中国应该大力提倡德育教育，你赞同吗？:学校的德育教育应该以毛泽东思想为主导，向毛泽东时代的英雄人物学习。比如雷锋，王杰，焦裕禄，蔡永祥，欧阳海，黄继光

学校的德育教育应该以毛泽东思想为主导，向毛泽东时代的英雄人物学习。比如雷锋，王杰，焦裕禄，蔡永祥，欧阳海，黄继光，董存瑞，狼牙山五壮士，麦贤得……

不赞同！强烈反对！德行应该是自上而下的行为垂范而不是单纯的靠教育来提高的。是国家高层领导的制度和遵守！

应该全社会倡导毛泽东思想教育，而不是单纯的学校教育问题！国家路线、社会环境更重要！！！

一个好的社会，坏人也可以把他感染成好人；相反，好人也会学坏！染缸里能倒出白布吗？！

赞同。中国自古以来就是礼仪之邦，厚德载物，从某种意义上讲，德行就是财富，尽管现代社会是市场经济体制，人们追求经济利益是主流，但一个社会，一个国家，一个人如果只追求经济利益，奉行唯利是图，不讲德行，那么社会不会长治久安。德行诚信是利益之本。

谁教育谁呀，谁是教育者，谁是被教育者，当社会不公平的时候，社会公德必然堕落，社会现实教育了大家，在不公平的社会氛围中，越是一个讲道德的人越吃亏，吃亏的总是老实人。

提倡德育教育（不是指学生的德育教育课），往往是教育者本人满口仁义道德，却满腹男盗女娼，结果只能是南辕北辙，治标不治本，要提高国人的道德水准，只能是从社会环境入手，着力解决社会的公平公正的问题，这才是根本。

现在社会应该提倡的是信仰理想教育才是根本硬道理，现在什么都不缺，唯有确实的是，美好河山是谁打下来的，信仰理想才是关键，你现在的优越社会环境，享受的平安居家安静生活上多少英雄烈士生命鲜血换来的。毛泽东思想路线理想信仰教育才是每个公民的指路明灯。这是中国社会的基本国情所决定的。

这不是赞同的问题，这事时下教育必须制定好的主要课程之一，从此做好德智体全面提升发展。坚决执行毛主席的教育方针路线。为振中华复兴培养新一代国家栋梁之才！友友认为呢？

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

支持！德育和政治思想教育是必须的！德育:共产主义道德的学习；政治:中国共产党党史的学习。

离开政治和道德的教育，早迟将走向未知的社会。

各层级都应坚持中国共产党的领导，坚持马列主义毛泽东思想，坚持以广大人民群众的利益为根本，建设一个繁荣昌盛的社会主义中国！

个人认为，当下中国的德育，不是赞不赞同，倡导还是不偶导的问题，而是德育如何更有效的问题。因为从中央到地方，从大中院校到幼儿园小学，各个层面各个年龄段都有相应的德育课程和德育内容。

也就是说，我们学校中都有广泛开展德育活动和评价标准，但社会总觉得其效果不尽人意。德育成效看似看不见摸不着，唯有一个考试的分数或平时的表现，老师再给出一个评价，但在中考高考以分数为王的时代，且德育分基本不影响前程的体系下，又怎么会体现或重视效果呢？

我们都知道，德对一个人的重要性，但如何进行德育和评判其德却是个难事和头痛的事？

德育，就是政治、思想和道德品质教育及培养。它可以通过老师的传道授业解惑，可以通过学习牢记名人名言警句和先进模范事迹，可以通过典型的示范引领，也可以通过社会的实战活动等等方式方法。

其实德育贵在一个育字。育就像农民种田，一分耕耘一分收获。需要幸勤的劳动，需要精心地呵护。

德育最重要的是示范引领或叫言传身教，老师和家长是学生最好的德育示范者。如果我们老师课堂上是清教徒似的高大上，课后却是连一个普通公民的思想觉悟都不如，要么搞课堂上蜻蜓点水课后办补习班开小灶，要么在学生面前谈爱国，私底下在网上成＂恨国党＂，如此双重人格和言行举止，又怎么让学生信服你所说的德字呢？

另一个就是德育的评价的体系。德育课考的好并不一定代表其学生德就好。一方面，我们应全面长期客观地考察，把考试与考察结合起来，把各个阶段的德用大数据将其串联起来，把老师评与学生自评互评综合起来，把社会实践与学校培育融合起来，把德育与升学就业挂起勾来。

让学生的德育伴随学业，跟随终生，以自律和他律来不断促进成长，让其心中永远装着大爱和家国情怀，彻底改变前些年顶级高校培养的大批人才流失的被动局面和不正常现象。

总之，老师是一面镜子，我们在面对学生时，应该经常照镜子，正衣冠，树形象，不辜负这人类灵魂工程师的荣耀。历史是一面镜子，现在学生的德育好坏，也必将影响中国的未来和民族的伟大复兴。

德育是文化的灵魂，文化是文明的根基，唯有德育良好，五千年的中华文明才会生生不息。唯有德智体技全面发展进步，才是社会和国象需要的人才。我们常说德才兼备以德为先，像＂黄皮白心＂的余茂春之流，就是典型的德育失败的反面典型，结果造成其忘宗背祖，以致成为人民的公敌和对立面。