给孩子辅导作业，有时有按耐不住想打他的冲动，我还怎么办？:谢谢悟空邀请。孩子做作业时不会做，还是不想做，或是拖拖拉拉？不管是什么问题，家长都要控制住情

1

谢谢邀请。

孩子做作业时不会做，还是不想做，或是拖拖拉拉？不管是什么问题，家长都要控制住情绪，压制住打人的冲动。

家长要是忍不住打了孩子，肯定会后悔。首先，打孩子不好；其次，打了孩子，家长疼在心上；再说，想想这个场景：愤怒的家长，哭泣的孩子，这个作业更难完成了。

一、孩子不爱做作业，父母尽既不能失控，却不能放弃

我先举个例子：

小强的妈妈每天都会因为辅导小强做作业而生一肚子气。一放学，小强哪里也不能去玩，就被妈妈留在家里做作业。就算肚子饿了，也要让小强先做完作业再吃饭。

时间一长，小强就讨厌做作业，妈妈只要不在家监控，小强就有不完成作业的情况，只要妈妈一知道，小强就会挨妈妈打。

在妈妈强硬的管治下，小强更害怕做作业，每次一想到做作业，心里就有些害怕。而且妈妈也是如此，被打的是小强，妈妈心里却很难过，很烦躁。

学习知识需要训练、需要巩固、需要记忆，这就需要老师给孩子留作业，孩子就必须做作业。但很多孩子都是不喜欢做作业的，是把作业看成了一种负担，觉得爸妈和老师强迫自己才做的。

在没有能够理解学习意义的阶段，孩子就不可能产生做作业的动力。需要老师有技巧的引导，需要父母用更多的耐心来陪伴。

二、父母陪伴孩子做作业，需要的是高质量的有智慧的陪伴

1.少责骂

家长发现孩子做作业时的坏毛病，不要总是批评，总是责备。每个人在做事情的时候，旁边有人不停地责骂，谁都不会开心。做作业时，心情越不好，就越容易逆反。责备不如夸奖，家长不妨试试。

2.教会孩子计划时间

家长不要去控制孩子做作业的时间，而是家长要引导孩子学会安排时间。实在想玩的时候就玩一会再做；肚子饿了，该吃饭就吃饭；做作业不要边玩边写，要讲究效率；孩子情绪非常抵触的时候可以，换一个活动的方式，再来做作业会比较好些。

3.关键是能自己做作业

家长培养孩子做作业的终极目的是要养成良好的习惯，培养独立做作业的能力。父母偶尔放放手，不要老是盯着孩子做作业。让孩子自由地做作业，不管是做完还是没有做完，不管是做得好还是不好，家长不要去干涉，交给老师处罚。当然，家长要事先和老师沟通好，要信任老师。

不让孩子为自己不良的学习习惯，尝到一点苦头，又怎么会认识到自己的错误呢？家长要和老师有效沟通，让孩子明白做作业是自己的事，必须自己独立完成。

当然，这种方法，不适合刚入学的孩子。刚入学的孩子，学习是需要家长的陪伴和指导。但随着年级的增加，家长就要逐步过渡到少陪同，甚至不陪同。家长只需要在孩子有困难的时候伸出援手。

老师叫家长在学生的作业本上签字，该签字就签字吧，家长不必有抱怨。家长签字也是为了给孩子检查作业，发现问题及时改正。同时也可以让孩子感受到家长对自己的关心，让孩子对学生学习更有热情。

总结语：家长辅导孩子做作业时，要有耐心，要讲方法，不要动则打骂孩子，粗暴教育这样会适得其反。只有方法得当，和老师有效沟通，保护好学生学习兴趣，才能让孩子认真作业，好好学习。

• 原创作者：风儿清
• 欢迎您评论、转发 。
• 本文图片均来源于网络，如有侵权，联系必删。

2

实在忍不住了，就打吧，注意别太过分就好。

为什么这样建议？不是说打孩子不好吗?

打孩子确实不好，但问题是，有多少个家长可以真正做到不打不骂？那是情绪，需要被释放。

重点不在于打不打，而是你打他的理由和目的。

“我打他是为了他好！”这是借口，以爱之名行伤害之实，换位过来，年老后我们的行为不符合孩子的标准，他动手打我们也是为我们好？不过是为了满足自己的私欲罢了。

“我打他，是因为我对他的这个问题实在没办法了，是在发泄我的挫败感，但我相信我接下来会找到更好的方式解决这个问题的。”这是事实，须得明白，打他只是你发泄自己控制不了的情绪而已，是你自己的问题，跟爱不爱孩子无关。

至于题主说，自己还能怎么办？这就视乎题主辅导作业的时候，孩子出现什么问题了。

态度不认真？

他是不是真的理解什么叫认真？认真本就是一个含糊的词，告诉孩子，给他准确而明确的行为准则，例如：紧盯作业本，眼看手动脑思考。

总之，让他明白怎么样才是认真。

学不会（愚不可及）？

你得分清楚，孩子是快速学习型，还是学习缓慢型？咱不能用成人的标准来衡量孩子，我们觉得拼音简单，那是我们多年使用的结果，对于他来说，那就是新知识，需要时间去消化、理解，最后达到运用自如。

3

谢谢邀请。之前，看了下其他回答，小网友逐梦美术生的回答我印象深刻，他从一个孩子的视角来回答这个问题，实际上是说出了很多孩子想表达却不会表达的话。值得家长深思。接下来说说我的想法。

首先，家长辅导作业为什么会发飙，会忍不住暴跳如雷，其实无非七个字-----和我想的不一样。

关于这一点小网友逐梦美术生已经把为什么跟我们说清楚了：你讲了一遍，以为孩子会了，结果不会，又讲一遍，还不会（讲了两遍了，应该会了呀，你看，和想得不一样。）气的吼一顿或打一顿，接着又讲了几遍，这回孩子会了，你惯性的认为是发脾气的效果，打会了，实则孩子的接受能力不一样，或者你的讲解方法的问题。

其实不光辅导作业，生活中很多的生气都是因为这七个字：和我想的不一样。

人在很多时候就在脑海里给别人设定程序，别人没按你的程序走，你就会生气。

比如：这事儿他应该这么办呀，怎么能那么办呢，哪有这么办事的！这话怎么能那么说呢，应该这么说呀！没按我的程序来就很生气。其实哪有那么多“应该”。改变别人不易，人能把握的只有自己。

第二，家长要善于反思。

回到题目上来，辅导孩子做功课确实是一个艰巨的任务，都有暴跳如雷的时候，还好我们懂得反思。 孩子是发展中的人，辅导功课方面，多站在孩子角度去思考，就不会那么较真，会更宽容。

之前我写过几篇关于养成良好作业习惯的文章，感兴趣可以去翻一翻，看能否给您一些启示。

最后我想对家长说，我们能改变的只有自己，改变自己的方法，改变自己的态度，掌握自己的情绪。当我们改变了，孩子自然而然也会跟着改变！这是一定的！

4

谢谢邀请。

看到这个问题，我想起了一个朋友。

她说她在女儿读小学的时候，她真真正正成为了河东狮吼了。

每每孩子做作业，她总会上火，

总会冲着孩子大声吆喝——

“怎么还不做作业？”

“怎么又写错了？”

“怎么又玩啦？” ……

可有一天，孩子突然不愿意上学了，她慌了。

经过一番的努力，才得以让孩子回到学校，可孩子内心还是受到一定的伤害。

以上这只是一个个案，并不代表广范性，但也从中我们可以见到“火爆”家长在对待孩子做作业的某些“后果”。

我们应该提高警惕啦！

作为家长， 首先，要认识到在孩子做作业时，如果使用打骂孩子来迫使孩子去做作业，或在做作业过程中出现了做错或做得不好时使用这种“简单粗糙”形的方式，会有什么后果。

1. 第一种情况： 可能孩子会变得很粗暴。 因为他是跟家长说的。 从此以后，当他遇到问题时，就直接从“打骂”的方式开始。 这样发展下去，严重的可能会做违法犯法的事。或者也可能以后会有家暴的倾向。
   
2. 第二种情况： 孩子变得儒弱。 这样的孩子事事不敢向前，有时遇事还可能会退缩。 这样的孩子也许会变得没有主见了，人云亦云。 这样的孩子恐怕就成不了大事，因为怕一做事就会被打。
   
3. 第三种情况： 孩子变得“狡猾”了。 因为怕被“打骂”，孩子可能会在家长前说谎。 比如说：今天作业做好了，交给老师了…… 长期以后，就会说谎就越“厉害了。”到最后可能家长都分不清孩子哪句是真的。
   
4. 第四种情况： 孩子可能觉得很孤独。 他觉得父母打骂他，在心里就觉得父母不爱他了，这就可能造成心理阴影。有可能影响孩子今后的人生发展。
   

既然知道有这样的后果，作为家长认识到了，就要学会在孩子做作业时，学会控制好自己的情绪。

怎么做？

要是发觉自己有“上火”的感觉时，

• 第一步：离开“现场”，
  

可以去喝口水，

可以上洗手间，

可以去深吸一口气，

可以……

• 第二步：问问自己。
  

问问自己为什么打孩子？ 打了孩子后，孩子会怎么想？ 打了后，有什么后果？ 当你想完这些之后， 你可能就会平静下来了。

• 第三步：平静后回到“现场”。
  

与孩子一起探索问题出在哪里，然后有针对性地进行解决。

至此，为我对此的解答，希望能对你有用。相信你也知道怎么做了，对吧？

我是沐沐，关注@沐沐芝道。 与您一起探索孩子教育之道， 陪孩子走过成长之路！

5

作为小学生的家长，同时又是心理咨询师的我，对此深有体会，也有点心得，在此分享一下。

想发火并没有错

愿意提这个问题的家长，当然明白不要冲孩子发火、不要打骂孩子，所以，道理没必要讲太多，因为大家肯定都是“道理知道了很多，依旧过不好这一生”的类型。

是的，忍耐是有限度的。 火气来了的时候，一味靠忍肯定是不好的。

愤怒是一种非常强大的情绪力量，压抑愤怒需要消耗大量的心理能量和意志力。这些情绪压力如果不能及时被释放出去，不断积存在身体里，越积越多，压制这些愤怒所需要的意志力消耗也就越来越大。

就像一个高压锅，如果蒸汽阀坏了，不能把过量的蒸汽释放出去，高压锅里的压力就会越来越高，当超过极限的时候，就会“嘭”……

忍无可忍的时候，那就好好发泄出去吧，不过可以换一个发泄的对象。

不能打孩子，可以打抱枕、打毛绒玩具、打沙袋……

不要忍了，换另一个房间去畅酣淋漓地打个痛快吧。

打完之后，会发现心里舒服多了。 这个时候，再来思考孩子的作业，也许会找到新的思路。

不要拿自己的业余去PK人家的专业

根据调查统计的结果，最容易因辅导孩子作业发火的是小学生的家长，而小学生的家长又尤其以一二三年级的家长最容易发火。

类似的段子也很多了，大致的意思就是因为小学生的作业太简单，家长还会做，能辅导，到更高年级的时候，家长根本就看不懂孩子的作业了，所以也就不逼逼了。

这段子挺毒舌，但也有几分道理。 一二三年级的小学生作业，除了文盲几乎没有谁不会做的。 但会做不代表会教，否则人家小学老师为啥要去读师范大学呢？

很多东西，自己知道是一回事，能讲出来并且能讲明白又是另一回事。

讲明白，不仅取决于自己的知识储备和表达能力，还取决于对方的知识储备和理解能力。当听者的知识储备和理解能力越低，对讲者的知识储备和表达能力要求就越高。 所以，教小孩子其实是一个技术要求相当高的活儿，并不是每个人都能做得好。

很多时候，我们家长的解题思路是建立在我们已经有了完整的小学阶段的知识储备基础上的，有些地方用到的知识其实已经超过了孩子的知识储备，我们的解题思路孩子根本就理解不了。

用孩子根本无法理解的思路反复跟孩子讲很多遍，实际上也都相当于在“说外语”，孩子根本不明白我们在说什么。所以，很可能不是孩子“笨”，而是我们自己“笨”。

老老实实认怂，承认自己教不了自己的孩子，向专业人士求助吧。

要么，积极学习各种名师的网课，提升自己的“教学水平”，让自己能够胜任孩子的“小学老师”；

要么，虚心向孩子的老师求教，学习如何跟孩子讲题；

要么，直接把孩子托付给辅导机构的老师，请人家帮忙给孩子辅导功课。

放弃完美主义，学会接纳

虽然学校的课程是教育专家根据儿童智力发育的规律来设计的，难度应该是能够让大部分儿童都能掌握的。 但毕竟个体的发育快慢还是有些差异的，不排除个别孩子真的就是“开窍”得更晚一些，对学校课程适应起来确实更吃力。

这样的孩子也未必就“不是读书的料”，他们只是更有可能后来居上，这种情况在小学低年级更为常见。

比如，男孩子的心智发育水平就是会比同年龄的女孩子要晚一些，女孩子们已经理解得很清楚的知识，可能男孩子还懵懵懂懂一头雾水中，这种情况到小学三四年级之后会逐渐改善。

小学低年级的时候，班上的班干部、尖子生，基本都是女生，男孩子们则比较淘气，成绩也普遍也低一些。 所以，男孩子的家长在辅导功课的时候可能也会更费力一些。

了解孩子的这些客观情况，降低标准，保持耐心，给孩子多一些接纳和空间，静待花开吧。

不妨做一个佛系父母，收获一段更轻松的亲子关系。几年之后回头看，会发现一二三年级的那些功课没做好其实也没多大问题。

欢迎关注@暖玉青阳，了解更多亲子知识。

6

不得不说，辅导孩子作业是一项非常艰巨的任务，有时真的忍不住会发火，事后又后悔，所以父母还是要努力克制自己的情绪，避免把自己的焦虑传给孩子，影响孩子的身心健康成长！所以父母对孩子还是要多一些耐心才好，大家一起加油吧??

7

打几下没事，一方面管教孩子，也能出口气。真的，有时候，孩子真的把大人气的想哭[泣不成声][泣不成声][泣不成声]可是打完了又心疼、后悔……

8

辅导孩子作业，导致家长发疯的原因可能有这样几个：一是孩子磨磨蹭蹭，几题简单的题，做了好半天还没有完成；二是家长认为很简单的问题，给他怎么讲都不懂。

对于第一个问题，家长要和孩子约法三章，共同商定作业时间和惩罚措施。同时，孩子作业时，家长要把一切影响学习的电子产品、玩具等屏蔽在外。也就是说，孩子的学习场所，除了必须的学习用品以外，不能留任何其他东西。对于时间，可以先短时，规定在一定时间内，完成几题作业，再另一时间段，完成另几道题。每一时间段，孩子完成后家长检查，检查不合格的重做。短时适应后，再逐步加长时间，直到能独立自主作业为止。

对第二个问题，如果孩子的学习态度好，只是因为不懂，家长就不应该发脾气。家长应该耐心细致，弄清楚不懂的原因。本题不懂，可能牵涉到前期的知识，也可能是某种概念还没有形成，也有可能是超前了。这种情况下，如果自己不能解决，可以求助老师。

对孩子的态度，要温和而坚定。孩子犯错，要有适当的惩处，这个惩处不是打骂。惩处，可以是做家务、可以是减少零用钱、可以是减少玩耍的时间、可以在规定的时间内在规定的地点独处一段时间。

另外，家长要以身示范，要么不陪孩子，如果陪同在孩子身边，家长就不能玩手机之类的东西。

9

哎……我都触了，决定送补习班了，孩子害怕，不要妈妈了，我这个妈妈也害怕哪天失手揍死她。

10

嗯，你和我爸妈差不多，其实是自己不会辅导，不知道用什么方法能讲的让我们明白，不知道我们学会一样东西，需要讲解几次。很多大人以为讲一次孩子就会……然而孩子做不到，大人开始用最蠢的方式胡闹，就是揍你一顿。这有点像小孩儿在超市里，因为爸爸妈妈不能给他们买糖，然后他们开始胡闹。你们同样也是这样，因为孩子达不到你们的要求，所以你们开始胡闹。你们以为揍一顿就变聪明了。 实际上还是不会，然后你们不得不去讲第二，和三次。然后孩子就会了。然而你们却以为是因为揍了一顿孩子才会的。实际上是因为讲了第二次三次自然而然就明白了。有没有想过反过来，当你们有不懂的东西，孩子来教你的时候，你还是不懂。孩子如果做出和你同样的反应怎么办？我们之所以不会这么做，并不是因为打不过你们，而是觉得你们养育了我们，所以我们只能默默忍受。 然而你们却认为你们养育了我们，所以当我们笨的时候，你们就可以干掉我们。但是你们忘了我们的智商就是你们给的。每个人的智商不一样。接受能力不一样。