教师家庭的子女，要么成绩冒尖，上重高，进985，要么读职高，这现象普遍吗？求答案？:作为老师，有的老师的人孩子考上好大学，有的只能上职高，这是正常的现像。

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作为老师，有的老师的人孩子考上好大学，有的只能上职高，这是正常的现像。像有的农村的孩子，父母亲是农民，也只有小学文化，有些也考上上了好大学的，凡事无绝对的。

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这种现象很普遍，我个人觉得教师不是神自己孩子不学习也没有办法啊

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这是成份论，这种思想是不对的和极端可耻的。一农民家庭的二个孩子都是985大学生，四五个孩子基本是博士和院士，此类报道层出不穷。而很多教师家庭的孩子被劳教的，考不上大学的，入工厂当青工的也不是新鲜事……。有心人可以统计下，985及硕博士是农民家庭的学生多，还是城市家庭的多？教师家庭的又占比多大，其中所谓高级教师家庭的孩子又有多少？另外，成份论者也不能诬蔑上不了985大学就没出息，如我的孩子医学本科毕业就去干三甲ICU男护，高工资不说，女盆友一个比一个漂亮。他高中的几个985的硕士同学还在贫困线上挣扎，更别说娶妻生子了。年青人万事自己定，路自己走，外界因素的影响是可以忽略的。

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总有人拿教师说事儿，很奇怪！

教师是职业，和其他职业一样。我倒没看出什么两级，每个行业都有优秀的孩子，不优秀的孩子也可能出自任何行业。

另外，我想说，我认识的教师子女都不错，一般的也有，但品质都还好。

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这没有绝对的，有的好，有的不好，这很正常。与教师这职业没有关系。其他行业不也是一样吗？大学教授的孩子也是有不爱学习的，农民的孩子也有成绩优秀的。请不要老拿老师说事儿了。老师只是普通人，老师只是一份职业，总把老师摆在圣坛上，地位真是没有那么高。地位的高低在于工资。工资就只有那么高 。

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教师家庭的子女有优有劣？为什么会这样啊？应该都很优秀才对！作为一名教师，最起码应该能教好自己的孩子！

但情况并不是你想象的那样。

应该优秀的原因有以下几点：

一、由于遗传关系，教师本身就是知识分子，应该有更为优秀的遗传基因。读书人起码聪明嘛！龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这道理谁都懂。

二、教师有更先天的条件来教育自己的孩子。首先，有和学生一致的休息时间，有周末有寒暑假，陪孩子学习，写作业，陪孩子成长。在学习中遇到困难，教师就由家长变为老师，多现成的辅导老师！别人找辅导老师还得花钱，教师子女一分钱不花，就近水楼台先得月了。能学不好吗？

三、教师在学校，教出了一批批学生，有好有坏，清华北大的也有，小商小贩的也有，大老板有，搬砖的有。见识多了，更加懂得知识才能改变命运，回到自己的孩子身上，那一定是更加严格要求。考大学，不是985，211，都不好意思说出口。人家都是看着自己的孩子好，老师们都看着别人家的孩子更有出息，因此更是努力不能落后。

所以，更优秀的不但有，而且有很多，上面的几条原因，也确实让一部分老师的孩子们受益，做到了人中龙凤。

但一般人的也大有人在。别说职高了，在家啃老的没有吗？搬砖的没有吗？

那又怎样？

个人有个人的归宿，有个人的先天条件，有个人的努力程度，每个人都不尽相同。不是老师的，教育出的孩子难道差吗？陕西延安的吴家，父母都是农民，照样5个孩子4个进了清华北大，你说牛不牛！

所谓教师的孩子也不一定考的好，原因也是多方面的。

一、遗传。这个不多说了，有很多名人的孩子都不见得有多聪明，这个没法后天补救。

二、自己的孩子能自己教好吗？老师们都知道一个道理，不要把自己的孩子放到自己的班里。孩子要么会有优越感要么会格外叛逆，成绩肯定会受影响。

那孩子在家里听你的话吗？大家都知道，老师的职业习惯就是见不得别人犯错，否则就会一顿连风夹雨的批评。你在学校是老师，在家可就不是了，孩子哪吃你这一套啊！因此，管不了自己孩子的老师也不乏人在。

三、教师，一心扑在工作上的教师，尤其是班主任，没时间顾及家庭、忽视了自己孩子教育的大有人在。等到孩子大了该考学了，才忽然发现，已经错过了孩子的成长，但为时晚矣。

总之，教师的孩子无论更优秀或更差，是有这样那样的原因的，不能以一句“老师的孩子”就能概括得了的。老师也是人，老师的孩子也是普通的存在，也会有好有坏。当然，老师们应该更有努力的方向，老师的孩子也应该更有努力的理由，起码比他爹强吧！

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教师家庭的子女，要么成绩冒尖，上重高，进985，要么读职高，这种情况普遍吗？求答案。

这种情况不普遍。教师家庭的子女，学习成绩、孩子品质怎么样，我觉得与教师的个人素质有关系。

在我们这里，九十年代开始，国家不断地扩招，教师子女冒尖的没有，进重高、考上大学本科毕业后再考研的比较多，读职高的几乎没有。

小学的孩子学习成绩、思想品质与教师本人素质有很大关系。

在文革时期，我们这里从初中生里招聘了一部分教师。这部分教师个人文化水平不高，她无法管理自己的孩子。所以孩子学习成绩比较差。

我的同事中，有三个人是这种情况，三个人的六个孩子最后都考到了非重点中学。其中一个同事李，有一次写了一篇广播稿让我帮她修改一下。我拿过来一看哪里是修改呀，分明是重写。一共三四行的文章，错别字很多，语句不通顺。像这样的妈妈怎么管自己孩子的学习？她的两个孩子都去了非重点中学和职高。

再后来的教师都是从师范学校分来的学生。他们考师范学校时录取分数线比高中还高，文化底子都很厚，所以他们的孩子都考入了大学本科，毕业后再考研。

所以我觉得老师孩子学习、品质怎么样与老师本人素质有很大关系。

教师工作太忙，顾不上自己孩子的学习；没有耐心辅导不了自己的孩子。很多孩子的学习成绩平平。

中小学的老师都要坐班，学校那一摊工作就够他忙碌的，回到家里就不想再动了再说话了！所以还有个说法：教师能教了几十个孩子，但是教不了自己的孩子。

我觉得原因是：除了忙，还有

一个原因是：对自己的孩子没有耐心。辅导自己孩子，孩子不会张口就骂；抬手就打。他会把在学校里的情绪带回家！

对孩子大吼大叫的父母会毁了孩子一生的！

结束语：

教师，辅导自己的孩子有很大的优势，但是没耐心。所以在我们这里考上双一流的孩子不多；但是去职高的也不多。这不是普遍现象。

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你好，我本身是一名教师，对于你说的这个：教师家庭的子女，要不成绩非常好，上985，要不成绩很差，上大专的这种情况我来谈一下我自己的看法。

根据我对我周边的同事的子女的了解，我觉得你说的第一种情况是很普遍的，就是教师家的孩子，基本成绩都非常得好，特别是一些小学、初中老师家的孩子正常都是非常的优秀的。因为爸爸妈妈是小学初中老师，所以从小就比较侧重于给小孩子好习惯的培养，所以小孩都能形成比较好的学习习惯，这样有意识的培养能让他们在学习上占据一定的优势。另外，因为老师的工作的关系，有时候不一定能完全在学校把事情处理完，这就避免不了会把一些学习的东西，带到家里去做。这样也会给孩子营造比较好的学习的氛围。

此外呢，因为老师家的孩子，正常能在老师所在的学校就读。可想而知，如果说你的爸爸妈妈整天在您所上学的环境中看着你，并且时刻督促你的老师去督促你，你的成绩不好也是很难的。还有就是如果爸爸妈妈是教师的话，孩子的智商，有时候也不会特别的低，所以只要肯勤奋努力，正常成绩都是比较好的。我认识的老师里面，有子女直接被清华大学保送的，有考到非常好的比如说南京大学，浙江大学这样的高校的，反正上大专类的很少。

至于你说的第二种情况，就是老师家的孩子的学习成绩比较差，只能上大专的这种情况，我觉得并不是常见的。在我们的现实生活中也有这样的小孩子，但是很少占的比例非常非常少。我所认识的同事里面家的小孩子最差也是能够上到三本的，至于你说的高专类的，我觉得是非常非常少的。但也不排除有的家长只顾着照顾自己的学生，把自己家的孩子忽略了这种情况。就像别人说的，医生能够治好所有人的病，但唯独治不好自己的病；老师能够教育好所有的孩子，但唯独教育不好自己的孩子。这种情况是有的，这不仅仅是学生自己的问题，可能跟家庭氛围也有一定的关系。总而言之，这种情况还是比较少的还是比较少的。

总之呢，老师家的孩子也是普通的孩子，只是他所在的环境以及所形成的习惯有所不同，才导致了他在学习方面比较优秀。我相信，所有的孩子只要能够在健康的环境中培养，都是可以成材的。

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这是正常现象。与一般家长比，家长是教师的教育意识普遍要强很多，职业使然会让自己对孩子要求更高，陪伴时间更多，关注程度更强。教师子女成才的几率会更高，原因有二：一方面，总体来看，对中小学生而言，前面这种关注、陪伴、要求的正效应会远大于负效应；另一方面，中国教师群体作为脑力劳动者比起一般体力劳动者在遗传方面会给孩子更好的潜质。当然，教育不是万能的，孩子的智能也是多元的，教师子女也不是个个都能上好大学，只是因为是教师子女却上了高职，往往更打眼，因此会造成提问中的这种错觉。与大家探讨商榷。[握手]

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相对于大多数人来说，教师更注重子女的培养，这是不容置疑的事实。我们学校有教师二百多人，目前教师子女上北大的五人，清华一人，人大两人，同济大学、西安交大、中南大学、四川大学、西南财经、厦门大学等国内名校多人，海外留学多人。上大专的也有，极个别。不管上的什么学校，多遵纪守法，努力工作。其实不管上的什么学校，不管从事什么行业，只要是凭本事吃饭，就是为社会做贡献。