其实在看这部电影之前，我还对老师有着这样那样的恨意，大概来自于成长岁月里对学校体制的抵触转嫁到了老师身上，现在看来也不过是云淡风轻，毕竟现在过得还不错。

能够在不同阶段对事物持续的反思，这是电影对我的恩赐。而如今，终于有一部电影适时的出现在生命里，几乎消解了过去对老师的所有愤恨。

《嗝嗝老师》里的奈娜老师非常不幸的患有抽动秽语综合征，会控制不住的产生“嗝嗝”的叫声和手背磕下巴的抽搐。虽然不是严重的残疾，却让她不是那么容易让人接受，更不用说教书育人这种需要长期有耐心接触学生的职业了。主人公的命运虽然有令人怜悯的设定，影片却没有丝毫的渲染和强调这种不公，而是用少量的笔墨交代了奈娜老师对待疾患的乐观。面对拒绝自己的面试官们，奈娜老师居然自信的说：“你在今天了解这种病吗，”“没有”，“那我今天起码教会了你们一件事”。寥寥几笔，便把这个“女强人”塑造的让所有人心生敬仰，以至于让我们喜欢她的机智、喜欢她的笑容、喜欢她宠辱不惊的姿态，这些都是我以前从老师身上忽略掉的东西。

印度的阶级分化和贫富差距是我们想象不到的严峻，与其说奈娜老师遇到的是让这所重点中学接受F班的差生，不如说是她在以一人之力治疗着整个社会的症结。F班的差生是被定义的，长年累月的遭受鄙视和排挤已经让他们放弃了自我，没人愿意告诉他们“你们其实不错”。奈娜老师也是被安排到F班，对于教什么样的学生她并没有其它选择，可她对抗生命的整个过程让她学会接受对方。一个不停抽搐的“非正常”老师，和一群被长期忽视而靠违纪作乱刷存在感的学生，他们之间能找到的共同点就是承认自己的劣势，发掘自己的特点，接纳命运的不公。你说是励志吗，并不尽然，他们只是完成了本该一开始就应该做的事，还好苦难并没有吞噬掉他们的整个人生。

平生我们有太多惧怕的事，害怕孤单、害怕失去、害怕无能、害怕未来，如果把这些写在一页纸上，折成纸飞机丢出去，是不是我们惧怕的事就被封印住了？F班的学生在遇到奈娜老师之前从没有人关心过他们怕什么，他们的出格行为只是被单纯的列为违纪和堕落，而奈娜老师看到的是这群学生掩盖的骨子里的自卑，怕努力了没有成果，怕学乖了被人欺负，怕信任别人了被出卖，怕自己这一辈子真就像爸妈一样挣扎于底层，可这些不会因为惧怕而消失。直面差距，奋起直追，这些不是空话，要知道奈娜老师是做过了这一切才来到你身边，最终你会感动于自己的付出，感激奈娜老师让你可以成为更好的自己。

对苦难的故意消解是目前国产电影学不到的，我们的电影恨不能逮住主人公一丁点苦难就不惜大肆渲染，以求博得观众的廉价眼泪，有票房但没有格调。很多观众喜欢印度电影，也会被催泪，可不是来自于对苦难的悲悯，而是被美好事物感染。就像你一定会为《嗝嗝老师》里奈娜老师遇到这群贫民窟的学生而庆幸，感慨他们在彼此不幸的人生里相逢，因为他们彼此在乎而落泪。最终你是为人性中美好的情感而动容，而非其它。这是电影传达的正向意义，她能帮你找到内心的柔软。

很喜欢片中“北极星”的隐喻，其实北极星一直在那里，只需抬头仰望，就能看清人生的方向，嗝嗝老师只是帮你找到，真正走完的还是你自己。