教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能恢复吗？为什么？:教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能够恢复吗？为什么下面我来回答一下

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教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能够恢复吗？为什么下面我来回答一下这个问题，随便来谈一谈自己的看法，不啊，不妥之处欢迎大家批评指正。

我们看待一个问题要从多方面去分析。

首先，第一农村小学的撤并是因为农村的孩子没有70年代80年代农村的孩子多，随着社会的发展，现在一家最多有两个孩子，甚至有的只有一个孩子，而且他们的父母大多数是年轻人，年轻人他们就来到了大城市去打工，他们就把孩子带到了大城市去生活去上学，所以农村就留下了老人和留守儿童，那么留守儿童只能跟着老人，所以农村的学校学生将越来越少。

第二，领导为了扩大县城的发展规模，把一些耕地建成了学校，扩大了城市，尤其是盖了很多商品房，他们为了能够把房子卖出去，所以就把城里面的学校盖了起来，孩子们为了能够在城里上学，就去买城里的商品房。所以农民们出去打工，然后赚的钱就在城里开始买房子，房子有了，于是就想在城里安了家，然后让孩子到城里去读书学习，所以这样也会导致农村的学校里的学生越来越少，而城市里边的尤其是县城里的学生他们的学生人数是越来越多的，我们中国有一个这样的发展规律，那么农村的孩子到县城去上学，县城的孩子到省城去上学，那么省城的有钱的人家他们将会到国外去求学。

那么对于目前中国农村学校的现状，还能否恢复以前的那种模样吗？我们试想一下，对于中国的人口，如果过一段时间之后，如果中国的人口能够提高的话，也就是说二胎或者三胎的生育率在不断提高的话，很有可能农村的学校的学生还有可能会增多，但是那么你来想一下，现在的年轻人他们的思想观念都发生了改变，那么他还想要二胎和三胎吗？如果没有了二胎和三胎，就没有了适龄的上学儿童，那么你想一下农村的学校要想恢复到以前那样多的人口，那么有可能吗。

现在的农村家庭培养一个大学生，培养一个孩子，确实需要很多的金钱，他们面对的这种现状，所以很少要二胎三胎的，有的就是要了一个孩子之后，基本上就不想再要第二个孩子，有一些思想观念想通的人，他们开始要二胎，所以基于这样，那么农村的学校要想恢复以前那热热闹闹的那一种情况，我感觉到应该是不太很可能的，所以撤并的学校再想恢复以前那样就难度是非常大的，因为没有学生怎么去恢复呢

农村的学校，有的一个老师教两个学生或者三四个学生，那么这样你想还有什么意义呢？

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　　农村学校还有可能恢复吗？答，几乎不可能。

　　第一、农村人口向城市迁移，农村生源持续减少。约二十年前，每个村几乎就有一所小学或者初级中学。当初我所在乡镇，就有六所初级中学，一所高中、十一所小学，学生数庞大。而现在呢？惨不忍睹，仅留下一所初级中学，两所小学，学生人数骤降。出现这种惨淡局面，主要有两个原因，一是农村人口持续向城市迁移，二是早年计划生育影响。其中最主要的，应是农村人口向城市迁移。现在许多农村小青年结婚的基本条件，必须在城里买房。还有，有的人虽生活在农村，但不相信农村学校教学质量，通过各种方法把孩子转到城市学校就读。

　　第二、计划生育放开，二宝增多，将来农村生源可能有所增加，但乡村交通条件改善，被撤学校不需要恢复。现在有人推测，计划生育放开，农村有了许多二宝，生源增多。那些当初被撤销的学校，应该有恢复的可能。我认为很难，主要因为农村交通和办学条件改进，以前农村道路不畅，各村相对封闭，难以走动。现在则不同，实行“村村通”后，各村相互畅通，多为不到十分钟车程。

　　另外，现在农村各校都有校车，每天清晨准时到家门口接孩子，放学又送到家门口，这个运作体系现在很完善也很安全，即使将来某个村增加了生源，也不要再另设学校，大不了增加几辆校车。这样投资成本更低，而增设一所学校投资大，困难多。

　　综合上述，过去那些被撤销的农村学校，将成为历史，很难恢复，也成了上一代人美好记忆。

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我要回答这个问题，就先回忆三个阶段，清楚农村学校现状的形成过程。

第一阶段通过建国几十年的发展，农村有两件事情做的很好，一个是医疗卫生事业，每个公社有卫生院医生力量很强，每村都有卫生站，医生叫“赤脚医生”，就是既可以下田劳动，也可以治病救人的医生。二是教育事业，每个公社都有高中，记得当时教学力量也蛮强的，初中普及，村村有村学，人口较少的地方有教学点，老师多为“社请教师”，也有“队请教师”，那是不发钱，而是给老师记工分，按工分分粮食。

第二阶段，大约在八二、三年前后，公社改为乡镇，每个乡镇的高中相当一部分撤销，全县保留三、四所高中，保证一个乡镇至少一所初中，高等院校还没扩招，小中专还比较吃香，好些初中毕业生，通过中考，走向中等专业学校，当时粮食学校，商业供销学校，十分吃香，农村初中走这条路比较便利，所以，农村初中生源充盈。后来随着教育改革，农村学校教学撤校并点，小学集中，教学点消失，开始尝试农村校车中心小学接送学生，农村初中生源充足，学校师资稳定，基本农村教育发布常态化。

第三阶段，大约就九十年代末，城镇化趋势加大，城市楼盘开发力度加大，速度加快，为农村学生进城读书，提供了便利与条件 ，农村初中生源急剧下降，小学生源也岌岌可危，家长想方设法将孩子转进县城读书上学，同时，农村初中老师流失严重，农村学校师资与生源都出现危机。为改变状况，国家对学生采取“分区划片，就近入学”，控制学籍，对乡村教师加大补贴力度，激励老师在农村学校任教！

回到问题，由于以上原因形成农村学校减少，在以后农村学校是否可以恢复原来的状态，我想是不太可能的，因为农村人口流向城市的趋势继续加大，对农村的政策优惠倾斜很大，但仍然阻挡不了这种流动，即使户口不动，人生活地流向一直是农村到城市，这就使农村学校恢复失去了基础。

有人说现在提倡二胎，农村学校生源有望提升，但反过来试想，现在农村媳妇生产，都跑到地级城市医院，甚至省城医院，享受优质生产待遇，即就是农村乡镇医院生产报销比例极高，也吸引不了这些农村媳妇，那么，等生产的二胎上学，他们还安于在农村学校就读？这肯定是有疑问的，极有可能他们的二胎孩子上学仍然要去县城学校就读，由此引起更多人口向城市流动，因为，孩子的父母、爷爷、奶奶等，都要跟着孩子走，这就更加使农村学校恢复难度增大！

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答:不可能！原因是随着城镇化的发展，农村青壮年为谋求更高收入，过上更加美好生活，都选择去城市发展。一旦站稳脚跟，过上相对稳定的生活，就会把子女迁去城里读书。所以，这些年出现了农村中小学拆、并而城市中小学扩建校园、扩招学生的此消彼长的一边倒现象！因国家的宏观政策是进一步提高城镇化水平，这种农村中小学生源流向城市还会持续下去。综上所述，农村学校是不可能恢复的！

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社会都是往前走，岂有后退之道理？

01:为什么乡村小学要撤并？就是没有生源。

近几年，农村人口流动特别大，特别是年轻人，考上大学的，留在了城市，在城市安家立业，娶妻生子。还有一部分农村青年，到城里打工，凭着自己的辛勤劳动，凭着自己的智慧，在城里买了房子，把家人接到了城里，当然孩子也进城上学。还有一部分有手艺的农村人，发家致富，也在城里买了房子，把家搬进了城里，孩子也随着进了城。

大批农村人进了城，使农村生源减少。还有留在乡村的那部分人，他们觉得村小办学质量差，就把自己的孩子送到乡镇小学。乡村小学条件相应好一点，很多孩子都到那里读书。

村里在村小读书的孩子很少，学生越少，就越流失，所以，就出现了空心村和空心校。有的学校只有几十个甚至十几个学生。学校没有学生，当然就办不下去了。

02:农村学生流失，是社会发展的必然结果。

改革开放的四十多年，国家富了，乡村人也富了。富了以后的乡村人，进城寻找好的教育资源，让自己的孩子受到优质教育，这是无可厚非的，也是社会发展的必然结果，也是城镇化建设的必然结果。这是好事儿，不能把它说成社会问题。

03:撤并乡村小学，是国家从实际出发，节省教育投资的必然结果。

一个学校几十个十几个学生，一个老师教一个，两个学生，肯定浪费教育资源。撤并以后，学生集中在乡镇中心小学，集中了优质教育资源，对乡村教育的发展肯定有好处，也为国家省去了很多教育经费。

04:撤并以后，再恢复起来就困难了，也不会再恢复了。

办学校要有生源，没有生源怎么办学？假如恢复村小，到处是空心村，没有学生，怎么再恢复？还有恢复的必要吗？ 所以，既然撤并了，也不好再恢复了。

乡村小学，是几代老师的努力才形成现在的规模，几代教师看看乡村小学的衰落，心里确实不是滋味。但是，村小的衰落，甚至消失，是我们这个社会发展的必然结果，走城镇化道路，肯定要有许多乡村小学衰落，消失，这是发展中的好事，不比大惊小怪，应该为之感到高兴。

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农村学校还有可能恢复吗？

• 这个问题问得好，近10年来农民工进城务工的多起来了，在城市买房的也多起来了，都把子女转到外地，和自己所在的城市读书，农村留守老人不能管教孩子，这种做法也是明智的选择，无可厚非。

现在农村学校有两种现状一、乡镇教委指定的村办有中心小学，学生资源还有不少，我发现周边三个村中心小学，从一年级到五年级还有字生300到500人，这些学生是周边建制村没有中心小学而输送来的，早出晚归往返由爷爷奶奶接送到学校。这些学校教学设备好，师生资源雄厚，教学质量不比城市学校差。二、没有中心小学的村，没有学生资源，老师轻松，我所在的村教学楼，只有10个一到五年级学生，一个校长三名教师，每天几节课上完后，老师轻闲，天天打麻将消磨时间，这些10 到20个学生的学校，在全国农村大量存来，没有学生，老师轻闲，浪费了国家资源

• 从以上两个原因分析，我认为农村学校不能恢复从前了，如果能实行乡村合并，学校还能恢复生机，有一定师生资源。否则农村学校就是"名存实亡"。

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农村学校完全恢复的可能性几乎没有。

我老家，近2000人的村庄，现在留下的大约只有80多人，而且大都是70岁以上的老人。买了房子的，全家搬进城里了，没买房子的，也在城里租了房子住，留下老人在家留守。满眼的残垣断壁，满路的杂草，要不是政策好，把进村的公路硬化了，陌生人恐怕进村的路都找不到了。

“有工作的地方没有家，有家的地方没有工作”，道出了大部分人的无奈。村小学十多年前关闭了，现在做了村部，儿童读书难；理发师进城了，理发难；村医只偶尔在岗，头痛脑热的，看病难，田地荒芜了，野猪进村，连种地都难……农村，生存生态已越来越不好。

全乡原来村村有完小，现在只剩下三所，学生不足百人；中心小学，也就一百多人，学生人数成倒金字塔结构，生源逐年减少。

农民进城已成趋势，不可逆转，同样，农村学校逐渐缩小减少同样是趋势，不可逆转。所以，农村学校恢复的可能性几乎没有。

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农村学校还想恢复到以前的规模，不大可能。

1.曾经红火。

上个世纪七八十年代，农村学校真可谓红红火火。

新中国从旧社会脱胎而来，政府、老百姓都知道知识能改变命运，政府大力兴办学校，孩子踊跃上学。

每个大队（村）至少都有一所学校，还有初中部，当时叫戴帽中学。有的大一点的村子，就有两所学校。

当时的农村学校发展到了最高峰。孩子就近入学，学校确实办到了家门口。

2.可能消失。

随着改革开放的深入，经济的发展，人们逐渐意识到城里的学校教学质量好，不少农村孩子都转到城里的学校上学。

慢慢地农村学校开始萎缩，生源也越来越少。反观城里学校，学生爆满。

现在的孩子一般都到镇里的学校上学，条件好的，都去城里上学。农村学校的孩子是寥寥无几。有的农村学校也就是十个八个孩子，造成了资源的闲置、浪费。

随着城镇化步伐加快，人们生活越来越富裕，农村人口越来越少，在农村学校上学的孩子也会更少，农村学校可能消失。

农村学校要想恢复已不可能，甚至要消失。

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我认为农村学校恢复的可能性不大，现在农民进城打工的多，学到见到的更多，既重视文化的学习又重视孩子的教育，想方设法创造条件让孩子上学，由于城市教学设施，师资力量远强于农村，利用打工机会带孩子到城市上学读书，这样撤去了农村的生源，使学校收生困难而摊缓。当然农村办学条件又差于城市，即使政府大力支持办学，要达到原有的生源数也难。对于农村学校应当在现有基础上，政府大力支持，加强师资管理，尽量创造条件留住人才，这样才能留住学生。留住学生也留住了一部分上城打工的农民，引势利导，逐渐发展。

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难矣
城镇化趋势推动
农村人口快迅下滑
适龄孩子日渐减少
变化明显
皮之不存毛将焉附
逆城镇化情形根本属于幻想
故，农村学校的复兴
已无可能性
#凌远长著#