技校两年,我每天都在经历着如“原来这也可以?”“还有这样的学生和家长?”之类的思想冲击。技校生的家长多是穷人,来自社会底层,没文化,没钱,不关心孩子,放任自流。所以就学生的事情和家长联系,家长一般不配合,有时对老师反咬一口。3.在技校,专业课老师就是要带技能训练。有多苦你知道吗?没有比赛的那一个学期还轻松点,每周六都来给学生训练,然后暑假训练一个月,接下来的一个学期每天晚上加上周六都在校训练。我想没有普通高中会比这个更苦。更可怕的是,如果带不出成绩,就没有奖金,只有少的可怜的补贴。没办法,技能大赛拿不出成绩,技校就没有招生宣传的噱头。总之,这两年来我一直想辞职,但每次技校招老师,都有数不清的人来报名,或许这是围城。
5如果你是理工科毕业到技校要好一点,如果只是传统文化课的科目毕业可能中学好点,优势各有所长不好评价。
技校属于中专技术型学校,培养的学生以技能为重,兼顾文化课,所以文化课成为所谓的副科,而中学则是主科,在技校文化课老师发展前景不大,专业课教师才有空间,当然也可以向“双师型”教师发展,但是大部分在理工科的教师中要好一点,文科的学技术方面的要难度大一些,“变”的机会非常大,因为职业教育方面培训非常多,坚持的话不要几年就变成专业教师了!
当然,由于学生素质等等因素,在教学上方式方法可能有很大不同,要求等各方面都不同,因为学生大多数都是在中考败下阵来的,学习习惯生活习惯等等各方面都差,说难听点就是人们常说的上卫生间都要教,所以很难管理,在这方面花费的精力要多。
总之,技校学生要难教一些,中学学生好教一些但是升学压力大一些,发展方向各有优势,难断属好属坏,自己看看有什么优势再作选择。
6笔者观点:恭喜你,你的命运不错呀,考的是中学教师,结果被分配到技校,应该是你的幸运,是值得庆贺的事情,不必纠结。
1.技校的层次更高
技校属于高中或者中专,比普通的初中高一个层次。技校的学生都是初中毕业生,相当于高中生或中专生,在心智上比较成熟,比较容易管理。
2.没有升学压力
技校就是职业技术学校,主要培养专业技术人才,虽然前两年技校也允许参加高考,没有升学任务,不像普通高中的学生的中心任务就是高考,而职业技术学校中心任务是为社会培养急需的实用型人才,也就是人们所说的蓝领。
如果去一所初中或高中,教学任务非常繁重,也有沉重的升学压力,教师之间竞争也比较激烈。而职业技术学校没有升学压力,教师之间也没有太多的竞争,工作氛围比较好。
3.工作轻松
凡是读职业技术学校的学生,大多数是没有考上高中,或者是成绩不理想的学生,但是学生心智都比较成熟,也就是我们所说的懂事,而且一般职业技术学校的学生来自农村的比较多,也都是为了在学校学到一门专业技术,将来能够有一份工作,他们都比较勤奋,朴实,听话,思想品行都很好,所以国内起来比较容易,二来学生以学习专业技术为主,在文化课方面,没有太高的要求,所以你作为文化课老师,工作是相对比较轻松的。
综上所述,职业技术学校的教师比一般中学的教师层次高,工作轻松,压力小,是值得选择的。结论:无论做什么工作,要想脱颖而出,有所作为,都要个人勤奋努力,兢兢业业,设定人生目标,然后为之而奋斗!7我是诗林撷英,以上与您分享了个人的一点心得,希望对您有所帮助。祝您工作愉快!有什么问题可以随时向我提问,我会认真细致为您解答。
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题主的这个问题,其实应该分具体情况来说,无法直接说中学或技校好!
通常来说,学校只是一个概念而已,很难去评价它。因此题主所说考中学老师,结果被分到技校,要想仅此来判断谁好,将是一个无解的问题。
无论是中学还是技校都有好坏之分,如果不考虑这个前提,那只能是瞎扯。
1、如果题主考的是重点中学老师,那肯定是中学老师好。由于重点中学有着较好的生源条件,而且社会影响力较大,老师地位较高,很受学生家长的尊重。
重点中学条件优越,所以老师的薪资待遇较高,奖金也比较高,特别是高三老师,往往会是上万。而且补课费收入也是很丰厚。
相对来说,重点中学学生素质整体较高,老师更容易取得教学成绩。而且这可以为自已以后生活积累较好的人脉资源,更有助于自已今后的职场工作。
而技校学生整体素质较低,他们几乎也不太可能有什么大的发展前途,主要是技校本身的层次较低,难以成为行业的佼佼者。
所以技校老师相对来说,可能会比重点中学老师更辛苦一些。毕竟这些学生基础较差,整天不爱学习,因此会让人更加劳心费神,而且还很难出成绩。
2、如果题主考的是普通中学老师,而被分到国家级重点技校,则还是技校老师好。对于普通中学来说,学生生源也是比较差的。但凡是成绩较好的,即使没有考上重点中学,家长也会不惜代价,缴纳择校费也要把孩子送到重点中学读书。
所以在普通中学做老师,往往是辛苦付出之后,却无法得到回报,而且学生家长也不会重视对孩子教育,也不会尊重老师,工资待遇也会比重点中学差了一大截儿。
而那些国家级重点技校,他们不仅仅占有很好的教育资源,而且也会得到国家的大力的投入和扶持。
这种技校往往会有一些比较热门的专业,而且会受到社会很好的追捧和喜欢。相对来说,他们的学生生源素质,也会比那些一般的技校要好得多。
尤其是像这类学校教师在评职晋级上占有极大的优势,往往他们所评聘的高级教师比例,是远远超过那些一般的普通中学。相对来说,这些老师的薪资待遇也会超过那些普通中学。
3、如果题主考的是普通中学老师,而被分配的也是普通技校,那么这两个学校老师的处境差不多。对于普通中学来说,学生素质与普通技校的学生也差不了多少,绝大多数的人都是一个不爱读书的模样,很多时候老师都是费力不讨好,几乎干不出什么成绩来。
所以记住此时此刻无论是分到哪一类学校,那么你们所处的起点都是差不多。至于以后的发展前途,那么就需要靠题主自身在工作中的表现和努力拼搏的程度了。
因此题主现在这个问题,其实是很难分辨出哪一个好哪一个不好。关键还得看题主所考取的学校和自己分配的技校究竟是属于哪一类,才能最终判断出它们的优劣。好了,我就简单的分析到这里,希望我的回答能够给你帮助。其实职场工作中,很多时候起点可能会对我们产生不小的影响,但是并不能够决定我们最终的发展终点,它将由我们在今后的职场工作中努力的程度来决定!只要我们兢兢业业的刻苦努力工作,努力提升自我的个人专业技能与综合素质,无论在哪一类学校,都会有一个比较美好的结果。
以上分析,仅供参考。若有兴趣,可以关注【视职场】,将会带给你更多的职场知识,帮助你解决职场困惑。欢迎在下方评论区留言发表你的看法与观点!
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有一条你要注意,技校将来有可能升成大专,被当地的大学合并。你就是大学老师,提高一个层次。
9我有亲戚就在技校教了一辈子书,他除了教技术,还为学生们提供职业生涯规划,根据他的分享,技校是未来的发展趋势。
一、从行业发展趋势来分析1.政策
国家和地方已经出台一系列政策鼓励职业技术教育,产教融合是一个大趋势。
2.经济
经济下行,人力成本不断增加,企业对用人的要求越来越高,具备较高素质的蓝领工人逐渐成为稀缺资源。
3.社会
人口老龄化,职场人士就面临更大的经济压力和自我发展需求,加上大学毕业生逐年增多,大学生的就业压力持续加大。
因此,中学生对职业技术学校的认知和接受程度越来越高。
4.技术
技术发展日新月异,迭代速度加快,一般的学校教育无法满足学生对于就业所需新技术需求,必然需要技术学校提供更专业的教育。此外,职业技术教育发展这么多年,教学技术已经非常成熟,为行业发展提供了支持。
二、行业发展现状1.市场规模:根据一些报告职业教育6000亿,仅次于K12。
2.头部公司:目前暂时没有显著的头部公司,如果有不错的资源和策略设计,有机会形成自己的竞争优势。
3.投融资情况:作为教育培训的细分赛道,资本市场对于职业教育从2015年开始形成了投资风口。在未来的5年内,市场成熟度高后投资热度会更高。
综上可以看出,职业技术教育未来有很大的发展空间。
三、对于个人来说1.没有升学压力
技校不像普通中学,老师没有升学指标的压力,可以投入更多精力来打磨课程和辅导学生,教学效果也可以立竿见影。
2. 教学内容更自主
普通中学通常都规定好了科目。技校的老师则有较多的自由发挥空间,能力强的老师可以自己开发设计课程,这样每个老师都可以充分发挥自己的优势和特色。
一方面老师的教学特色可以成为自己的核心竞争力,为自己的职业发展带来更好的机会。
另一方面,优秀的教学内容可以为学生就业提前奠定优势,让学生在进入职场初期就有自己的核心竞争力。
3. 校企合作的机会更多
对于教学质量突出的老师,可以结合教学内容与一些企业合作。
不光提升了自己的影响力,同时为企业输送了高质量人才,还能为学校增加收入。
我的亲戚就曾把学生送去国外的企业,通俗来说,对于老师和学校是名利双收,对于学生也获得了很好的前途。
以上是我的一些建议,希望对你有所帮助。
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如果要想清闲,肯定技校好一些,比较轻松,不累,现在中学教师,地位较低,经济收入比较微薄,但是事情还比较多,苦不堪言呀。
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