教师参加扶贫工作合适吗？:不合适！教师本身的职责就是教书育人，为国家培养人才。这个是需要时间，需要大量的工作，大量的研究，寻找好的方法，适合学生的:-扶

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不合适！教师本身的职责就是教书育人，为国家培养人才。这个是需要时间，需要大量的工作，大量的研究，寻找好的方法，适合学生的教育办法。

照目前的形势，教师真的不适合去参加扶贫工作，这个是有其本身决定的。

本来教师就忙，这个是有其自身的特殊性决定的。试想一下，教师不好好教书，去扶贫，浪费的是谁的时间，是自己的吗？不是，是学生的，是教育教学质量的。一个教师，平时就忙，需要花时间去研究，如何让学生高效学会，这才是关键。

教师也有自己的家庭，也有父母，孩子，他们也需要陪伴，也需要照顾，难道让教师放弃自己的家庭，去教育学生吗？这样的学生，让人放心吗？

这样的学生，他们合格吗？

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教师一无权力，二无人脉，三无资源，四无资金！让教师扶贫就是搞形式主义，慰问式扶贫！

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作为一名基层扶贫干部，就我自身的感受说两句吧！我认为教师参与不参与扶贫工作可以分开来谈，不参与教学的教师可以参与扶贫工作，有授课任务的老师不适合参与扶贫工作，毕竟扶贫工作承担的任务比较重，需要长期坚持，教师的职责毕竟在三尺讲台，教书育人才是本职工作

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教育本身就是扶贫，扶贫先扶智，其实，教师是一支扶贫的重要力量，他们的扶贫是教书育人，控缀保学，管理学校，培养学生。现在社会上让教师去填表式扶贫是一种错误，这种填表式扶贫本身就不是教师的长处，这种填表式扶贫耗教师的大量的时间和精力，使得老师没时间备课，没精力上课，学生学不到知识，更是贫困的潜在原因。

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我觉得根本不合适，让教师去参加所谓的扶贫，本身就是对教育的不尊重。教师的工资不高，如果他们有本事能够帮其它人摆脱贫困，那么他们还当老师干嘛呢？再说扶贫本来是政府的事情，只有政府才能有权力动用行政资源去让社会脱贫，老师有这个能力吗？说到底，让教师扶贫，就是典型的形式主义。

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扶贫工作是属于村支部村委会的，现在中小学校已经完全接手了这项工作。

村里的建档立卡户，低保户，贫困户（特困户），残疾人家庭，这四大类型的扶贫对象由学校建档案，由教师一遍遍挨个儿走访，上级有什么要求，都由教师来完成，这使教师人数本来就不足的学校不堪重负。强烈要求不要让教师参加扶贫工作。

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扶贫的根本是扶智。

穷不读书，穷根不斯；富不读书，富不长远。可见只有重视教育，从源头抓起，从孩子抓起，才能真正意义的脱贫。一味地为扶贫而扶贫，今天扶了明天又贫，是达不到全面小康的目标的。

目前，很多地方的扶贫工作做的不到位，流于形势，迫于压力。致使政府祭出突击式的扶贫的大招，千军万马齐上阵，一天彻底拔穷根。这样的工作是无益的，也不符合我党扶贫的宗旨。

抉贫工作是一项艰巨而又持久的宏大工程，首先需要各级政府的积极努力。这不同于慈善事业，不同于义捐，是要政府出面解决问题的。各级政府不能推诿，不能等靠。否则，就是对抉贫工作的失职，对党的事业的失职。

老师参与扶贫，参与全面小康的实现，责无旁贷。但以什么形式参与，有待商碓，我想忠于本岗，在校对贫困生多加关心爱护，让贫困家庭的家长放心，使其安心投入自已的工作。这本来就是在为抉贫孝力。而非要参与突击下乡，参与各项制表报表，应对检查之类的工作，我想老师对此不专业，还是不参与为好，尤其有些地方要求老师下乡抉贫不空手，捐米面油，捐善扻。则更不符合要求的。

狗守夜，鸡司晨。

各司其职齐扶贫。

真心爱心责任心，

不忘初心报人民。

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扶贫工作大部分都在农村，那些喷教师开补习班的，你来农村看看一线教师开得起开不起，工作任务之重不是你嘴巴叽叽歪歪说的那么轻松！我们农村一年级没人辅导我本来打算给孩子们每天辅导一个小时的，但是一下班就是各种资料和扶贫工作，每周大走访四五十家都要写记录，课堂上完课是没多少时间改作业了，提到教育精准扶贫就跟打仗一样，上面一说检查我们是停课都得先把扶贫工作做好。多少在城里有家庭的双休看孩子都成了奢望！每个双休都在下村扶贫给扶贫者打扫卫生！还真不要求谁减轻负担，但求那些喜欢喷人的理解一线教师的不容易。

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驻村兄弟给你回答：教师参加扶贫工作合适吗？

首先声明一点，本人曾做过九年老师，现在行政事业单位工作，并被单位派驻村委会参与精准扶贫工作，而且我的亲属当中现在还有几人在当老师。对于争论教师该不该参加扶贫的人，反对者教师居多，支持者其它行政事业人员居多。在此，我无意吹捧和维护谁，也没资格批评和数落谁。只想站在公正的角度，心平气和地来进行客观冷静地分析。

教师不适合参加扶贫工作有客观上的原因

毋庸置疑，教书育人是教师的天职，三尺讲台是教师的主阵地，学生是教师工作的主要对象。之所以说教师不适合参加扶贫工作有几个客观因素。

首先，教师的时间卡得很死，大到每一学年、每半学期有学校计划、年级计划，小到每一月、每一周甚至每一天有班级计划、学科计划等，教学内容、教学进度、教学效果与教学时间紧密联系、环环相扣，哪一个时间节点稍有延误，就会影响全局。不像其它单位，紧的可以先抓抓，松的可以先放放。教学时间是拖不得、等不起的，要请假、调课甚至停课去扶贫势必影响教育教学质量；其次，教育系统在脱贫攻坚工作中同样承担着教育扶贫的重任，“贫困地区义务教育均衡发展”这项工作千头万绪，是个系统庞大的工程，涉及方方面面，很多时候、很多学校也都要抽调老师参加才能完成。我所在乡镇的老师就是这样，除了正常上课教学之外，还要加班加点熬夜奋战才能完成学校安排的整理资料、填写表册等任务，确实比较辛苦。如果再去扶贫，时间和精力都有限；再次，教师虽然有寒暑假、周末和课余时间，没做过老师的人可能不清楚，我是深深感受过的。课余时间通常是批改作业、备课、写教案，如果当班主任还要抽空管理班级，好多时候都是学生没起你要先起、学生睡了你还未睡；周末可以处理点家事，但还要开展一般学生的家访、辍学学生的劝返等工作；而寒暑假至少有一半以上时间要用来搞继续教育、学历提升等。所以，教师的时间其实不像很多人想象那样充裕，再去参加扶贫工作确实勉为其难。

是不是教师就不应该参加扶贫工作了呢？当然也不是

脱贫攻坚工作是党中央、国务院的统一部署，是建设全面小康的现实基础，需要全社会的共同关心、支持和参与。特别作为国家公职人员，端的碗是国家给的、吃的粮是百姓种的，自身的成长进步离不开党和国家的培养、离不开社会的帮助、离不开人民群众的养育。为了打好打赢这场史无前例的战役，国家已经投入巨大。在这种特殊的时刻，面对国家的需要和群众的期盼，每一个稍有责任心和使命感的人都应该站出来，能出力出力、能想法想法，共同齐心协力才能完成这件惊天动地的伟大事业！有人说教师参加扶贫是丢掉主业干副业，这是不对的。教师的工作是具有特殊性，但医生的天职是救死扶伤，他们不也参加扶贫了么？还有像公安、银行、税务等等部门同样特殊，但他们也一样参加了扶贫。所以，尽管困难重重，我个人认为，教师还是应该参加扶贫的。

但是，教师参加扶贫工作应该有所区别。因为各学校的教师人数是定岗定编的，缺少一人都很难填补，所以不适宜选派驻村工作队。时间上，教师扶贫可不作硬性规定，只能要求他们尽量假期抽空参加。另外在教师挂户上应该倾斜，每一名教师最多只能挂一至二户，户数多了，教师的精力、物力、财力就难以全面顾及，最后可能就会变成假挂、空挂，从而影响脱贫攻坚质量和效果。

以上属个人观点，欠妥之处欢迎批评。感谢关注！

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精准扶贫，是一项全民工作，政府机关，企事业单位都参与。每个单位都有自己的本质工作，但都参与进来了，包含了国有企业，为什么教师就不能参与！扶贫工作没有应不应该，只有任务合不合理！