文/张建雄

近几年印度电影简直就是开了挂的节奏，引进大陆的每一部几乎都是爆燃状态，让人看的过瘾十足，热血沸腾，且故事输出的价值观，总能带给观众惊喜，引发集体思考。不论是体育题材《摔跤吧，爸爸》，还是这部教育题材《嗝嗝老师》，故事总是有着独到的见解，让大家从中有所感悟，深受启发。

《嗝嗝老师》是一部由西哈夫·马贺拉执导，拉妮·玛克赫吉领衔主演的一部印度良心巨制，影片融合励志、青春、教育、校园等元素，主要讲述了一个身患图雷特氏综合症的女主人公奈娜，历经几十次面试，最终成为一名学校的老师，并成功带领一群贫穷的差生班学生取得好成绩，反击世俗的偏见，实现人生自我超越的感人故事。故事不仅直面当下教育体制问题，还对贫富阶层教育分歧进行了深入的探讨，继而引发观众共鸣。正所谓，没有不争气的学生，只要负责任的老师。

之所以这样说，并不是说学生差都是老师的问题，而是当下整个教育生态体系面临的严峻挑战，如何解决是个问题，影片中差生考出优异成绩的结果，其实已经侧面反映了解决问题的办法。事实证明没有不可能，只要认真对待每一位学生，贫穷差生也能创造出很多可能，结果并不会比想象的糟糕，反而会充满惊喜与感动。《嗝嗝老师》正是对贫富差距带来的教育不公进行的一场反击战，让世俗的傲慢与偏见消失殆尽，证明贫穷的差生同样可以成为学习的榜样，只要社会大环境不制造恐慌，教育体制不出问题，公平教育资源对待每一位学生，寒门同样可以出优等生。

不过，《嗝嗝老师》中，几位来自贫民窟的学生一开始确实差的让人吃惊，各种调皮捣蛋，就像社会混混一样，给学校和同学制造麻烦不断，在接连换了多位老师之后，状况仍旧不见好转，直到奈娜老师的出现，通过心与心的沟通交流，我们才发现，其实孩子们不是不争气，只是所处的环境对他们有着太多的偏见，让本就身份卑微的他们，遇事不能冷静，没有学习的激情。虽然这不是主观原因，但是处在这样的一个学习环境，即使有学生励志奋发图强，也很容易被多数人制造的气氛受到影响，所以学习环境氛围差，加之教育不公与社会偏见，造成了一系列的师生矛盾冲突，这才是致命弱点。

当然，就是这样的一个不起眼的班级，在奈娜老师的悉心带领下，一切发生了改变，最终全班以优异的成绩成为全校的榜样班级。你会发现，人心都是肉长的，只要认真对待，彼此之间就不会存在隔阂，只要教育资源分配到位，能营造出一个好的学习环境，也就没有所谓的差优等生之分。奈娜老师的成功在于，让“缺陷”变为优势，让不利变为有利，就像她一样，虽然身患图雷特氏综合症，但是依然凭借着坚持不懈的努力，怀着相信未来会更美好的心愿，让自己发光发热，成为焦点，走上人生新巅峰。不可不说，奈娜的成功并非偶然，而是在接连被否定之后，一步步实现超越自我的过程，让人感动到哭。正所谓，功夫不负有心人，成功正是属于那些早有准备的人，而处于成长中的学生最是需要这样的人生导师引领，才能走的更高更远。

总之，《嗝嗝老师》用实际行动反给现实一巴掌，也暴露出了当下教育体制问题的严重性，急需解决刻不容缓，也再次证明了身份地位不应该是衡量一个学生是否享有好的教育资源的标准，偏见的眼光更应该从校园消失，而不是蔓延。校园应该以教书育人为本，平等对待每一位学生，否则何以谈“少年强，则国强”。