老师在体育课上留下孩子帮其补习功课，家长闹到校长那里，最后老师道歉了事，你怎么看？:现在有的老师的脑筋真的有问题，不想想自己还有什么权利管学生呢。管多

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现在有的老师的脑筋真的有问题，不想想自己还有什么权利管学生呢。管多了你以后吃不了兜着走。还要留下学生补习功课，万一学生回家在路上出现安全问题，你能负责得了吗？学生成绩好坏和你没有多大关系，如果想长期吃教育这碗饭，现在口头批评学生，学生回家跳楼家长都找你，口头批评可以上纲上线，说你是语言侮辱学生啊，造成心里伤害想不开了……我以前也是教师，应该学学我是怎么样教学生的，上课前学生讲话，我不进教室，学生不做作业，我表演。也许会有人说我不负责，恰恰相反，我带高中毕业班高考成绩还相当好呢。教学相长，对于不学习的学生你花再多的努力都是做无用功，想学习的学生教好就可以了

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没有详细的过程描述，仅从标题来看，这种现象几乎不可能发生。老师为孩子单独补习功课，没收受分文好处，这是多大的恩情，家长感激都来不及，怎么会“闹”？

想必，提问者是避重就轻，隐去了事情的前因后果，欲以一面之词，博取网友们一点精神上的支持和慰藉吧。

冒昧猜测一下事情的真实经过：

不久前，该学生上体育课时，因主动与其他同学打闹，结果自己摔倒，鼻子碰伤流血。家长发现后，向老师询问经过，语气颇为不善，且扬言要找对方家长麻烦。

老师好言劝慰，但家长仍不依不饶，最后老师也很生气，双方都说了一些难听的话。

这件事给老师留下心理阴影，之后开始不太喜欢这个孩子。偏偏这孩子又是个顽皮胆大的主，没少给老师惹麻烦。老师一气之下，当众宣布：为安全起见，以后的体育课，不许他上，留在教室抄课文。

家长偶然从孩子口中得知此事，大为震怒，认为老师挟嫌报复，遂到学校向校长投诉。

校长找老师调查，老师辩称：把学生留在教室，是给他补课，不是剥夺他上体育课的权利，家长过分敏感和武断了。

校长不是傻瓜，自然明白中间的道道。本着“绝不得罪一个家长，绝不放过一个老师”的基本原则，校长勒令老师当面向家长道歉，并承诺不找学生“秋后算账”，此事就算翻了篇。

但老师心中却不痛快，于是隐去一些重要事实，发在网上寻找道义上的支持……

以上虽为臆测，却有真实的故事原型，暴露出在家校沟通上，老师和家长不够理性的一面。

首先是家长，孩子在学校发生点磕碰，实在再正常不过，没必要如核心利益被侵犯般汹汹问罪。其次是老师作为专业技术人员，应该善于处理此类偶发事件，不能情绪化，更不能将对家长的不满迁怒于孩子。

另外有一点要提醒老师们注意，一定要按课表上课，否则课堂上发生点什么意外，你擅自调课，就要承担重大责任。因为蝴蝶扇动翅膀，都可能引起一场风暴，若非你擅自调课，意外绝不会发生。一切因你而起，你不负责谁负责？

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老师在体育课上留下孩子，帮助其补习功课，家长却闹到校长那里，让老师道歉，方才善罢甘休。这说明家长、校长都是糊涂蛋。

1.家长是“一根筋”。家长是孩子的第一任老师，有什么样的家长就有什么样的孩子。家长是糊涂蛋，孩子就是糊涂虫。孩子学习成绩差，平时又不喜欢做作业，老师日常也抽不出时间来给孩子补习功课，利用孩子的体育课，给孩子补习功课。这本来是一件好事，换作别的家长，对老师是感激不尽，一定要对老师表达谢意。而且这还是老师无偿给孩子补习功课，辅导班收费也不是有很多孩子去补课吗？这件事可得罪了家长，这还得了，老师不让孩子锻炼，不让孩子长身体。以前评选“三好学生”，身体好也是放在首位。没有好身体能做什么事情？孩子学习不好无所谓，今后孩子长大打工，也需要好身体。没有好的身体怎么行？

2.校长是“马屁精”。老师利用孩子的体育课，给孩子补习功课，这本来是一件好事，可是家长却告到学校，告到了校长那里，说什么老师不好关心孩子的身体，老师是死脑筋，给孩子补习什么功课。孩子身体差了谁负责任。校长也觉得家长说得有道理。现在孩子正是长身体的时候，德智体美劳要全面发展，孩子把学习搞上去了，可身体垮了又有什么用呢？学习成绩再好，身体不好怎能为祖国作贡献。老师教书时间长了，有点迂腐，这应该是老师的错误，家长说的是对的，老师应该向家长承认错误，向家长道歉。

3.家长、老师谁是谁非？换作别的家长，老师和家长应该是好朋友。老师利用体育课时间，给孩子补习功课，把别的工作都放下。其实，老师有很多事情要做，他（她）可以备课，制作课间，批改作业。如果什么事情都做完了，也可以休息一会。可他顾不上休息，又要给孩子补习什么功课，挨累不讨好，“好心拿当馿肝肺”。老师是不是想捞什么油水，想揩家长的油。家长似乎说得为有道理。孩子按课程表上课有什么错？上级领导来检查，也得看老师有没有按课程表上课。老师就是够抓耗子，多管闲事。谁稀罕老师孩子补课，孩子成绩差关他什么事？

教育也不是万能的。给孩子补习功课，谁能理解你？补课就能把学习成绩补上去吗？

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这个问题值得商榷，大家都以为很正常，也是普遍问题。但是问题太过前面只有问题所在没有具体内容，疑点很多。体育课时间补课，首先，正常到不能在正常的第一个原因，天气环境原因。不是所有学校都有室内训练场，不是每一天每一个体育课时间点都不会刮风打雷下雨下雪，当场地不允许，天气条件不允许的情况下，很多主科老师能看到问题所在，去找体育老师沟通，希望占用上课时间补习，这个时候也为了充分利用可用时间给孩子们巩固下学习知识。第二，常见到不能在常见的问题，正科学习该班级成绩不上不下。成绩好的，老师不会故意霸占，成绩差的，多一节课少一节课没影响。但是不上不下就不一样，可能一节课两节课能改变一个班级的命运也有可能。但是体育课一节课的时间并不能让孩子从18秒跑到13秒，也并不能让孩子从跳1.5米远跳到2米远。

现在的家长分两极化，一是怕孩子出意外抵制体育课，认为正科重要。二是想孩子什么都学一点充实年少青春，身心快乐成长。。

目前在职教师也分两极化，一是什么都管，怕孩子学习成绩不好，就算家长闹也一如既往的向自己的理想目的前行，而且很执着。二是什么都不管，管好自己就可以，家长闹就改毫无立场，佛系起来。

这两年来期末的时候很少有正科老师抢课，，，就算天气场地原因不得不在教室上课也不来，怕背锅了。再说正的为了孩子学习成绩而一路黑的老师，就算班里有几个体育强生，体育老师也会让课，不会埋怨，因为轻松一节课的是体育老师，不是正科老师，还不害怕有机会背锅，还因为有校队。

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老师的确是错了，涉嫌违规，道歉没有任何毛病，而且不值得同情。

首先，该教师剥夺了孩子的受教育权，体育课是国家规定的必须要上的，体育课必须开足，绝对不是你想上就上，不想上就不上的。我们学校开会的时候明确传达了上级有关部门的精神，按照规范办学的要求，不允许教师随意占用体育、美术、音乐等课程。该教师行为属于顶风作案违规办学。

孩子要全面发展，不是到学校只学习文化课的，孩子不仅仅要学习问题知识，还要有一个好的体魄，发展自己的兴趣和爱好。在这个老师眼里，体育课、音乐课、美术课等等估计都是无关紧要的吧。这是非常错误的思想认识问题，说明该老师的思想意识和格局不够高。

也许老师的出发点是好的，想为孩子补课，或者是迫于绩效考核，担心该学生给全班成绩拖后腿。但是，你考虑过孩子的感受吗？他累不累？看到其他孩子都去上体育课了，他羡慕不？自己被留下，孤独不？自尊心受伤不？孩子不情不愿的被占用这一节体育课，孩子的学习效率和效果如何呢？

老师要是真的为孩子着想，就在课堂上多留意一下这个孩子，多给这个孩子一点表现的机会，多鼓励他。中小学的课程能有多难？不是落下一节孩子没法自学补上的。要相信孩子，他只要愿意学，自己补上完全没有问题。

老师一定要和孩子以及家长做好沟通，别干剃头挑子一头热的傻事。

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有一个单音节词可以概括这件事，那就是“贱"。

如果课备完了，作业也批改完了，这一节你又没课，完全可以坐下来喝口水，喘口气的。或者到操场跟学生跑上一圈，对健康也有益。你偏偏脑子里还想着某个学生课上好像并有听懂，一看课程表，哇！竟然有一节体育课！??

于是，一个心不在焉，一个唾沫星子乱溅。

光阴似箭，一转眼到了下午，地点，校长室

一学生哭哭啼啼，一家长怒火万丈，校长唯唯喏喏

在教务主任的陪同下，你一进校长室，就被校长劈头盖脸的训斥了一顿，

“没事干，你就不能扫扫地，整理整理桌子吗？你看你的胡子，快要把脸遮严了……”

然后是家长，

“凭什么剥夺我家孩子上体育课的权利，一周就两节体育课，被你们这些不良的老师想占就占，再这样，我就直接找教育局……"

你只有像鸡啄米似的不断点头认错，一直到家长的气渐渐消了，你装出个笑脸来，对家长千恩万谢，然后倒着小步，慢慢地移出校长室。

说实话，家长埋怨老师不辅导差生，实际上，真没有时间。一来你要备课、批改作业，还要处理其它事务；二来，学生都在上课，你也没法辅导。有的老师只好占用课间或体育课时间，但是一周就两节体育课，学生盼星星盼月亮地好不容易盼来了，你占用了就会费力不讨好的。去年不是一个高中老师在周末休息时间给学生安排了点任务，被一个学生用刀捅死了吗？

所以，还是不要去打体育课的主意为好。

同意我的观点的，记着关注我啊。

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单独留下补体育课，这使人很难想通。除非这个学生是急需参赛的体育尖子生。不论什么情况，家长还是先善意与老师构通，弄清情况。决不能动不动去校长那里闹。这是一种非常不好的做法。昨天我也碰到这种不好现象。昨天下午放学。我去接孙子，三年级了，但孙子说今天，明天，后天三天，轮他们班放学后打扫操场，我说这是好事，我在校门口等你们打扫好。过了一会，校园里有一个学生的爷爷高声大骂学校，说让他孙子打扫操场，说孙子这么小，在家吃饭都要大人操心，在学校里还要去拾院子里的拉圾，这是什么学校。这一大骂，吓的其他学生四散而逃，他们孙子把拣到的拉圾又扔到学校操场，跟着爷爷回家了。

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我的笫一印像 ：这位家长又蠢又蛮足够厉害！家长别发火，请看以下呈禀。

老师为了提高孩子文化课成绩，自己不惜违法违规违纪佔用体育课给孩子补文化课！家长对此另有看法，"闹"到校长那儿，一般来说肯定是家长"大胜″。老师挨了校长批评，奉校长令向家长赔礼道歉……家长可谓出够了气，赢够了面子。老师则是受够了气，丢够了面子。

教育培养孩子是家长、老师的责任，又各有分工。在此间家长与教师有不同看法，家长为什么不能用平等的地位、诚恳的态度、谦虚的语言，向老师讨教、研讨以至达成共识？老师是具备师范学历、从事教育工作的专业人士啊！家长却要"闹"到校长那儿？您这一"闹″，其他老师会作何感慨呢？他们在今后对您孩子的教学过程中，必定会加倍小心，以防您又 "闹″到校长那儿去，老师自己要防 "眼前亏″ 啊！

众所周知 ：孩子人品性格的成长，必须依靠家长的教养，中国古语谓之"家教"。老师的作用不能代替家长的榜样′作用。

近现代教育学中有两句很不好听的大实话："父母的人品性格是孩子的人品性格的榜样，孩子的人品性格是父母的人品性格的模样。″ 这样 "闹学校蠃面子、整老师争意气″ 的家长，平日在家庭中、在孩子面子的言行作派，不言而喻必定令人齿冷。肯定是孩子人品性格的活生生的孬榜样！

敬请家长深思：这次"闹"过之后，如何处理好与自己与老师丶自己与孩子这三方面的关系呢？自己如何以身作则教养自己的孩子形成良好的人品性格呢？孩子形成良好的人品性格，孩子才能有好前途，家长才能有老来福。再次敬请家长深思、践行。

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我个人认为，老师在体育课留下孩子帮其补课的现象是有的，我认为这恰好适得其反，学生非常反感，没有什么效果。而家长闹到校长那里，最后老师道歉，家长做得有些过头了。

许多学校已经要求:严禁占用课间操、体育课上文字科目的课，或者是让学生补作业。我们的素质教育口号轰轰烈烈，实质上应试教育才是真正的大行其道！音乐、美术、体育课被压缩，其实根本不利于学生的全面发展，许多大妈跳广场舞，就是利用退休的时候来补中小学的“音乐课”。许多学校最后几周连体育课都占用，用来上语文、数学、英语课，我本人不支持。因为小孩子要身体好，才能够学习好，如果体育课用来补语文、数学、英语等科目，纯粹就是对孩子的惩罚。

家长把老师利用体育课给孩子补课，举报到校长那里，我认为赢了面子输了里子。其实，老师为你的孩子补习功课，虽然时间点选择错误，但是初衷都是为孩子好。比如你的孩子头天因为贪玩，没有把作业写完，家长首先就有监督就有监督不力的责任。老师没有其他时间来给你的孩子补课，只好利用体育课为他补习功课。

家长如果不同意老师利用体育课为你的孩子补习功课，可以好好的好老师谈谈，相信老师下次不会这样做了。你把这个事情“上纲上线”，闹到校长哪里，校长表面上给这个老师说了，让他道歉，其实心里只能够感到你“呵呵”了。

最后结局只有一个，就是你的孩子以后在学习上有问题，老师可以按照你的意思不闻不问。

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教育有焦点，我们有观点！很高兴和你分享我的观点。

你以为你是对别人好，不一定是真的好。在需求目标不一致的情况下，按规矩才能有理可说。

教育观念没改变，那么这样的老师遇到这样的家长，只能被动道歉了事，这件事对于教师而言没有任何辩驳的理由！方法不对，即使再努力也是缘木求鱼南辕北辙。

讲一个我小时候体育课的故事。

记得在小学三四年级的时候，有一次我的语文作业没完成，于是老师叫我必须完成作业后才能去上体育课。

那时的体育课其实没有什么教学内容，一般是做做操然后就是自由活动。但就是这样的体育课依然是儿时最爱的课程之一。

在教室里做作业的我，心早已飞到了操场之上，哪还有什么心思好好做作业呀，只是以最快的速度完成任务而已。当我将抄好的内容交到老师处然后正转身离开时，老师叫住了我，说要听写正确后才能去上体育课。

于是本来花不了多少时间就可以完成记忆的内容，我硬是用了一节课的时间都没记住，学习效果出奇的差，而且自此以后，我对语文老师甚至语文课都变的有点抵触。

将艺体学科当成奖励性学科，这本身就是本末倒置！

由于教师苦于教学考核的压力，家长苦于孩子升学考试的压力，往往是很默契的将考试学科当成重点。

在生活中我们往往会听到这样的话，只要你把作业做完了，我就可以奖励你什么什么。

在学校我也经常听到老师这样说，作业没做完的别想上体育课，成绩考的不好，美术课我们今后不上了等等言语。

这样会造成两个很不好的结果：

一，是给孩子和学生传达出了这样的信息：学习是辛苦的，所以才会得到补偿性奖励。艺体课是无关紧要的，只有学习好艺体课就可以随便耍。

二，统考学科学习不好的孩子，本应该可以在其他学科发挥自己的强项找到自己学习的乐趣，但这条路却被人为堵死了！

占用体育课给孩子补习被家长闹到校长处，最后赔礼道歉，这是咎由自取。

我说的话虽然难听，但并无恶意。我也知道，可能这样说会导致很多人反驳，但与其做无用功，不如让孩子去上体育课。教育教学是一个长期的过程，来不的半点急功近利！

更何况上级三令五申禁止挤占艺体学科课程，在这种情况下何必偷偷摸摸去这样做呢？典型的吃力不讨好。

不可否认，每个学生的学习能力是不同的，要取得同样的成绩，有的孩子也许只花很少的时间，有的孩子却要花大量的时间。对于学习能力相对较弱的孩子来说，老师就算要给孩子免费补习，也要与家长进行充分沟通，取得家长的支持才能事半功倍。

更想对这样的家长说几句话！

1.虽然老师的确有做的不合规的地方，但将此事难道校长处，是否太咄咄逼人了？

2.家长与老师可能育人观不同，大家可以加强沟通，至少这样的老师算是负责的教师，何必将这样的老师推到自己的对立面呢？

总结语，作为教师，最好不要挤占学生的艺体课，即使要给孩子补习也要考虑家长愿不愿意，孩子抵不抵触，做一名智慧的教师。

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